六年級下冊文學常識部編版,六年下語文知識點
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六年級語文知識點總結下冊
沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實就是可以持之以恒的人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學習通向成功的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級下冊語文《表里的生物》知識點
1.專有名詞
三弦：又稱"弦子"，中國傳統(tǒng)彈撥樂器。柄很長，音箱方形，兩面蒙皮，弦三根，側抱于懷演奏。音色粗獷、豪放?？梢元氉?、合奏或伴奏，普遍用于民族器樂、戲曲音樂和說唱音樂。
2.教材分析
《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。 文章 敘述質樸，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事。
3.基礎知識
清脆 攔截 玻璃 惡意 恐怖
蟋蟀 柔和 可憐 生物 恐懼
飾(飾品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)攔(攔截)
怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅桿)爛(燦爛)
zhē 蜇傷
zhé 海蜇
洪亮—(響亮)和諧—(和睦)神秘—(神奇)拒絕—(謝絕)
丑惡—(丑陋)恐怖—(恐懼)請求—(懇求)輕易—(容易)
洪亮—(沙啞)堅硬—(柔軟)單調—(豐富)拒絕—(接受)
六年級下冊語文《文言文二則》知識點
一、文學常識：
體裁：文言文
《學弈》選自《孟子·告子》
《兩小兒辯日》選自《列子 湯問》。
孟子，我國古代思想家、 教育 家。
《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》說明兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù);孔子實事求是。告訴我們學無止境的道理。
二、重難點
重點：朗讀和背誦
難點：參考注釋讀懂每句話的意思。
三、重點詞句
(1)對 句子 的理解。
①思援弓繳而射之
這一句是寫后一個人學弈時的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的 方法 進行敘述，使結論水到渠成，具有說服力。
②為是其智弗若與?曰：非然也。
這是《學弈》一文的結語，對文中所講的事情作了結論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結果是完全不相同的。為了加深對這句話的理解，可讓學生在小組合作學習中，結合自己的生活實際談一談。
③我以日始出時去人近
這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化所做出的判斷。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結論的。
⑤孰為汝多知乎?
這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢?本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。
語文學習 方法技巧
1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術，又提高了復習效率。
2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。
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文學常識六年級
1.六年級上冊的語文書文學常識
小學語文六年級上冊文學常識復習（北師大版）
1、《一夜的工作》是一篇典型的以敘事為主的（記敘）文，該文的作者是（何其芳），他是（詩人）、（散文家）、文學評論家，其主要作品有詩集（《夜歌》），散文集（《星火集》）。
2、《窮人》是一篇以刻畫人物心理活動為主的（小說），作者是19世紀（俄）國偉大的（批判現(xiàn)實主義）作家（列夫·托爾斯泰）。他的代表作有長篇小說（復活）、（安娜·卡列尼娜）、（戰(zhàn)爭與和平）等；他的自傳體三部曲是（童年）、（少年）、（青年）。
3、《白樺林的低語》是一篇運用（擬人）手法、以第二人稱口吻寫作的（抒情散文），該文作者是（劉心武）。
4、《楊震暮夜卻金》的作者是南朝人（范曄）。
5、《東施效顰》選自（《莊子》），《楚王好細腰》選自（《墨子》），二者的體裁都是（寓言）。
6、莊子名（周），他是（戰(zhàn)國）時期（哲學）家，（道家）學派的創(chuàng)始人之一。《莊子》收入（莊周及其弟子）的作品。
7、墨子名（翟），他是（春秋戰(zhàn)國）之際的（思想）家、（政治）家，他是（墨家）學派的創(chuàng)始人。《墨子》一書，是（他的弟子和后人）根據(jù)他的主張寫的。
8、《丑公主》一文的體裁是（戲?。@是一種綜合的舞臺藝術。
9、《長江之歌》是一首（抒情詩），作者是（胡宏偉），全篇采用了第（二）人稱的寫法，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江。
10、《三峽之秋》是一篇優(yōu)美的（散文），作者是（方紀），他原名（馮冀），是（現(xiàn)當代）作家。
11、王之渙是（唐）代著名詩人，我們學過他的（《涼州詞》）和（《登鸛雀樓》）。
12、劉禹錫是（唐）代文學家，我們學過他的（《浪淘沙》），該詩采用了（浪漫主義）手法描繪了黃河的雄偉瑰麗。
13、《體育頌》的作者是（法）國人（顧拜旦），他是（教育家）家，（近）代奧林匹克運動創(chuàng)始人。1892年他呼吁復興（奧林匹克運動）。他對奧林匹克運動作出了偉大的貢獻，被譽為（“奧林匹克之父”）。該文通篇使用第（二）人稱，便于作者直接抒情。
14、《把掌聲分給她一半》選自（ 魯光）的《中國姑娘》，這是一篇（報告文學）。
15、《學羿》選自（《孟子》）。
16、孟子，名（軻），字（子輿），他是（戰(zhàn)國）時期思想家，他繼承并發(fā)展了（孔子）的思想，被尊稱為（亞圣）?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由（孟子及其弟子）共同編寫而成。
17、《我的伯父魯迅先生》作者是（周曄）。
18、魯迅原名（周樹人），字（豫才），浙江紹興人。他是偉大的（文學）家、（思想）家、（革命）家，他是我國（現(xiàn)代文學）的奠基人，著有（《吶喊》）、（《彷徨》）、（《朝花夕拾》）等多部作品，都收在《魯迅全集》中。
19、《花臉》的作者是（馮驥才），他是當代（作家）、（學者），著有（《神鞭》）、（《雕花煙斗》）等小說，他對美術、音樂、民俗也很有研究。
20、《荷塘舊事》是一篇優(yōu)美的（寫景敘事）散文。
21、《報紙的故事》作者是（孫犁）。
22、《別擠啦》是一首給人以心靈上教化的（詩歌），它的作者是英國著名作家（狄更斯），他一生創(chuàng)作了多部長篇小說和中短篇小說以及詩歌，他的代表作品有（《雙城記》）、（《艱難時代》）等。
23、《十五從軍征》是一首漢（樂府）詩，選自（《樂府詩集》）。
24、王昌齡是唐代著名邊塞）詩人，尤擅長（七絕），我們學過他的（《出塞》）。
25、《小英雄雨來》的作者是著名的作家、詞作家（管樺）。
26、《螳螂捕蟬》選自（《說苑》）。
27、《墨竹圖題詩》作者是（清）朝著名詩詞書畫家（鄭燮），他字（克柔），號板橋，為“揚州八怪”之一。
28、《蒼松怪石圖題詩》作者是清代詩畫家（李方膺）。
29、《墨梅圖題詩》是（元）朝詩人、畫家、書法家（王冕）。
2.小學5下語文文學常識最好有答案
五年級下冊文學常識1、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。
它東起我國的漢唐古都_______（今陜西____），往西一直延伸到________。在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中，以產(chǎn)自我國的_______最具代表性，“__________”因此得名。
絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的__________，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的__________。歷史上一些著名人物，如，出使西域的_____，投筆從戎的_____，西天取經(jīng)的_____，他們的一些故事都與這條道路有關。
2、《冬陽。童年。
駱駝隊》是小說__________的序言。這是一部_________小說，它以樸實、純真的筆調描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了______________________________，一段______________________________。
小說作者________，小名________。3、《將相和》是根據(jù)《_____________________》改編。
《史記》是用______________的形式來反映歷史，成功描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的________，偉大詩人________，西楚霸王________。
它既是一部很有價值的____________________，又是一部杰出的____________________，被魯迅先生稱為“________________________________________”，作者是____代的________。 4、《草船借箭》是根據(jù)我國著名長篇歷史小說《_____________》第______回改編。
這部小說寫的是三國時期____、_____、____的故事，書中塑造的_______、________、_______、________、________、________等人物形象，家喻戶曉。 書中的許多故事，如，“_____________”、“ _____________”、“ _____________”、“ _____________”，廣為流傳。
作者是________（朝代）的_____。5、景陽岡選自我國著名古代長篇小說《 》，寫的是____________以________為首的____________在___________起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從________、_________、________的全過程。
作者是______________的___________。你知道這部小說的人物有_________、___________、___________、__________。
6、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的__________________。 塑造了_______、______、______、______等個性鮮明的神話人物形象。
7、小嘎子是作家________的兒童小說《___________》中的主人公。8、嚴監(jiān)生是我國古典______小說《__________》中的一個人物。
9、“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學名著《________》中的一個主要人物。作家_______嘔心瀝血，用了十年時間寫成了這部長篇小說。
書中以______和________的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族_____________的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物。 10、《金錢的魔力》選自___國著名作家__________的寫的短篇小說____________。
本冊課文中《 》也是他寫的。
3.人教版六年級上冊語文文學常識
語文復習 三八、熟讀精思 1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。
接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。
先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。
大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。 2、文學常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。
朱熹，南宋哲學家，教育家。 3、加點字注解： 紛錯：紛繁錯雜。
遽：急速、匆忙。 之所之：到所要去的地方。
通塞：指思路的暢通和堵塞。 自屈：自動屈服。
詰難：詰問反駁。 安：穩(wěn)妥。
無以立：不能成立。 大抵：大概。
急：急需，急迫。 奪于公論：被公眾承認的說法所否定。
奪，失去。 大率：大致，一般情況下。
節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關鍵之處。 徐行卻立：徐行，慢慢走。
卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強：勉強。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。 四一、答謝中書書 一、譯文： 二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。
本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。 三、加點字注解： 頹：墜落。
沉鱗：潛游水中的魚。 書：書信。
共：共同。 交：相互。
俱：都。 竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學家。
語文： 一、默寫： 1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》 2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18) 二、加點字解釋、句子翻譯、文學常識、內容理解。 《為學》、《熟讀精思》、《答謝中書書》 （注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）。
4.語文六年級文學常識
文學常識填空 一、《學弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時（ ）國人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家。《史記》是第一部（ ）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問號之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學方法（ ），常常有（ ）的舉動。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導我們要（ ）要（ ），要做一個（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時間（ ），飛行員（ ）。
5.小升初文學常識（精簡一點,不要太復雜,但是盡量是最重要的）
你好！很高興為您解答~
小升初的文學常識一般考的是初中名著的理解和經(jīng)典詩句的背誦。
所以，所有的文學常識都能從作品中找出它的出處。
百度知道兒童文學團隊提供
一、常見借代詞語：
桑梓：家鄉(xiāng)
桃李：學生
南冠：囚犯
同窗：同學
烽煙：戰(zhàn)爭
巾幗：婦女
絲竹：音樂
須眉：男子
嬋娟、嫦娥：月亮
手足：兄弟
汗青：史冊
白丁、布衣：百姓
桑麻：農(nóng)事
二、作者作品：
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
【記憶方法】韓柳（寒流）來襲，三蘇的房子壞了。誰來修（歐陽修），怎么修（“增”加“鞏”固）[一般人我不告訴他]
【拓展】一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
2.豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）
3、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
4、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創(chuàng)始人。
5、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
6、我國第一部紀傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
7、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
8、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟（fǔ）
9、邊塞詩人代表：高適、岑參、王昌齡
10、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹
11、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。
三、文化常識：
1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國：魏、蜀、吳。
3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。
4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。
6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現(xiàn)已成為世界文學研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人
10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、書、畫。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。
14、四庫全書：經(jīng)、史、子、集。
15、“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
6.【急】人教版六年級下冊語文文學常識
是孔子之孫孔彶的再傳弟子，拉
繳：其中一人專心致志的聽奕秋講：系在箭上的生絲繩，孟子的地位才逐漸提升。
在孟子生活的時代。孟子師承子思（一說是師承自子思的學生）：了
于、散文家、薛：天鵝
援：下棋
秋，游說他的“仁政”和“王道”思想：孟子（約前372-前289），專心致志和思想老開小差，全國擅長下棋的人，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人：讓
誨。
這則故事說明了學習態(tài)度的重要性。后人稱之為孟母三遷，其中一個人專心致志地學。是因為后一個人不如前一個人嗎：只聽奕秋的（教導）
鴻鵠。
孟子周游齊：人名。孟子維護并發(fā)展了儒家思想；語氣詞
者，只聽弈秋的教導。
孟子遠祖是魯國貴族孟孫氏，之前一個人
曰，堅持以“人”為本，作《孟子》7篇，幾乎沒有人采納他的治國思想，學習效果是很不相同的。：引、宋、滕；而另一個人雖然在聽著弈秋的教導，而另一人雖然也在聽，百家爭鳴。自韓愈的《原道》將孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開始。北宋神宗熙寧四年（1071年）。但由于當時諸侯各國忙于戰(zhàn)爭、“三斷機杼”，孟母將其撫養(yǎng)成人、魯、教育家：不是這樣的，以后就稱為“亞圣”，母親為了給他一個好的學習環(huán)境。三歲喪父，從魯國遷居到鄒國（今山東鄒城東南）；，他的仁政學說被認為是“迂遠而闊于事情”，之后《孟子》一書升格為儒家經(jīng)典，提出了“仁政”學說和“性善”論觀點、梁列國：句末疑問語氣詞。孟子站在儒家立場加以激烈抨擊，想拿弓箭去射它，不認真聽的人卻學得不如前一個，地位僅次于孔子，所以稱為弈秋
通國：全國
之（1），出現(xiàn)了一個孟子的“升格運動”、政治家。孟母教子甚嚴。其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”、晉，提出一套完整的思想體系。
【注釋】 弈：不是
然，《三字經(jīng)》里有“昔孟母：一起
弗若：這樣
也。
作者簡介。讓弈秋教導兩個人下棋，射鳥用
俱？
答。的人
雖與之俱學：不如
矣，“楊朱，后來家道衰微，字子輿、墨翟之言盈天下”：因為
之（2），弗若之矣的原因是？我說，孟子被加封為“亞圣公”，其“遷地教子”。歸而與弟子講學著書：說
非。
他的思想對后世影響很大，因他善于下棋，而3次搬家。南宋朱熹將其與《論語》《大學》《中庸》合為“四書”：的
使。中國古代戰(zhàn)國時期的思想家。。元朝至順元年（1330年），擇鄰處”之說。
弈秋：他，是著名儒家代表人物之一。雖然他們是一起學習的：教導
惟奕秋之為聽。但他的地位在宋代以前并不很高，繼承和發(fā)展了孔子的思想，相當于“嗎”
為，《孟子》一書首次被列為科舉考試科目之一，可是他心里總以為有天鵝要飛過來。在孟子小的時候這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，但心想的是射鴻鵠的事，成為千古美談，名軻，是孟子談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。他的理論對宋代影響很大
7.六年級上冊的語文書文學常識
第八單元1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩所表達的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩歌所表達的感情。
3、你還知道那些關于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來?！兑国L之歌》1、聽寫詞語。
2、重點問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點句子：孩子學夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等。《小英雄雨來》1、概括小標題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。
2、概括幾個部分的小標題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵他自強不息的動力是什么？4、你想對雷棣說什么？（贊揚 鼓勵）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。
2、羅伯特是一個怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動作，從這些動詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個怎樣的孩子？2、課文重點寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標題。
3、理解重點句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。
2、本文講了與花臉有關的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗？你有過類似的經(jīng)驗嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時時懷念那荷塘？《報紙的故事？1、重點詞語。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅持訂報，你怎樣評價這件事情？《 母親的純凈水》1、重點詞語。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質？3、理解文中一些重點詞語的意思。
4、理解文中比喻句的作用?！秾W奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運動，并且寫出你在活動中的收獲。第三單元《長江之歌》1、背誦詩歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關句子，并且體會這樣寫的好處。擬人 對偶 比喻3、關于長江黃河的一些基本常識，判斷錯對。
《三峽之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序寫三峽？每個時間段的三峽有什么不同特點？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關于三峽的基本常識。三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達的感情。
《涼州詞》表達邊關將士的豁達樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達了世人對戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語。2、本文運用了那些寫作方法？舉例說明。
第二單元一、聽寫課文中的重點詞語和易錯詞語。二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達的感情。
四、根據(jù)課文中的重點句子回答問題。第一單元一、聽寫詞語。
二、明白課文的內容， 理解中的句段的含義。《一夜的工作》 中總理的品格， 課文最后一段表達的作者的感情，細節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。
小學六年級下冊語文知識點總結
在學習六年級語文知識的時候要注意知識點的總結，為以后打下堅實的基礎。下面是由我為大家整理的六年級下冊語文知識點總結，希望大家可以幫助到大家!
六年級下冊語文知識點總結(一)
反義詞：
脫-( 穿 ) 吐-( 吞 )
枯-(榮) 生-( 死 )
疏-( 密 ) 深-( 淺 )
落-( 升 ) 無-( 有 )
哭-( 笑 ) 快-( 慢 )
溫暖-(寒冷) 漆黑-(明亮)
健壯-(瘦弱) 常常-(偶爾)
濃密-(稀疏) 美麗-(丑陋)
仔細-(馬虎) 溫暖-(寒冷)
九、量詞：
一 ( 個 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花
一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服
一 ( 株 ) 竹子 一 ( 叢 ) 玫瑰
一 ( 只 ) 黃鶯 一 ( 陣 ) 微風
造句(例句)：
1、漸漸地：雨漸漸地停了。
( 我漸漸地長大了。)
2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。(我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。)
3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了。”
小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>
4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結合園地一復習)
(1)燕子的尾巴像一把剪刀。
(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。
(3)蘑菇像一把小傘。
(4)蜻蜓像一架小飛機。
(5)荷葉像碧綠的大圓盤。
(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。
六年級下冊語文知識點總結(二)
一、四字詞解釋
伶伶俐俐：形容非常靈活
專心致志：致：盡，極;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。 無緣無故：沒有一點原因。
莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不
驚訝和慌張。
勃勃生機：精力旺盛，充滿活力。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。 不失風度：不喪失美好的舉止姿態(tài)。
座無虛席：虛：空。席：座位。座位沒有空著的。多形容觀眾、聽眾或出席、參加的人很多。 意想不到：意：意料，猜想。意識里猜想不到，沒有料到，在意料之外。
驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。 不知所措：不知道怎么辦才好。形容發(fā)窘或發(fā)急。
養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。
二、多音字組詞
為—w?i( 惟弈秋之為聽) wai(為是其智弗若與) 將—jiāng(將至) jiàng(將領) 繳—zhu?(援弓繳) jiǎo(繳費) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 與—yú(為是其智弗若與) yǔ(與其) 分—fēn(分數(shù)) fan(水分)
空—kōng(空虛) k?ng (空閑) 和—h?(和氣) ha(附和) hu? (和面) hu?(和藥) 重—zh?ng(語重心長) ch?ng (重新) 薄—báo(薄餅) b?(薄霧) b?(薄荷) 喝—hē(喝水) ha(喝彩) 斗—d?u(辯斗) dǒu(北斗星)
曲—qǔ(歌曲) qū(彎曲) 中—zhōng(日中) zh?ng(中獎)
三、形近字、同音字辨析
弈(對弈 ) 俱(一應俱全) 援(支援) 盂( 盤盂) 惟(惟妙惟肖) 辯( 爭辯 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 懼( 恐懼) 緩(緩慢) 孟(孟子) 維( 維持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能無過) 姑( 姑娘) 輕(輕巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )鍛(鍛煉 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(干枯) 徑(田徑 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃 緞(錦緞 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滾) 碗(飯碗 ) 瑩(晶瑩 ) 俊(俊俏) 騎(騎車) 桿 (筆桿 ) 憤(氣憤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 縈(縈繞 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 噴(噴香)
六年級下冊語文知識點總結 (三)
課文中心思想，寫作特點或手法，結構
《學弈》通過弈秋教兩個人下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結果，告訴我們：學習、做事必須專心致志，絕不可三心二意。
《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明了未來認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無限，知識無窮，在博學的人也會有所不知，學習是無止境的。
《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。
《桃花心木》通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。
《頂碗少年》作者采用回憶的方式，詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程，說明了這是一場驚心動魄的雜技表演，表達了作者對頂碗少年不拍挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆，同時也抒發(fā)了作者對人生的感悟。
《手指》詳細描述了五根手指的不同的姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，個有所短，但如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。從而闡明“團結就是力量”這一人生哲理。
七、知識鏈接、文學常識 1.《學弈》選自《孟子?告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。 3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。
小學部編版六年級語文基礎知識點
讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。各門學科有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 知識點，希望對大家有所幫助。
六年級 語文知識 點
一、 拼音
1、 基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。
2、 聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標在后”
3、 音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調的組合。
(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”
4、 隔音符號：當a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則
“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(同)，從內到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)?！?/p>
2、偏旁部首和間架結構(7種結構)
獨體字(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全包圍和半包圍結構(園、區(qū))、品字形結構(晶)
3、 無聲的老師——字典(3種查字 方法 )
(1)“音序查字法”的步驟：認準字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。
部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下;
左右都有，取左不取右;
內外都有，取外不取內。
獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
六年級語文重要知識點
一、文學積累部分：王維部分
1、渡頭余落日， 墟里上孤煙。 《輞川閑居贈裴秀才迪》
2、空山新雨后， 天氣晚來秋。明月松間照， 清泉石上流。 《山居秋明》
3、江流天地外， 山色有無中。 《漢江臨眺》
4、行到水窮處， 坐看云起時。 《終南別業(yè)》
5、紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝。愿君多采擷， 此物最相思。 《相思》
6、漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝。 《積雨輞川莊作》
7、獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 《九月九日憶山東兄弟》
8、勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。 《送元二使安西》
二、詞語部分：
AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利
ABAB(動作)：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
ABAB(顏色)：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍
AABC：閃閃發(fā)光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實累累、碩果累累、果實累累、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時隱時現(xiàn)、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍
三、小題測試：
1、王老師做班主任工作非常細致，校長贊揚她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。(請用杜甫《春夜喜雨》中的詩句回答)
小學語文六年級閱讀方法
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、 記敘文 六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、 故事 情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、 議論文 三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的 文章 的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、 總結 、遞進、話題轉換、插說。二十四、
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★ 小升初備考經(jīng)
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六年級部編版文學常識答案
1.人教版六年級上冊語文文學常識
語文復習
三八、熟讀精思
1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。
2、文學常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學家，教育家。
3、加點字注解：
紛錯：紛繁錯雜。 遽：急速、匆忙。
之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。
自屈：自動屈服。 詰難：詰問反駁。
安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。
大抵：大概。 急：急需，急迫。
奪于公論：被公眾承認的說法所否定。奪，失去。
大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關鍵之處。
徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強：勉強。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。
四一、答謝中書書
一、譯文：
二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。
三、加點字注解：
頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。
書：書信。 共：共同。
交：相互。 俱：都。
竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學家。
語文：
一、默寫：
1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》
2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)
二、加點字解釋、句子翻譯、文學常識、內容理解。
《為學》、《熟讀精思》、《答謝中書書》
（注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）
2.請問哪位有語文人教版六年級下第四單元的文學常識題,要答案,至
六年級下冊第四單元知識積累
一、文學常識
1.《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥作家。你還能寫出他的幾個童話名篇嗎？____________________________
2.《凡卡》作者契訶夫，俄國作家。著名作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》《萬尼亞舅舅》等。
3.《魯賓孫漂流記》的作者是迪福，英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，作品還有《辛格船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰兑粋€騎士的回憶》。《魯賓孫漂流記》的主人公是（ ），他在荒島上生活了（ ）年，被他解救并成為他的仆人的那個野人叫（ ）。
4.《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫是美國著名小說家，世界著名的短篇小說大師，擅長使用幽默與諷刺手法。著名作品還有《乞丐王子》《跳蛙》《競選州長》等?！稖贰に鱽啔v險記》的主人公是（ ），他是一個可愛的頑童，他的朋友有（ ），他的同桌是（ ）。
3.六年級語文的幾道文學常識題1.安徒生的童話（3個）2.
1。
拇指姑娘 野天鵝 打火匣 2。法國 蘇利·普魯多姆 （1839-1907） 德國 特奧多爾·蒙森（1817-1903） 挪威 比昂斯藤·馬丁紐斯·比昂遜（1832-1901） 西班牙 何塞·埃切加賴。
（1832-1916） 法國 弗里德里克·米斯塔爾.（1830-1914） 波蘭 亨利克·顯克微支（1846-1916） 意大利 喬祖埃·卡爾杜齊（1835-1907） 英國 約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨郑?865-1936） 3。 這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后寫作者的感受。 選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。
課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質的。
課文的難點，主要在最后兩個自然段。 這兩個自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡，從而感受作者那種強烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說。 “我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的 *** 的真實反映。
心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。
因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
4.六年級上冊的語文書文學常識
第八單元1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩所表達的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩歌所表達的感情。
3、你還知道那些關于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來?！兑国L之歌》1、聽寫詞語。
2、重點問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點句子：孩子學夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等?！缎∮⑿塾陙怼?、概括小標題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。
2、概括幾個部分的小標題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵他自強不息的動力是什么？4、你想對雷棣說什么？（贊揚 鼓勵）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。
2、羅伯特是一個怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動作，從這些動詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個怎樣的孩子？2、課文重點寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標題。
3、理解重點句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。
2、本文講了與花臉有關的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗？你有過類似的經(jīng)驗嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時時懷念那荷塘？《報紙的故事？1、重點詞語。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅持訂報，你怎樣評價這件事情？《 母親的純凈水》1、重點詞語。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質？3、理解文中一些重點詞語的意思。
4、理解文中比喻句的作用?！秾W奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運動，并且寫出你在活動中的收獲。第三單元《長江之歌》1、背誦詩歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關句子，并且體會這樣寫的好處。擬人 對偶 比喻3、關于長江黃河的一些基本常識，判斷錯對。
《三峽之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序寫三峽？每個時間段的三峽有什么不同特點？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關于三峽的基本常識。三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達的感情。
《涼州詞》表達邊關將士的豁達樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達了世人對戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語。2、本文運用了那些寫作方法？舉例說明。
第二單元一、聽寫課文中的重點詞語和易錯詞語。二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達的感情。
四、根據(jù)課文中的重點句子回答問題。第一單元一、聽寫詞語。
二、明白課文的內容， 理解中的句段的含義?！兑灰沟墓ぷ鳌?中總理的品格， 課文最后一段表達的作者的感情，細節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。