七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)文學(xué)常識(shí),部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞考點(diǎn)
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文言文的文學(xué)常識(shí)有哪些
1. 文言文,文學(xué)常識(shí)
書(shū)信
尺牘，信禮
第一個(gè)書(shū)：中書(shū)，南朝時(shí)候的官員稱(chēng)謂。
第二個(gè)書(shū)：即書(shū)信，是文體的一種。
所以由此我們知道，“答謝中書(shū)書(shū)”是陶弘景給謝中書(shū)的一封信。
書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。但是，中國(guó)的應(yīng)用性文體從來(lái)不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書(shū)信一體，多記事陳情，中國(guó)古代的抒情散文即始于書(shū)信，書(shū)信的實(shí)用性和審美性的結(jié)合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實(shí)用，文人多無(wú)意把其寫(xiě)為審美的作品。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實(shí)用功能明顯淡化，審美性能日益強(qiáng)化，有些尺牘刻意寫(xiě)成純粹的文學(xué)作品（參考《中國(guó)尺牘文學(xué)史》序，詹福瑞）。尺牘文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，比如司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》、林覺(jué)民的《與妻書(shū)》；也可以寫(xiě)景，比如吳均的《與宋元思書(shū)》；可以寫(xiě)私人化的事件和感情，如嵇康的《與山巨源絕交書(shū)》，也可以談?wù)撐膶W(xué)，如曹丕的《與吳質(zhì)書(shū)》，談?wù)撜?，如歐陽(yáng)修《上杜中丞論舉官書(shū)》，還可以進(jìn)謁顯貴，勉勵(lì)后學(xué)，如此等等，形成了別具特色的書(shū)牘文傳統(tǒng)。尺牘和其他文體一樣，也講究謀篇布局、文質(zhì)俱佳。另外，尺牘不一定都用“書(shū)”字標(biāo)明，如蘇軾的《與子由弟》《答秦太虛》就是。
2. 初中語(yǔ)文文言文文學(xué)常識(shí)表
61-勸 1一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功 （勉勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)） 2時(shí)周瑜受使至番陽(yáng)，肅勸權(quán)召瑜還（勸說(shuō)） 63-卻 1相如因持壁卻立（退，退回） 2后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之（使---退，擊退） 3卻之為不恭（拒絕，推卻） 4何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（還，再） 5卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂（回頭） 6逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山（但是、可是） 64-如 1坐須臾，沛公起如廁（到 ---去，往） 3逝者如斯夫，不舍晝夜（象，如同） 4沛公默然，曰："固不如也---"（及，比得上） 5如能克諧，天下可定也（如果，假如） 6其如土石何（如----何，對(duì)---怎么辦） 65-若 1海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（如，似，像） 2若入前為壽（你，你的，你們） 3若止印三二本，未為簡(jiǎn)易（假如，如果） 4曾不若孀妻弱子（及，比得上） 5若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)（若夫：用在一段話(huà)開(kāi)頭，用以引起下文，有"象那---"的意思） 66-善 1積善成德，而神明自得（好事，好的行為） 2素善留侯張良（友好，親善） 3君子生非異也，善假于物也（擅長(zhǎng)，善于） 5先主曰"善" （好，對(duì)） 7采儒墨之善，撮明法之要（優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處） 8工欲善其事，必先利其器（做好 、處理好） 9善乃物之得時(shí)，感吾生之行休（喜歡、羨慕） 66-少 1與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？（數(shù)量小，不多。
這里為少數(shù)人。） 2自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹（不足，缺少） 3賓客意少舒，稍稍正坐（稍微） 4是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少（少年，青年；年輕） 5欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力（削減、減少） 6顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少之（瞧不起、輕視） 67-涉 1楚人有涉江者（渡過(guò)） 2驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間（進(jìn)入，到） 4涉獵：泛覽群書(shū)而不一定求其精 68-勝 1沛公不勝杯杓，不能辭（能承受，禁得起，能忍?。?2刑人如恐不勝（盡） 3而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)（勝利，戰(zhàn)勝，取勝） 4一人之智力，不能勝天下欲得之者之眾（勝過(guò)，超過(guò)） 5予觀夫巴陵勝狀（優(yōu)美的，好的） 69-識(shí) 1相逢何必曾相識(shí)（懂得，認(rèn)識(shí)） 2鄙夫寡識(shí)（知識(shí)，見(jiàn)識(shí)） 3因笑謂邁曰："汝識(shí)之乎"（記?。?70-使 1懷王使屈原造為憲令（派遣，命令） 2不如因而厚遇之，使歸趙（使，讓?zhuān)?3是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊（出使） 4人皆得以隸使之（使喚） 5大王派一介之使至趙（使者） 6時(shí)周瑜受使至番陽(yáng)（使命） 7周公之逮所由使也（主使，指使） 8向使三國(guó)各愛(ài)其地（假使） 71-是 1覺(jué)今是而昨非（正確，認(rèn)為正確） 2是又在六國(guó)下矣（這個(gè)，這樣，這些） 3自信本是京城女，家在蝦蟆陵下?。ū硎究隙ㄅ袛啵?4是故圣益圣，愚益愚（是故，是以：因此） 5余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)（是以：因此） 72-適 1余自齊安舟行適臨汝（到……去） 2貧賤有此女，始適還家門(mén)（女子出嫁） 3處分適兄意，那得自任專(zhuān)（順從，適合） 4從上觀之適與地平（恰好） 5適為虞人逐（剛才） 6發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人（同“謫”，被流放） 73-書(shū) 1乃丹書(shū)帛曰"陳勝王"（寫(xiě)，記下） 3烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金（書(shū)信） 4家貧，無(wú)以致書(shū)以觀（書(shū)籍，書(shū)） 5拜送書(shū)于庭（國(guó)書(shū)） 74-孰 1唯大王與群臣孰計(jì)議之（通"熟"，仔細(xì)） 2人非生而知之者，孰能無(wú)惑（誰(shuí)，哪個(gè)） 3我孰與城北徐公美（孰與：與……比，哪一個(gè)更……） 75-屬 1衡少善屬文，游于三輔（連接，連綴） 2屬予作文以記之（通"囑"囑托） 6若屬皆且為所虜（等、輩） 7查明屬實(shí)，事屬可行（系、是） 76-數(shù) 1眾數(shù)雖多，甚未足畏（數(shù)目，數(shù)量） 2每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（幾，幾個(gè)） 3則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理（命運(yùn)） 4數(shù)呂師孟叔侄為逆（列舉） 5范增數(shù)目項(xiàng)王（屢次） 6臣宜從，老不能，請(qǐng)數(shù)公子行日，以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄，以送公子（計(jì)算） 77-率 1率疲弊之卒，將數(shù)百之眾（帶領(lǐng)，率領(lǐng)） 2六國(guó)互喪，率賂秦耶（全都，一概） 78-說(shuō) 1低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事（講） 2而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人（言論，說(shuō)法，主張） 3《師說(shuō)》《捕蛇者說(shuō)》（文體的一種） 4范增說(shuō)項(xiàng)羽曰（勸說(shuō)，說(shuō)服） 5秦王不說(shuō)（通"悅"，高興） 79-私 1以先國(guó)家之急而后私仇也（私人的，自已的，與"公"相對(duì)） 2吾妻之美我者，私我也（偏愛(ài)） 3私見(jiàn)張良（私下，私密地） 4丹不忍以已之私，而傷長(zhǎng)者之意（私利、私事） 5項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍?shī)Z之權(quán)（私交、秘密的活動(dòng)） 80-素 1十三能織素，十四學(xué)裁衣（白色的生絹） 4素善留侯張良（向來(lái)，一向） 6秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭（白色的，沒(méi)有文采的） 81-湯 1臣請(qǐng)就湯鑊（熱水，開(kāi)水） 2臣侍湯藥，未曾廢離（湯藥） 3疾在腠里，湯熨之所及也（同"燙"，用熱水焐） 5浩浩湯湯，橫無(wú)際涯（湯湯：大水急流的樣子） 82-涕 1蔣氏大戚，汪然出涕曰（眼淚） 2士皆垂淚涕泣（哭泣） 83-徒 1郯子之徒，其賢不及孔子（同伙，一類(lèi)人） 2秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺（徒然，白白地） 3徒以吾兩人在也（只，不過(guò)） 4班白者多徒行（步行） 6仲尼之徒無(wú)道桓文之事者，是以后世無(wú)傳焉（門(mén)人、弟子） 84-亡 1沛公今事有急，亡去不義（逃亡，逃跑） 2諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者（失去，丟失） 3今劉表新亡（死亡，死） 4戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已（滅亡）。
3. 高中文言文文學(xué)常識(shí)
1、從中國(guó)上古到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)（公元前221年）期間的文學(xué)，叫先秦文學(xué)。
2、神話(huà)產(chǎn)生在文字發(fā)明以前。神話(huà)中充滿(mǎn)了豐富的想象，是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭。
3、在中國(guó)流傳最廣的神話(huà)是“女?huà)z補(bǔ)天”、“后羿射日”、“精衛(wèi)填?！?、“嫦娥奔月”等。
4、《尚書(shū)》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)總集，相傳曾經(jīng)由孔子編選。
5、《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂(lè)章共305首。
6、《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫(xiě)的賦，因具楚地方聲，故稱(chēng)《楚辭》，對(duì)后代文學(xué)創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響。
7、屈原是中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，《離騷》是屈原的代表作品。
8、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句。
9、先秦散文是指秦代以前的散文，分為歷史散文和諸子散文兩類(lèi)。《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》是先秦歷史散文的代表。《論語(yǔ)》、《孟子》、《墨子》、《莊子》是先秦諸子散文的代表。
10、《左傳》是中國(guó)第一部敘事歷史著作，在歷史、文學(xué)和語(yǔ)言方面，都有很高的成就。
11、《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的散文集，記錄了孔子和他的學(xué)生的言行，由孔子的學(xué)生寫(xiě)成。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了巨大的影響。
12、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”（有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)是值得高興的），“己所不欲，勿施于人”（自己不愿做的事，不應(yīng)該讓別人去做），這是孔子《論語(yǔ)》里的名言。
詳情見(jiàn)：/link?url=vFBR9KHGRycr1U382f_ckEyjBhohjhNCQmz34kpUtLTw_5ZU3pTtfa6DekQpTTszjmOvF3mjCHctcgHaV9WAfiR9Lia7VHuL2WoJHgWD3V_
4. 高中的文言文常識(shí)有哪些
1. 表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就
2. 表官職變化的：
1）表任命的：授、拜、除、封
2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷
3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官
4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）
5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲
6）表恢復(fù)的：復(fù)、還
7）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
3. 跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
4. 表主管的：知、典、主
5. .表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰
6. 表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄
7. 表人物地位：貴、賤、卑、官紳、豪
8. 表人物個(gè)性的：
梗、鯁、耿、耿介、剛耿、骨鯁、梗直、正直、剛毅、
（仁）厚、（仁）矜、愷悌、寬厚、靜愨、慎微、雅正、雅度
剴切、周密、謹(jǐn)厚、謹(jǐn)肅、恭恪、聰、慧、敏、木訥、
奸、佞、詐、譎、狡猾、狡（佼）黠、危坐（儼然）、阿諛、獻(xiàn)媚、諂、讒
9. 表人物品行的：行、行檢、行業(yè)、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）
10. 跟科舉考試有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試
11. 表受到誣陷的：中、譖、誣
12. .表敬重的：敬、重、尊、恭
13. .表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱(chēng)、譽(yù)、與、許、嘆
14. .表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛
15. 表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折
16. 表寬容的：容、貸、恕、寬
17. 表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣（然）、悅（說(shuō)）、歡、蹈舞
18. 表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、切厲、罵、責(zé)、罹、戾、詬、謾
19. 表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、
20. 表監(jiān)獄的：囹圄、獄
21. 表學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅
22. 表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縑、繒、蠶、桑、
23. .表桌床的：案、幾、床、塌
24. 表走的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿
25. 表違背的：牾、忤、逆、倍（背）
26. 表說(shuō)話(huà)的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、渝、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨（諮）
27. 表勸說(shuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、
28. 跟馬有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍
29. 表害怕的：畏、懼、憚、駭、患、遽
30. 表揭發(fā)的：劾、訐、揭
31. 跟皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏、
32. 表朝見(jiàn)的：朝、覲
33. 表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(méi)（歿）、終、圓寂
34. 跟京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿、
35. 表到往某地的：如、過(guò)、詣、幸、往、經(jīng)
36. 表離開(kāi)某地的：去、遷、徙
37. 表拜訪的：造、過(guò)、訪、謁（見(jiàn)）、顧
38. 表告別的：辭、別、謝
39. 表暗中的：陰、間、密
40. 表穿戴的：紈绔、布衣、結(jié)、履、印、綬、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄禮、免冠、帶
41. 表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋
42. .跟水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢
43. 跟糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收、
44. 表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚、
45. 表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏
46. 表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉
47. 表容器的：石、斛、觴、樽
5. 急需人教版初中語(yǔ)文文言文文學(xué)常識(shí)
一.七年級(jí)上冊(cè) （一）、課內(nèi)古詩(shī)背誦 【觀滄?！浚ú懿佟|漢）東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。 【次北固山下】（王灣·唐）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。 【錢(qián)塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【西江月】（辛棄疾·南宋）明月別枝驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年， 聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外， 兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。 【天凈沙·秋思】（馬致遠(yuǎn)·元）枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 （二）、課外古詩(shī)詞背誦 【龜雖壽】（曹操）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
螣 蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。 【過(guò)故人莊】（孟浩然·唐）故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 【題破山寺后禪院】（常建·唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。 【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白·唐）楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 【夜雨寄北】（李商隱·唐）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 【泊秦淮】（杜牧·唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱 *** 花。 【浣溪沙】（晏殊·宋）一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
小園香徑獨(dú)徘徊。 【過(guò)松源晨炊漆公店】（楊萬(wàn)里·南宋）莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
【如夢(mèng)令】（李清照·南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。 【觀書(shū)有感】（朱熹·南宋）半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？ 為有源頭活水來(lái)。 二.七年級(jí)下冊(cè) （一）.課內(nèi)古代詩(shī)歌 【木蘭詩(shī)】（北朝民歌） 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。
不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）、課外古詩(shī)詞背誦 【山中雜詩(shī)】（吳均·南朝）山際見(jiàn)來(lái)煙， 竹中窺落日。
鳥(niǎo)向檐上飛， 云從窗里出。 【竹里館】（王維·唐）獨(dú)坐幽篁里， 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知， 明月來(lái)相照。 【峨眉山月歌】（李白）峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見(jiàn)下渝州。 【春夜洛城聞笛】（李白）誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。 【逢入京使】（岑參·唐）故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆， 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 【滁州西澗】（韋應(yīng)物·唐）獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。 【江南逢李龜年】（杜甫）岐王宅里尋常見(jiàn)， 崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。 【送靈澈上人】（劉長(zhǎng)卿·唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标?yáng)， 青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 【約客】（趙師秀·南宋）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花。 【論詩(shī)】（趙翼·清）李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng) *** 數(shù)百年。 三.八年級(jí)上冊(cè) （一）課內(nèi)古詩(shī) 【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 【春 望】（杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 【石 壕 吏】（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現(xiàn)代新詩(shī)相對(duì)應(yīng)。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼奶K教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
【《詩(shī)經(jīng)》兩首】
《詩(shī)經(jīng)》，又稱(chēng)《詩(shī)三百》，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，共305首。內(nèi)容上可分為風(fēng)、雅、頌;
風(fēng)是周代各地的歌謠;
雅是周人的正聲雅樂(lè)，可分為大雅和小雅;
頌是周王庭和貴族宗廟祭祀大樂(lè)歌。
《詩(shī)經(jīng)》中的六義是指：風(fēng)、雅、頌三種詩(shī)歌形式及賦(鋪陳)、比(比喻)、興(先言他物)三種表現(xiàn)手法。
字音字節(jié)
氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期
將(qiāng)子無(wú)怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)
爾卜爾筮(shì)——以我賄(huì)遷
言笑晏晏(yàn)——不可說(shuō)(tuō)也
自我徂(cú)爾——淇水湯湯(shāng)
漸(jiān)車(chē)為裳(cháng)——其黃而隕(yǔn)
士貳(èr)其行——咥(xì)其笑矣
淇則有岸(qí)——隰(xí)則有泮(pàn)
于(xū)嗟(jiē)鳩(jiū)兮——反是不思
實(shí)詞
解釋下列加線(xiàn)實(shí)詞
1、氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的樣子)
2、匪我愆期(愆：拖延)
3、將子無(wú)怒(將：愿，請(qǐng))
4、乘彼垝垣(垝：毀壞，倒塌;垣：矮墻)
5、體無(wú)咎言(咎：災(zāi)禍)
6、無(wú)與士耽(耽：沉溺)
7、女也不爽(爽：過(guò)錯(cuò))
8、靡室勞矣(靡：無(wú)，沒(méi)有)
詞類(lèi)活用
雨雪霏霏(雨，名作動(dòng)，下)
通假字
1、匪來(lái)貿(mào)絲(匪，通“非”)
2、猶可說(shuō)也(說(shuō)，通“脫”)
3、于嗟鳩兮(于，通“吁”)
4、歲亦莫止(莫，通“暮”)
【《離_】
文學(xué)常識(shí)
《離_作者屈原，名平，字原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人。
《楚辭》運(yùn)用楚地的詩(shī)歌形式、方言聲韻，描寫(xiě)楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，后世稱(chēng)這種詩(shī)體為“楚辭體”或“_”。
《離_是《楚辭》的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。
字音字形
姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)
諑(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)
郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)
溘(kè)鷙(zhì)圜(yuán)
皋(gāo)
實(shí)詞
解釋下列加線(xiàn)實(shí)詞
1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(好：崇尚;修姱：修潔美好;鞿羈：名作動(dòng)，約束;謇：舉首發(fā)語(yǔ)詞;誶：進(jìn)諫;替：罷黜)
2、既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。(以：因?yàn)?
3、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(浩蕩：荒、唐，沒(méi)有準(zhǔn)則)
4、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(固：本來(lái);工巧：善于投機(jī)取巧;偭：違背;錯(cuò)：通“措”，措施)
5、背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。(繩墨：準(zhǔn)則;追曲：追求歪曲;競(jìng)：爭(zhēng)相)
6、忳郁邑余佗傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。(侘傺：失意的樣子)
7、寧溘死以_，余不忍為此態(tài)也。(溘：突然)
8、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(圜：通“圓”)
9、屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。(尤：責(zé)罵;攘：忍受;詬：侮辱)
10、步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)
11、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(懲：受創(chuàng)而改變)
一詞多義
長(zhǎng)
1、長(zhǎng)太息以掩涕兮(副詞，長(zhǎng)久)
2、長(zhǎng)余佩之陸離(使……加長(zhǎng))
善
1、亦余心之所善兮(以為是好的)
2、謠諑謂余以善淫(擅長(zhǎng))
以為
1、制芰荷以為衣兮(用……做)
2、余獨(dú)好修以為常(認(rèn)為)
修
1、余雖好修姱以鞿羈兮(美好)
2、退將復(fù)修吾初服(整理)
3、余獨(dú)好修姱以為常(美，美好)
雖
1、余雖好修姱以鞿羈兮(惟，只是)
2、雖九死其猶未悔(即使，縱然)
詞類(lèi)活用
名詞作動(dòng)詞
1、余雖好修姱以鞿羈兮(被人牽制)
2、鷙鳥(niǎo)之不群兮(合群)
動(dòng)詞作名詞
1、謠諑謂余以善淫(_事)
為動(dòng)用法
1、伏清白以死直兮(為……而死)
使動(dòng)用法
1、屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受壓抑)
2、步余馬于蘭皋兮(使……步行)
3、高余冠之岌岌兮(使……加高)
4、長(zhǎng)余佩之陸離(使動(dòng)，使……加長(zhǎng))
通假字
1、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(通“措”，措施)
2、忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，憂(yōu)愁苦悶)
3、何方圜之能周兮(通“圓”，圓鑿)
4、延佇乎吾將反(通“返”，回頭、返回)
5、進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭遇)
6、芳菲菲其彌章(通“彰”，明顯)
古今異義
1、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳(古義：古代稱(chēng)上衣為衣，下衣為裳|今義：衣服)
2、何方圜之能周兮(古義：相合|今義：周全、周密)
3、怨靈修之浩蕩(古義：荒、唐|今義：形容水勢(shì)廣闊而壯大)
4、固時(shí)俗之工巧兮(古義：善于投機(jī)取巧|今義：技藝巧妙)
5、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(古義：改變措施|今義：改正錯(cuò)誤)
6、吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(古義：處境困窘|今義：經(jīng)濟(jì)困難)
7、寧溘死以_(古義：隨流水而逝|今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因_開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó))
句式
倒裝句
1、步余馬于蘭皋兮(狀語(yǔ)后置，即于蘭皋步余馬)
2、不吾知其亦已兮(賓語(yǔ)前置，即不知吾)
3、高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離(定語(yǔ)后置)
被動(dòng)句
1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。
2、雖體解吾猶未變虧。
《孔雀東南飛》
文學(xué)常識(shí)
《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。
樂(lè)府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》
字音字形
公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)
葳(wēi)蕤(ruí)蒲葦
實(shí)詞
解釋下列加線(xiàn)實(shí)詞
大人故嫌遲(故：仍舊)
妾不堪驅(qū)使(不堪：不能忍受)
徒留無(wú)所施(徒：白白的;施：用)
便可白公姥(白：告訴;公姥：偏義副詞，指婆婆)
共事二三年(共事：一起生活)
何意致不厚(厚：滿(mǎn)意)
何乃太區(qū)區(qū)(區(qū)區(qū)：愚拙)
汝豈得自由(自由：自作主張)
可憐體無(wú)比(可憐：可愛(ài))
會(huì)不相從許(會(huì)：一定)
謝家來(lái)貴門(mén)(謝：辭別)
晝夜勤作息，伶俜縈苦辛(作息，偏義副詞，工作;伶俜：孤單的樣子)
留待作遺施(遺施：贈(zèng)送、施與)
卻與小姑別(卻：退出來(lái))
好自相扶將(扶將：扶持)
感君區(qū)區(qū)懷(區(qū)區(qū)：情意真摯)
君既若見(jiàn)錄(見(jiàn)：我;錄：記)
自可斷來(lái)信(自：馬上;斷：回絕;信：使者，這里指媒人)
始適還家門(mén)(適：出嫁)
否泰如天地(否：壞運(yùn)氣;泰：好運(yùn)氣)
處分適兄意(適：適合，依照)
雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣(要：約定;渠：他)
赍錢(qián)三百萬(wàn)(赍：贈(zèng)送)
適得府君書(shū)(適：剛才)
恨恨那可論(恨恨：憤恨到極點(diǎn))
一詞多義
相
相見(jiàn)常日稀(相互)及時(shí)相遣歸(我)
兒已薄祿相(相貌)會(huì)不相從許(你)
還必相迎取(你)久久莫相忘(我)
好自相扶將(第三人稱(chēng)，她)嬉戲莫相忘(我)
誓不相隔卿(你)誓天不相負(fù)(你)
仰頭相向鳴(相互)不得便相許(你)
躡履相逢迎(第三人稱(chēng)，他)六合正相應(yīng)(相互)
悵然遙相忘(第三人稱(chēng)，他)黃泉下相見(jiàn)(相互)
枝枝相覆蓋(相互)葉葉相交通(相互)
登即相許和(第三人稱(chēng)，它，指親事)
詞類(lèi)活用
時(shí)人傷之(傷，為動(dòng)用法，為…傷心)
五里一徘徊(五里，名作動(dòng)，飛五里)
自名秦羅敷(名，名作動(dòng)，名叫)
逆以煎我懷(煎，使動(dòng)，使…受煎熬)
足以榮汝身(榮，使動(dòng)，使…榮耀)
便利此月內(nèi)(利，意動(dòng)，以…為最為吉利)
卿當(dāng)日升貴(日，名作狀，一天天)
千萬(wàn)不復(fù)全(全，名作動(dòng)，保全)
通假字
終老不復(fù)取(取，通“娶”)
箱簾六七十(簾，通“奩”)
蒲葦紉如絲(紉，通“韌”)
府吏見(jiàn)丁寧(丁寧，通“叮嚀”)
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的.
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)
重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)1
第一單元
語(yǔ)文知識(shí) ：
⑴朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首(曹操《觀滄?！?、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者)： 散文 、近體詩(shī)、散曲的一些必要的文體知識(shí);
⑵修辭 方法 ：比喻、比擬
⑶詞性：名詞
⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象
⑸ 文章 開(kāi)頭的結(jié)構(gòu)作用[開(kāi)篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語(yǔ)句的賞析與理解、人稱(chēng)的變換(《雨的四季》)
⑹朗讀的方法：重音與停連
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【春】朗潤(rùn) 趕趟兒 吹面不寒楊柳風(fēng) 醞釀 宛轉(zhuǎn) 黃暈 一年之計(jì)在于春 花枝招展 嗡 賣(mài)弄 喉嚨 應(yīng)和 嘹亮 烘托 靜默 風(fēng)箏 抖擻 健壯 呼朋引伴(劃線(xiàn)詞語(yǔ)在教材中有書(shū)下注解)[書(shū)下注解中“重音、停連”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自課后題題干]
【濟(jì)南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵
【古代詩(shī)歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規(guī) 龍標(biāo) 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜江春入舊年 歸雁洛陽(yáng)邊 昏鴉 斷腸 天涯
(重點(diǎn)在理解含義、掌握字形)
需要背誦的篇目：
春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩(shī)詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目)
寫(xiě)作：
⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。
⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫(xiě)起，寫(xiě)自己做熟悉的事情寫(xiě)自己最想表達(dá)的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣;有趣、有意義、印象深刻。
⑶寫(xiě)作的作用：能訓(xùn)練人的思維。
⑷寫(xiě)作的要求：內(nèi)容充實(shí)、文從字順
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)2
第二單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文詩(shī) 二首(泰戈?duì)枴督鹕ā?、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);
⑵詞義和語(yǔ)境
⑶古代常見(jiàn)的敬辭與謙辭
文章語(yǔ)言的品味、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、景物描寫(xiě)及其作用、對(duì)稱(chēng) 句子 的作用、
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來(lái)覆去 喜出望外
【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
【散文詩(shī)二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉(zhuǎn) 蔭蔽
【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風(fēng) 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)
寫(xiě)作：
⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫(xiě) 日記 或周記的習(xí)慣
⑵記事的要求：寫(xiě)清楚;起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;理清來(lái)龍去脈，按順序有條理地寫(xiě);
⑶記事的目的：傳達(dá)情感、分享 經(jīng)驗(yàn) ;
⑷如何記事：寫(xiě)親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)
⑸模仿課文寫(xiě)法
綜合性學(xué)習(xí)：
⑴如何交友?
⑵展示自我( 自我介紹 )的方法
⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)3
第三單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語(yǔ)十二章》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);
⑵詞性：動(dòng)詞
⑶詞語(yǔ)的感情色彩
⑷默讀的方法與要求，過(guò)渡段的作用
⑸出自《論語(yǔ)》的 成語(yǔ) 含義及用法
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【從百草園到三味書(shū)屋】確鑿 長(zhǎng)吟 輕捷 擁腫(臃腫) 攢 斂 人跡罕至 無(wú)從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質(zhì)樸 博學(xué) 淵博 倜儻 淋漓
【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團(tuán)錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開(kāi) 爭(zhēng)執(zhí) 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生
【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達(dá) 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷(xiāo) 詛咒 威風(fēng)凜凜 廢寢忘食
【《論語(yǔ)》十二章】子 時(shí)習(xí) 不亦說(shuō)乎 慍 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂(lè) 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問(wèn)而近思 仁(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)
寫(xiě)作：
如何寫(xiě)好一個(gè)人：首先要細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn);展開(kāi)具體描寫(xiě)，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處;把人放在事件中來(lái)寫(xiě)(與人交往，個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng));
名著導(dǎo)讀：
《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。
課外古詩(shī)詞背誦：
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫(xiě)。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)4
第四單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴《紀(jì)念白求恩》、讓·喬諾《植樹(shù)的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書(shū)》，一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);
⑵ 同義詞 、 反義詞
⑶詞性：形容詞
⑷圈點(diǎn)勾畫(huà)
⑸文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【紀(jì)念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見(jiàn)異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關(guān)心 精益求精
【植樹(shù)的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達(dá) 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚(yáng) 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問(wèn)底 沉默寡言
【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼
【誡子書(shū)】夫 靜 以 淡泊 無(wú)以 明志 致遠(yuǎn) 廣才 淫慢 勵(lì)精 險(xiǎn)躁 治性 年與時(shí)馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復(fù)何及(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)
寫(xiě)作：
⑴思路的解釋與要求
⑵閱讀要理清思路
⑶ 作文 要思路清晰，方法：整體構(gòu)思;確定寫(xiě)作順序;列提綱(朱光潛的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn))
綜合性學(xué)習(xí)：
⑴課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系;
⑵課外閱讀的作用。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)5
第五單元
語(yǔ)文知識(shí)：
鄭振鐸《貓》、梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》、康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);
⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞
⑶讀思結(jié)合、勾畫(huà)、摘錄、概括中心
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預(yù)警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗
憂(yōu)郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語(yǔ) 冤枉 虐待芙蓉鳥(niǎo) 畏罪潛逃
【鳥(niǎo)】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼
倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟 柵欄 圓潤(rùn) 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰(zhàn)栗 蓬松 不暇 據(jù)為己有 孤苦伶仃
【動(dòng)物笑談】嗔怪 怪誕不經(jīng) 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫(xiě)照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬
【狼】屠止綴行甚遠(yuǎn) 投以骨 從兩狼之并驅(qū)如故窘 受其敵 顧積薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時(shí) 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變?cè)p幾何哉 止增笑耳(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)
寫(xiě)作：
《如何突出中心》
⑴什么是中心：是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨;沒(méi)有中心或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙，叫人不知所云。
⑶作文的基本要求：圍繞中心寫(xiě)作;
⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線(xiàn)索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)6
第六單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩(shī)二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽(yáng)船》)》、袁珂《女?huà)z造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂(yōu)天》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);
⑵神話(huà)的起源
⑶寓言的特點(diǎn)
⑷速讀的方法
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱(chēng)職 愚蠢 現(xiàn)款 妥當(dāng) 理智
呈報(bào) 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章袍子 不可救藥 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和
【詩(shī)二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣
【女?huà)z造人】莽莽榛榛 摶 劇務(wù) 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機(jī)一動(dòng) 眉開(kāi)眼笑
【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》) 溉汲 及 國(guó)人 道 聞 對(duì)
得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂(yōu)天》，注意實(shí)詞和虛詞的含義與用法)
雕像 庇護(hù) 愛(ài)慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂(yōu)天
寫(xiě)作：
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：
⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。
⑵聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫(xiě)作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。
⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬(wàn)里，有助于打開(kāi)思路，激發(fā)靈感，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。
⑷運(yùn)用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。
⑸如何激發(fā)自己的 想象力 ：仔細(xì)觀察，勤于思考，積極探索，對(duì)世界始終保持旺盛的好奇心。
綜合性學(xué)習(xí)：
⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。
⑵與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話(huà)的作用：豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。
⑶在正式場(chǎng)合發(fā)言的要求：①充分準(zhǔn)備，滿(mǎn)懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說(shuō)普通話(huà);③注意用語(yǔ)規(guī)范。
名著導(dǎo)讀：
《〈西游記〉：精讀和跳讀》
⑴西游記是一本什么樣的書(shū)?(簡(jiǎn)要介紹)
⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。
⑶精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞。
⑷跳讀到底要跳過(guò)哪些內(nèi)容：與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。
⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。
課外古詩(shī)詞背誦：
劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫(xiě)(《夜雨寄北》為課標(biāo)規(guī)定必備篇目)。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)文章：
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★ 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
★ 新版初一語(yǔ)文課本上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)
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★ 初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)七年級(jí)上
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
第一單元
一、作家作品：
1、《在山的那邊》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國(guó)作家。
3、《蟬》作者小思，香港作家?！敦悮ぁ纷髡呦饺?，臺(tái)灣畫(huà)家、作家。有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者宗璞。
5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。
二、重點(diǎn)字詞：
癡想(chī)隱秘(mì)凝成(níng)誘惑(yòu)喧騰(xuān)瞬間(shùn)訓(xùn)誡(jiè)嶙峋(xún)啜泣(chuò)納罕(hǎn)聳立(sǒng)迂回(yū)收斂(liǎn)聒噪(guō)
寬恕(shù)卑微(bēi)零落(líng)迸濺(bèng)繁密(mì)佇立(zhù)伶仃(dīng)
瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪硪唤z不茍忍俊不禁
仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤(pán)虬臥龍鶴唳云端怡然自得
三、《童趣》知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)：
1、通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)"強(qiáng)“通”僵“，僵硬。
2、古今異義：見(jiàn)藐小微物"藐小”古義：細(xì)小;今義：微小。
3、一詞多義：
為：①項(xiàng)為之強(qiáng)(介詞：因?yàn)?②以叢林為林(動(dòng)詞：作為，當(dāng)作)
③二蟲(chóng)盡為所吞(介詞：被)
4、詞類(lèi)活用：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(名詞作動(dòng)詞：用鞭子抽打。)
第二單元
第二單元復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、文學(xué)常識(shí)：
①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。
②瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)(山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯(cuò)字辨析。
①異讀字(注音并組詞)
②易錯(cuò)字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫(xiě)法)
③字詞積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。
見(jiàn)賢思齊：見(jiàn)到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大。
成人之美：成全人家的美德。
④通假字：a.不亦說(shuō)乎"說(shuō)“通”悅“，愉快
b.是知也"知”通“智”，智慧
C.誨女知之"女“通”汝“，你
⑤古今異義：a.信古義：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)今義：相信、信任
b.是古義：這今義：判斷動(dòng)詞
c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字
⑥詞類(lèi)活用：a.學(xué)而時(shí)習(xí)之"時(shí)”名詞作狀語(yǔ)，及時(shí)、按時(shí)。
b.五日三省吾身"日“名詞作狀語(yǔ)，每天。
c.傳不習(xí)乎"傳”動(dòng)詞用作名詞，“老是傳授的知識(shí)”。
3、課文內(nèi)容把握：
①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩(shī)人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
②《行道樹(shù)》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹(shù)的形象，就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
③《第一次真好》中作者以第一次看見(jiàn)柚子樹(shù)而引發(fā)對(duì)第一次看見(jiàn)十姊妹鳥(niǎo)的雛鳥(niǎo)的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺(jué)”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對(duì)比。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
⑤《落難的王子》采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
⑥《我的信念》作者通過(guò)寫(xiě)自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧?kù)o而簡(jiǎn)單的生活，將畢生精力投入到心愛(ài)的科學(xué)研究中
⑦《;十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
4、《論語(yǔ)》背誦、默寫(xiě)：
①別人誤解時(shí)：
②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：
③說(shuō)明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)：
④待人接物處世之道：
⑤表現(xiàn)實(shí)事求是精神：
⑥歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友：
二、本單元我的補(bǔ)充：
寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動(dòng)、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。
第三單元
第三單元復(fù)習(xí)
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：
1、文學(xué)常識(shí)：
①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。
②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。
⑤《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。
⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。
⑦《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。
⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。
二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>
朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shuò)棲息(qī)鳊魚(yú)(biǎn)
烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月
閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞
三、課文內(nèi)容把握：
①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無(wú)限熱愛(ài)。
②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫(huà)，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛(ài)自然的美好情感。
③《夏感》以熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。
④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：
1、掌握寫(xiě)景的技巧：
①寫(xiě)景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫(xiě)景物。
②寫(xiě)景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹(shù)上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清楚的看出寫(xiě)景的順序是從上到下，條理清晰。
③寫(xiě)景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)。④寫(xiě)景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫(xiě)到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。
⑤寫(xiě)景要講究修辭。
⑥寫(xiě)景要講究生動(dòng)、形象。
2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
《春》的語(yǔ)言非常精美，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活，意味雋永。
品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，可以具體到詞語(yǔ)的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。
五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示：
1、《春》需要熟練背誦。如：
①“一年之計(jì)在于春?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
2、古詩(shī)四首中：
①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
3、古詩(shī)中四季：
春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
秋：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
附錄：
作文中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：
①具有真情實(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。
②找個(gè)好線(xiàn)索，有個(gè)好開(kāi)頭，做個(gè)好鋪墊，寫(xiě)個(gè)好結(jié)尾。
③刻畫(huà)一個(gè)好鏡頭。(細(xì)節(jié)描寫(xiě))
④開(kāi)頭點(diǎn)題，引人入勝;結(jié)尾扣題，回味無(wú)窮。
⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理;首尾照應(yīng)，一氣呵成。
⑥典雅脫俗，避免“另類(lèi)”;講究格式，力求新穎。
⑦貼近生活，書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng);緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。
⑧書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，規(guī)范美觀;切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。
第四單元
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、文學(xué)常識(shí)。
①法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，著有《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。
②蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)“聊齋先生”，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。
2、字詞注音、字形掌握。
骸骨(hái)潛行(qián)蔥蘢(lóng)峰巒(luán)彌漫(mí)頃刻(qǐng)喧囂(xiāo)
喑啞(yīn)靜謐(mí)篡奪(cuàn)霎時(shí)(shà)連亙(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)縹緲(piǎo)
悄然前行?？菔癄€日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬(wàn)千風(fēng)云變幻津津有味竊竊私語(yǔ)更勝一籌
驚慌失措弱肉強(qiáng)食開(kāi)膛破肚毫不猶豫窸窣作響夜色蒼茫遙遙在望昂首挺立
一葉扁舟高垣睥睨黯然飄渺風(fēng)定天清海市蜃樓碧瓦飛甍歷歷在目化為烏有
3、課文內(nèi)容把握。
①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩(shī)，寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，向我們展示了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。
②《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。
③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實(shí)的記載了1967年7月21日美國(guó)宇航員登上月球的全過(guò)程。表現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆。
⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫(xiě)的，它歷歷如畫(huà)的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過(guò)程，無(wú)論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。
4、與“月”有關(guān)的詩(shī)詞。
①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)
②月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)
③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》
④秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)
二、應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、科學(xué)小品，又叫知識(shí)小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗，篇幅短小，形式活潑，長(zhǎng)運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法。科學(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又有文學(xué)的情趣。
2、掌握科學(xué)小品的特點(diǎn)
①注意其說(shuō)明的真確性、科學(xué)性?！犊丛谱R(shí)天氣》就用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云和天氣的關(guān)系。
②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法?！犊丛谱R(shí)天氣》中對(duì)云運(yùn)用了分類(lèi)別、打比方、擬人等方法。
③生動(dòng)說(shuō)明與平時(shí)說(shuō)明相結(jié)合。《看云識(shí)天氣》中介紹不同云和天氣時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時(shí)，則運(yùn)用平時(shí)說(shuō)明。
3、修辭知識(shí)學(xué)習(xí)
擬人：把沒(méi)有思想感情的事物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，使它和人一樣有感情、有動(dòng)作，也就是人格化。
作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫(xiě)形象生動(dòng)。
三、應(yīng)把握的單元考點(diǎn)
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。
其次，遵循由繁到簡(jiǎn)，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話(huà)或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無(wú)的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況：
①如果有中心句的，可以用中心句來(lái)概括。
②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。
③如果文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無(wú)漏失。
2、修辭方法
常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
第五單元
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、文學(xué)常識(shí)。
①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
⑥《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋國(guó)人，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。
2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫(xiě)法。
寂寞(mò)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(duò)訣別(jvé)怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shí)(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)
苦心孤詣毫無(wú)怨恨無(wú)可把握恍然大悟不可抗拒形影不離無(wú)可挽回水波粼粼
各得其所步履蹣跚相委而去誠(chéng)實(shí)守信聰穎機(jī)智
3、課文內(nèi)容把握。
①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線(xiàn)索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
③《散步》這篇散文，通過(guò)一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。
④《金色花》這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)。
⑤《紙船》是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。是獻(xiàn)給親愛(ài)母親的一曲深情的頌歌。
⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。
⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來(lái)客的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要
第六單元
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、文學(xué)常識(shí)。
①安徒生，丹麥童話(huà)作家，主要作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。②郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，詩(shī)人、學(xué)者，代表詩(shī)集有《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》等。③韓非，戰(zhàn)國(guó)末期思想家。④《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安等編著。
2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫(xiě)法。
炫耀()愚蠢()稱(chēng)職()妥當(dāng)()滑稽()陛下()御聘()爵士()縹緲()籠罩()鮫人()女?huà)z()蓬勃()澄澈()摻和()攪成()濺落()蹤跡()哞哞()潺潺()薔薇()泥濘()孿生()庇護(hù)()瘸腿()
引人遐想不可救藥駭人聽(tīng)聞自欺欺人外強(qiáng)中干隨聲附和莽莽榛榛眉開(kāi)眼笑
疲倦不堪神通廣大模模糊糊踉踉蹌蹌跌跌爬起塞翁失馬焉知非福
3、課文內(nèi)容把握。
①《皇帝的新裝》通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的'丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎織女的傳說(shuō)，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《靜夜》通過(guò)對(duì)月光、松樹(shù)、疏星、天河、白云這些景物的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)極其寧?kù)o美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對(duì)時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。④《女?huà)z造人》詳細(xì)描述了女?huà)z造人具體過(guò)程，表現(xiàn)原始人們對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
《盲孩子和他的影子》告訴我們，大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好。
⑤《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛(ài)慕虛榮的人一文不值。⑥《蚊子和獅子》的寓意：驕兵必?cái) ?/p>
⑦《智子疑鄰》告誡人們看問(wèn)題不可主觀臆斷，而要注意客觀實(shí)際。⑧《塞翁失馬》揭示了這樣一個(gè)道理：在一定條件下，好壞是可以轉(zhuǎn)化的。
二、文學(xué)知識(shí)：
1、童話(huà)：兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
2、神話(huà)：是人類(lèi)社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物，是古代人民對(duì)社會(huì)和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。
3、聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念。想象是由人的大腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程?！短焐系慕质小分?，詩(shī)人由“街燈”想到“明星”，再由“明星”想到“街燈”是聯(lián)想;詩(shī)人進(jìn)而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。
三、練習(xí)鞏固：
1、根據(jù)釋義寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
①別人說(shuō)什么自己就跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。
②使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。
③比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。
④形容隱隱約約，若有若無(wú)。
2、閱讀《塞翁失馬》回答以下問(wèn)題。
近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
①補(bǔ)足下列語(yǔ)句并說(shuō)明其出處。
塞翁失馬②解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
馬無(wú)故亡而入胡居數(shù)月家富良馬死者十九
③與別人相比，塞翁具有怎樣的思想特點(diǎn)④文中“福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測(cè)也”這句話(huà)與老子的哪句話(huà)相近⑤舉出現(xiàn)實(shí)生活中事物對(duì)立的兩個(gè)方面相互轉(zhuǎn)化的例子(一個(gè)即可)
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫(xiě)
不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
