六年級(jí)下冊(cè)文學(xué)常識(shí)題及答案,小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)文學(xué)常識(shí)
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六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)下冊(cè)
沒(méi)有加倍的勤奮，就沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。天才其實(shí)就是可以持之以恒的人。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學(xué)習(xí)通向成功的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些 六年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《表里的生物》知識(shí)點(diǎn)
1.專有名詞
三弦：又稱"弦子"，中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器。柄很長(zhǎng)，音箱方形，兩面蒙皮，弦三根，側(cè)抱于懷演奏。音色粗獷、豪放?？梢元?dú)奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器樂(lè)、戲曲音樂(lè)和說(shuō)唱音樂(lè)。
2.教材分析
《表里的生物》一文，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽(tīng)到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動(dòng)，這又使他的心很痛苦。一次父親打開(kāi)表蓋讓他看，并說(shuō)這擺來(lái)擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見(jiàn)人就說(shuō)父親有一個(gè)小蝎子在表里。 文章 敘述質(zhì)樸，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事。
3.基礎(chǔ)知識(shí)
清脆 攔截 玻璃 惡意 恐怖
蟋蟀 柔和 可憐 生物 恐懼
飾(飾品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)攔(攔截)
怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅桿)爛(燦爛)
zhē 蜇傷
zhé 海蜇
洪亮—(響亮)和諧—(和睦)神秘—(神奇)拒絕—(謝絕)
丑惡—(丑陋)恐怖—(恐懼)請(qǐng)求—(懇求)輕易—(容易)
洪亮—(沙啞)堅(jiān)硬—(柔軟)單調(diào)—(豐富)拒絕—(接受)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)
一、文學(xué)常識(shí)：
體裁：文言文
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》
《兩小兒辯日》選自《列子 湯問(wèn)》。
孟子，我國(guó)古代思想家、 教育 家。
《學(xué)弈》說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》說(shuō)明兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù);孔子實(shí)事求是。告訴我們學(xué)無(wú)止境的道理。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀和背誦
難點(diǎn)：參考注釋讀懂每句話的意思。
三、重點(diǎn)詞句
(1)對(duì) 句子 的理解。
①思援弓繳而射之
這一句是寫后一個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽(tīng)弈秋教導(dǎo)，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對(duì)比的 方法 進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說(shuō)服力。
②為是其智弗若與?曰：非然也。
這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語(yǔ)，對(duì)文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。為了加深對(duì)這句話的理解，可讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。
③我以日始出時(shí)去人近
這是一小孩在爭(zhēng)辯時(shí)的觀點(diǎn)，他是憑自己所觀察到不同時(shí)間太陽(yáng)大小的變化所做出的判斷。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
這是另一小孩在爭(zhēng)辯中的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺(jué)得出結(jié)論的。
⑤孰為汝多知乎?
這是兩個(gè)小孩見(jiàn)孔圣人不能裁決，笑著說(shuō)的話──誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法技巧
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。
如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
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六年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練全部答案
第1課?文言文兩則
1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。
（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（? 的）? ? ? ?（2）惟弈秋之為聽(tīng)。（? 的? ?）
（3）一人雖聽(tīng)之。（?弈秋的教導(dǎo)）? ? ? ? ? （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）
（5）雖與之俱學(xué)。（他，指前一個(gè)人）? ? ? ? （6）弗若之矣。（?他，之前一個(gè)人）
2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點(diǎn)字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來(lái)。
（1）及其日中如探湯。? ? ?古義：? 熱水? ? ? ? ? ? 今義：食物煮后所得的汁水? ? ? ? ?
（2）我以日始出時(shí)去人近。?古義：? 距離? ? ? ? ? ? 今義：從所在地到別的地方? ? ? ? ?
（3）孰為汝多知乎？? ? ? 古義：?智慧? ? ? ? ? ? 今義：?知識(shí)? ?
3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是? ? （其智弗若與）？? ? ?曰：（非然也）?。
（2）我以日始出時(shí)? ?（去人近? ? ）?，而日中時(shí)? ?（? 遠(yuǎn)也? ?）?。
4.請(qǐng)根據(jù)課文意思填空。
（1）《學(xué)弈》告訴我們（學(xué)習(xí)或做事情都應(yīng)該專心致志，不可三心二意? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的道理，就像我們聽(tīng)過(guò)的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。
（2）兩小兒的問(wèn)題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”從這里，我們可以看出孔子是一個(gè)? ? （實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個(gè)成語(yǔ)或一句名言表達(dá)）
5.解釋加點(diǎn)字。
（1）通國(guó)之善弈者也。?善于? ? ?（2）使弈秋誨二人弈。? ? 教導(dǎo)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（3）思援弓繳而射之。?拉? ?、? ?古時(shí)指帶有絲繩的箭?
（4）我以日始出時(shí)去人近。? 認(rèn)為? ?、? ? 離?
（5）孔子不能決也。? ?判斷? （6）孰為汝多知乎。?誰(shuí)? ?、? ?你? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
6.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
1.一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
? ?一個(gè)人雖然也聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，心里卻總想著有天鵝飛過(guò)，想拉開(kāi)弓箭射下它?。
2.孰為汝多知乎？
?誰(shuí)說(shuō)您多智慧呢？? ?
3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
? 我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而到了中午時(shí)離人遠(yuǎn)。?
4.此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？
? ?這不是遠(yuǎn)的熱而近的就涼嗎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近”的原因是：
? ?日出初大如車蓋，及日中則如盤盂? ?。
（2）另一個(gè)小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的原因是：
? ?日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯? 。
（3）兩個(gè)小孩在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生分歧的最主要的原因是：
? ? 看問(wèn)題的角度不同，當(dāng)然結(jié)論就會(huì)大不一樣，這就告訴我們對(duì)待問(wèn)題要?多角度去觀察、思考?。
8.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么修辭方法。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（設(shè)問(wèn)?）
（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。? ? ? ? ? ? ? ? （比喻?）
（3）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)?）
（4）孰為汝多知乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)?）
9文學(xué)常識(shí)填空。
1.《?學(xué)弈》選自《?孟子·?告子?》，孟子是我國(guó)古代的?思想家?、教育家。
2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)?》，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期? 列御寇? 撰寫。
第2課?匆匆
1.讀讀說(shuō)說(shuō)。
本文作者圍繞“?匆匆? ? ”展開(kāi)敘述，先寫? 日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)?，再寫?自己的? ? ? ? ?
八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆，稍縱即逝的無(wú)奈。最后發(fā)出“? 我們的日子為什么一去不復(fù)返”的感嘆。
2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續(xù)寫下去。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
仿寫：? 太陽(yáng)落?了，有再? 升起的時(shí)候?；?小草枯了，有再? 青的時(shí)候；
小河水干涸?了，有再? ?流淌的時(shí)候? ? ? ? 。
洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
仿寫：? ?玩耍?的時(shí)候，日子? 從身旁過(guò)去? ? ? ? ? ? ；
? ? ? 散步?的時(shí)候，日子? 從腳邊過(guò)去? ? ? ? ? ? ? ?；
? ? 打游戲?的時(shí)候，日子? 從鼠標(biāo)下過(guò)去? ? ? ? ?。
3.請(qǐng)你寫出兩句表達(dá)珍惜時(shí)間的格言或警句。
（1）?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?。?（2）?花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4.明辨是非。我能在括號(hào)中寫出句子的修辭方法。
1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（排比? ）
2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（擬人? ）
3.過(guò)去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （比喻? ）
4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)? ）
5.我知道：《匆匆》是一篇（散文? ），作者是現(xiàn)代著名作家（?朱自清? ? ）他寧肯餓死，也不領(lǐng)（? 美國(guó)的救濟(jì)糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風(fēng)格獨(dú)特，堪稱典范。代表作有《?春?》、《?綠?》、《?背影?》、《?荷塘月色?》等。
第3課?桃花心木
1.讀片段，結(jié)合課文內(nèi)容完成填空。
……但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1.“不確定”的意思是（?不可預(yù)料的一些問(wèn)題、麻煩、坎坷、挫折?）；樹(shù)在生長(zhǎng)中可能遇到的“不確定”因素有?（干旱、洪災(zāi)、蟲災(zāi)、風(fēng)災(zāi)?）；人在生活中有諸如（? 傷、病、生活環(huán)境的巨變、事業(yè)上的挫折等?）的“不確定”因素。
2.桃花心木在“不確定”中找到水源，可以長(zhǎng)成?（參天大樹(shù)?）?；人在“不確定”中生活，經(jīng)歷（?磨難）?，就能成為?（生活的強(qiáng)者）?。我由此明白了作者是在借（?樹(shù)? ）的生長(zhǎng)，來(lái)比喻（?人?）的成長(zhǎng)。
2.填空并答題。
種樹(shù)的人一番話，使我非常感動(dòng)。（?不只是樹(shù)? ），（?人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗(yàn)），會(huì)鍛煉出一顆（獨(dú)立自主的心）。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把（很少的養(yǎng)分）轉(zhuǎn)化為（巨大的能量），努力生長(zhǎng)。
這段話是作者跟種樹(shù)人談話后的（?聯(lián)想?），借（?樹(shù)）喻（?人），蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。
第6課?北京的春節(jié)
1.讀一讀
雖然這篇課文比較長(zhǎng)，但讀起來(lái)很有味道。通過(guò)閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī)
矩是從? ?臘月初旬? 開(kāi)始到? ?正月十九? 結(jié)束。北京的春節(jié)有?熬臘八粥、吃團(tuán)圓飯、守歲、放鞭炮?等習(xí)俗。
2．請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的括號(hào)。
?色為全美? ? ?零七八碎? ? ?萬(wàn)象更新? ? ?男女老少? ? ?燈火通宵
?日夜不絕? ? ?萬(wàn)不得已? ? ?截然不同? ? ?張燈結(jié)彩? ? ?各形各色
（1）正月十五，有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（?張燈結(jié)彩?）
（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統(tǒng)統(tǒng)彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（?各形各色?）
（3）除夕，家家趕做年菜、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?截然不同?）
3.寫出下列節(jié)日的農(nóng)歷時(shí)間。
除夕（?十二月三十、二十九）? 臘八（?十二月?）? 春節(jié)（?正月初一?）?
元宵節(jié)（?正月十五?）? ? ? ? 小年（臘月二十三）
3.課文是按著（時(shí)間）的順序來(lái)寫的。寫得最詳細(xì)的是?熬臘八粥、除夕、?正月初一、? ? ? ? ? ? ? ?正月十五鬧元宵? ? 這四部分內(nèi)容。
4.讀文段完成練習(xí)
北京的春節(jié)（選段）
除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們?cè)谖缜暗接H戚家，朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外有許多寺院開(kāi)放，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)取誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
多數(shù)的鋪戶在初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋，和聽(tīng)?wèi)颉?/p>
1.“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（? B? ）：
A.時(shí)光景物? ? ? ? ? B.情景? ? ? ? ? C.表示估計(jì)
2.文中具體介紹除夕的活動(dòng)是?做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯?。
3.文中畫橫線的句子是個(gè)（? ? ），在文中起（? ?）的作用。正確的選項(xiàng)是：
A.過(guò)渡句? 承上啟下? ?B.中心局? 總結(jié)? ? ? ? ?C.總起句? 總起
第10課?十六年前的回憶
1.通過(guò)認(rèn)真讀課文，我知道了課文寫的是?李星華?的回憶，回憶了父親（李大釗?）在?被捕前燒書籍和文件、?被捕時(shí)處變不驚? 、?法庭上鎮(zhèn)定、沉著、?被害后家人無(wú)比悲痛? ? ? ? ? ? ? ? 這幾件事。
2.讀下列句子，并在括號(hào)中寫出帶點(diǎn)詞的近義詞，然后結(jié)合課文內(nèi)容，在文后橫線上寫出你對(duì)這句話的理解。
（1）他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?搪塞、敷衍）
從這里我看出李大釗對(duì)親人?慈愛(ài)、和善? ? ，對(duì)工作? 認(rèn)真、嚴(yán)肅? 。
（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的?！保?隨便? ）
可見(jiàn)，李大釗把?革命工作?看得比? 個(gè)人的安危和生命?更重要。
（3）父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。? ? （嚴(yán)肅?）
從這里，我體會(huì)到李大釗在敵人面前? 鎮(zhèn)定、沉著和對(duì)敵人的蔑視?。
（4）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）
我從“?瞅了瞅?”“? 非常安定? ?”“?非常沉著?”等詞語(yǔ)中體會(huì)到李大釗對(duì)?革命事業(yè)充滿必勝的信心? 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個(gè)從容面對(duì)危險(xiǎn)、平靜面對(duì)親人的悲傷、無(wú)所畏懼面對(duì)死亡? 的人。（或：對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、對(duì)親人有無(wú)比深厚的愛(ài)、對(duì)敵人有深切的仇恨）
3.從課文中找出和它們照應(yīng)的句子寫下來(lái)。
（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
?在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（2）我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”
1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4.輕松閱讀，完成練習(xí)。
父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他（不論）多忙，對(duì)我的問(wèn)題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。
1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會(huì)到：
?李大釗同志對(duì)待親人的慈愛(ài)和善和對(duì)待工作的認(rèn)真嚴(yán)肅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2.讀文段，“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在（提示：共有三點(diǎn)）：
（1）? ? ?父親含糊地回答我的問(wèn)題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（2）? ? ?父親把一些書籍和文件燒掉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（3）? ? ?工友閻振三被抓未歸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3.讀畫“? ? ”的句子，填空。
“輕易”在課文中是? ? 隨便? 的意思。父親不肯輕易離開(kāi)北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運(yùn)用了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ?對(duì)話? ? ）描寫，表現(xiàn)了李大釗堅(jiān)守崗位、忠于革命? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的精神。
4.我想用“雖然……但是……”的句式來(lái)概括選段段意。
雖然局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，但是父親仍然不肯離開(kāi)北京。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5.“籍”的音序是（?J? ? ），音節(jié)是（?jí? ? ）。
6.如果你來(lái)到李大釗的塑像前，你會(huì)說(shuō)什么？（自由發(fā)揮，盡情表達(dá)）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第12課?為人民服務(wù)
1.結(jié)合資料袋的內(nèi)容，反復(fù)朗讀課文，然后填空。
《為人民服務(wù)》是? 毛澤東?同志在1944年9月8日為紀(jì)念?張思德? 而做的演講。
它主要圍繞“為人民服務(wù)“講了三方面的意思：（1）?為人民利益而死就比泰山還重的生死觀? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（2）?正確對(duì)待批評(píng)、為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）克服困難，提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，互相幫助? 。
2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
我們八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍，是chè?dǐ（徹底? ）地為人民利益工作的。我們認(rèn)為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ?dé?qí?suǒ（死得其所?）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰(zhàn)士來(lái)自wǔ?hú?sì?hǎi（五湖四海），但我們堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，所以我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)xīnɡwànɡ（興旺?）起來(lái)。
3.將下列詞語(yǔ)正確搭配在一起。（略）
遵守? 看到? 提高? 戰(zhàn)勝? 改正? 改進(jìn)
工作? 缺點(diǎn)? 制度? 成績(jī)? 困難? 勇氣
（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）
（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）
（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ?）
4.填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞另寫一句話。
（?只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（就）一定會(huì)興旺起來(lái)。
? ?只要深圳人民團(tuán)結(jié)一心、群策群力，就一定能把大運(yùn)會(huì)辦好。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5.讀讀想想
人總是要死的，但死的意義有不同?。?中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)
過(guò)：人固有一死，?或重于泰山，?或輕于鴻毛?。?為人民利益而死，?就比泰山還
重；替法西斯賣力，?替剝削人民和壓迫人民的人去死，?就比鴻毛還輕?。張思德同志是為人民利益而死的，? 他的死是比泰山還要重的。
1.給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>
（1）理解加點(diǎn)字的意思。固：?本來(lái)? ? ? ?或：? 有的? ? 于：? 比?
（2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
3.這段話的中心句是? ?人總是要死的，但死的意義有不同。
4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。提示：結(jié)合課后“資料袋”來(lái)談）
? ?張思德同志雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的。他不管是當(dāng)戰(zhàn)士，還是做干部，都會(huì)全心全意為人民去服務(wù)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5練習(xí)課本及課外知識(shí)，按要求寫出相關(guān)的人名.
死得“重于泰山“的英雄有?李大釗? ? ? 魯迅?
死得“輕于鴻毛”的罪人有?汪精衛(wèi)? ? ? 袁世凱? ?
6.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1.（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)
伍（?就）一定會(huì)興旺起來(lái)。
2.?（?不管）是什么人，誰(shuí)像我們指出（都?）行。
3.（?因?yàn)? ）我們是為人民服務(wù)的，（所以），我們（?如果）有缺點(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。
第14課?賣火柴的小女孩
1.我知道《賣火柴的小女孩》選自?（丹麥）作家安徒生的童話集《安徒生童話全集?》。我還知道《?丑小鴨》《野天鵝?》《?打火盒?》等故事也都選自于這本書。
這篇課文講述了一個(gè)賣火柴的小女孩? 五? 次擦燃火柴來(lái)暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會(huì)在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是?火爐、? 烤鵝?、?圣誕樹(shù)?、? 奶奶? 。
2.讀讀下列句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫寫你對(duì)下列句子的理解。
（1）雪花落在她的金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
她沒(méi)注意?到自己的美麗? ? 她注意的是?到的是有錢人家屋子里透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因?yàn)?她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的?。
（2）她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
（A）這句話中有一對(duì)反義詞，它們是（快樂(lè)?）和（?痛苦?），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（黑暗? ）、（? 溫暖? ）、（? ?飽食? ）。
（B）“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”究竟是個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)聯(lián)系課文中小女孩的幻想，發(fā)揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。
? 小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂(lè)中飛走了，飛到了一個(gè)有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛(ài)和呵護(hù)的地方。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（C）作者這樣寫的目的是?為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運(yùn)的悲慘，使得當(dāng)時(shí)的人們乃至兩百多年后的今天的讀者，讀了這個(gè)故事也為之而動(dòng)情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
(3)誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（A）句中兩個(gè)“幸福”的意思一樣嗎？為什么？
答：不一樣。? ?前一個(gè)“幸?！笔侵感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，她是幸福的；第二個(gè)“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（B）你從兩個(gè)“幸?！敝畜w會(huì)到了什么？
? 通過(guò)這兩個(gè)“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
補(bǔ)充：《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會(huì)的罪惡），表達(dá)了?（作者對(duì)小女孩不幸遭遇的同情?）。
第15課? ? 《凡卡》
1.讀課文并填空。
《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺?shù)氖拢嬖V爺爺?他在城里當(dāng)學(xué)徒，過(guò)著十分痛苦的生活，他強(qiáng)烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉(xiāng)下去。? ? ? ? ? ?。
2.細(xì)讀課文，寫體會(huì)。
1.作者在寫信的過(guò)程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？
兩件往事分別是：?爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗的夜景? ? 和?凡卡和爺爺一起砍圣誕樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)圣誕節(jié)。
3.積累語(yǔ)言，品味鑒賞。
天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。
（1）文中畫橫線的句子運(yùn)用了?擬人?。作者寫這一段話目的是通過(guò)鄉(xiāng)村夜晚的美麗景色，表現(xiàn)凡卡?快樂(lè)?的心情，以襯托凡卡?凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒的生活的痛苦? 。
4閱讀理解。
?昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)（jué?jiào）睡著了。老板揪（jiū? qiū）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō?cuō）我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)（jué? jiào），只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……
〈1〉給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”
〈2〉這段話從?挨打、?沒(méi)有吃的? ? 、?沒(méi)法睡覺(jué)? ? ?這三個(gè)方面反映了凡卡的學(xué)徒生活很? 悲慘?。
〈3〉寫出老板、老板娘打凡卡的動(dòng)詞，并聯(lián)系上下文，體會(huì)那是一種什么樣的“打”。
揪著、拖、揍、直戳
他們打凡卡是一種濫打，凡卡并沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤就挨了那么多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。
〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，概括起來(lái)有如下方面：（分條列出）
?A.挨打? ? ? B.挨餓? ? C.沒(méi)法睡覺(jué)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
〈5〉讀了這段話，我們了解到老板的?兇殘，伙計(jì)的? 無(wú)情? ，更深刻地體會(huì)到凡卡? ?生活的悲慘?。
〈6〉畫線的句子在朗讀時(shí)應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)和情感去讀？（? ?A? ）
A.哀求? ? ? ? ?B.親切? ? ? ? ? C.不滿? ? ? ? ? D.憤怒
5.讀一讀，做一做：
過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……
課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，有什么深刻的含義？這樣寫的好處是什么？
A.?課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
B.?這樣會(huì)給讀者留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第18課?跨越百年的美麗
1.讀一讀，填一填。
讀了課文之后，我認(rèn)為課題中的“美麗”指的是?居里夫人容貌的美麗；追求科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神美麗；淡泊名利的人格美麗? 。
2.讀句子，根據(jù)提示填空。
（1）一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
請(qǐng)找出一對(duì)反義詞。（?人聲鼎沸?）——（?肅然無(wú)聲?）
（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話的意思。（?刨根問(wèn)底?）
（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
“一如既往”的意思是? 跟以前一樣埋頭工作? ?。
（4）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
（A）“淡藍(lán)色熒光”是居里夫人用?三年又九個(gè)月?時(shí)間提煉出來(lái)的?0.1克鐳發(fā)出的光，也就是她的成就。
（B）融入了“美麗的生命”是指這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人?美麗的容貌悄悄地隱退?為代價(jià)獲得的；“不屈的信念”是說(shuō)? 居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)里有沒(méi)有放射性”的執(zhí)著精神。
3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室
不好意思，后面的超過(guò)字?jǐn)?shù)了，求采納~~~
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞測(cè)試卷答案
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞測(cè)試卷
一、古詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)填空（每格1分，共20分）
1、唐代大詩(shī)人中，被后人尊稱為“詩(shī)仙”的是 ；“詩(shī)圣”是 ；“小李”是指 ；“小杜”是指 。
2、 、 楊炯 、 盧照鄰 、 這四人稱為“初唐四杰”。
3、唐代詩(shī)人中的王孟二人是指 和 ，他們是 詩(shī)派的代表詩(shī)人。
4、“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！碧拼笤?shī)人杜甫用這兩句詩(shī)概括地寫出了（）一生的豐功偉績(jī)。
5、人有 ，月有 ，此事古難全。
6、問(wèn)君能有 ，恰似 。
7、岑參是唐朝著名的邊塞詩(shī)人，其詩(shī)作《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句運(yùn)用了 手法，實(shí)際是在寫 。與岑參同屬唐代邊塞詩(shī)人的還有 和 等。
8、蘇軾愛(ài)與和尚交朋友，其中一位北宋名僧叫 ，《春江晚景》就是他的畫作，蘇軾專門為此作了一首詩(shī) 哩。這首詩(shī)里還讓我了解了有一種肉味鮮美但肝臟內(nèi)有劇毒的魚叫 ，日本人特別愛(ài)吃。
二、填寫詩(shī)句（每個(gè)0.5分，共25分）
1.天蒼蒼，野茫茫，
。
2.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
。
3、
，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
4.誰(shuí)言寸草心，
。
5.飛流直下三千尺，
。
6.
，自在嬌鶯恰恰啼。
7.黑云翻墨未遮山，
。
8.
，早有蜻蜓立上頭。
9.
，村莊兒女各當(dāng)家。
10.
，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
11.
，沙暖睡鴛鴦。
12.
，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
13.
，春風(fēng)吹又生。
14.空山不見(jiàn)人，
。
15.葡萄美酒夜光杯，
。
16.
，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
17.兩岸青山相對(duì)出，
。
18.
，霜葉紅于二月花。
19.
，要留清白在人間。
20.
，每逢佳節(jié)倍思親。
21.本是同根生，
。
22.
，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
23.
，只緣身在此山中。
24.夕陽(yáng)無(wú)限好，
。
25.
，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
26.九曲黃河萬(wàn)里沙，
。
27.
，
，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
28.
，萬(wàn)徑人蹤滅。
29.
，一枝紅杏出墻來(lái)。
30.
，天寒白屋貧。
31.
，任爾東西南北風(fēng)。
32.
，孤云獨(dú)去閑。
33.不要人夸好顏色，
。
34.
，秋收萬(wàn)顆子。
35.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
。
36.春城無(wú)處不飛花，
。
37.移舟泊煙渚，
。
38.水光瀲滟晴方好，
。
39.
，不破樓蘭終不還。
40.黃河遠(yuǎn)上白云間，
。
41.
，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
42.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，
。
43.
，野渡無(wú)人舟自橫。
44.朱雀橋邊野草花，
。
45.南朝四百八十寺，
。
46.東邊日出西邊雨，
。
47.
，輕羅小扇撲流螢。
48.
，西湖歌舞幾時(shí)休？
49.王師北定中原日，
。
50.
，中間多少行人淚。
三、根據(jù)詩(shī)境填詩(shī)句。（14分）
1.過(guò)年了，家家門上都要貼上紅紙黑字的吉慶春聯(lián)，爸爸媽媽今年打算買了紅紙自己寫，你會(huì)建議他們寫“
，
。”
2.滿池荷葉青青，荷花妖嬈，你會(huì)不禁發(fā)出贊美：
，
。
3.一場(chǎng)春雨，讓小草發(fā)了芽，你會(huì)怎樣形容春雨呢？
，
。
4.當(dāng)你吃著香噴噴的白米飯時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)“
，
”呢？
5.當(dāng)你聽(tīng)到一首特別棒的歌曲時(shí)，你忍不住會(huì)說(shuō)“
，
?！?/p>
6.有的同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，你會(huì)勸他說(shuō)：“
，
?！?/p>
7、當(dāng)你考試成績(jī)優(yōu)異時(shí)，老師會(huì)要求你不驕不躁，能夠
，
。
四.
1、“松下問(wèn)童子，言師采藥去”一詩(shī)的作者是（ ）
A：賈島
B：白居易
C：王安石
D：蘇軾
2、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！边@首《漁歌子》的作者是（ ）
A：蘇軾
B：白居易
C：張志和
D：李清照
3、下列哪個(gè)唐代著名詩(shī)人不是我們浙江人（ ）
A：孟郊
B：杜甫
C：賀知章
D ：駱賓王
4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”一句中的“飛將”指誰(shuí)（ ）
A：霍去病
B：花榮
C：衛(wèi)青
D：李廣
5、李白的《送孟浩然之廣陵》其中“廣陵”指的是現(xiàn)在哪個(gè)地方？（ ）
A：南京
B：揚(yáng)州
C：江陰
D：鎮(zhèn)江
6、“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”一句中“河”和“岳”分別指（ ）
A：黃河，華山
B：黃河，泰山
C：長(zhǎng)江，嵩山
D：長(zhǎng)江，恒山
7、 下列哪句詩(shī)的描寫與西湖無(wú)關(guān)。（ ）
A：欲把西湖比西子
B：小荷才露尖尖角
C：接天蓮葉無(wú)窮碧
D：望湖樓下水如天
8、“咬定青山不放松…任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蜻@首詩(shī)贊美哪種植物？（ ）
A：松樹(shù)
B：竹子
C：梅花
D：銀杏
9、王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辟澝赖氖悄姆N花？（ ）
A：梅花
B：菊花
C：海棠花
D：蘭花
10、杜牧的《題烏江亭》和李清照的《夏日絕句》都為哪個(gè)人有感而發(fā)？
A：劉邦
B：項(xiàng)羽
C：岳飛
D：文天祥
五、古詩(shī)賞析（15分）
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
1、杜甫，字 ，號(hào)別陵，后世稱為“ ”，他的詩(shī)被譽(yù)為“ ”。3％
2、經(jīng)歷了八年的 ，唐王朝由盛及衰，聽(tīng)到王師得勝的消息，杜甫寫下了這首詩(shī)，此詩(shī)被稱為杜甫“ ”。2％
3、選擇正確讀音2％
薊（jì qí） 子（zǐ zi） 卷（juàn juǎn）
縱（zònɡ zhònɡ）
4、詩(shī)中能體現(xiàn)詩(shī)人激動(dòng)心情的是哪幾個(gè)字？（1分）
5、后四句是詩(shī)人的想象還是實(shí)寫的？ （1分）
6、根據(jù)畫面默寫杜甫的詩(shī)篇。（6分）
這個(gè)是吧
古詩(shī)文文學(xué)常識(shí)答案
1.急求：古詩(shī)文文學(xué)常識(shí)答案
1春夜喜雨，杜甫，唐，是中國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)圣，世界文化名人，與李白并稱“大李杜”。世稱杜工部、杜拾遺，自號(hào)少陵野老，字子美。選自《杜工部集》
2錢塘湖春行，白居易（772~846），唐，漢族，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。選自《白氏長(zhǎng)慶集》卷二十。
3飲湖上初晴后雨 蘇軾（1038~1102），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山眉州人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。《蘇軾詩(shī)集》 卷四
4黃鶴樓 崔顥，唐朝汴州（今河南開(kāi)封市）人氏，（公元704？—754年）唐玄宗開(kāi)元11年（公元723年）進(jìn)士。字號(hào)不詳。 選自《全唐詩(shī)》
5山居秋暝 作者王維（701?-761），字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書右丞，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。選自《王右丞集》。
6送友人 李白（701──762），生日701年2月8日，漢族.字太白，號(hào)青蓮居士，人稱詩(shī)仙。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。李白是中國(guó)文學(xué)史上和杜甫齊名的偉大詩(shī)人，世稱“李杜”。選自《李太白全集》
7登幽州臺(tái)歌 陳子昂（公元659~公元700年），唐代文學(xué)家，初唐詩(shī)文革新人物之一。字伯玉，后世稱為陳拾遺。選自《陳伯玉集》
8過(guò)故人莊 孟浩然（689~740） 唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然。世稱孟襄陽(yáng)。選自《孟浩然集》
9月下獨(dú)酌 同6
10論語(yǔ) 《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。論語(yǔ)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理。
孔子，公元前551年9月28日（農(nóng)歷八月廿七）~公元前479年4月11日（農(nóng)歷二月十一），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，漢族。生于魯國(guó)陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東曲阜市東南的魯源村）。逝世后葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林。孔子是春秋末期的政治家、思想家、教育家。他還是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。世界十大思想家之一，中國(guó)十大思想家之一，有“萬(wàn)世師表”之稱。
11天時(shí)不如地利 孟子（約前372-前289），名軻，字子輿或子居或子車，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人，是孔子之孫孔彶的再傳弟子。中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。選自《孟子·公孫丑下》
12呂氏春秋 《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末年（公元前“239”年前后）秦國(guó)丞相呂不韋組織屬下門客們集體編撰的雜家（儒、法、道等等）著作，又名《呂覽》。此書共分為十二紀(jì)、八覽、六論，共十二卷，一百十六篇，二十余萬(wàn)字。在公元前239年寫成，當(dāng)時(shí)正是秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)前夜。呂不韋是戰(zhàn)國(guó)末年秦相。衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng)西南）人。
2.有古詩(shī)文
1.唐宋八大家為：韓愈，柳宗元，王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，歐陽(yáng)修，曾鞏。
2.三蘇：蘇洵，蘇軾，蘇轍
3.蘇門四學(xué)士：黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之、秦觀
4.豪放和婉約是宋詞的兩種主要風(fēng)格。其中豪放派的代表是蘇軾和辛棄疾，婉約派代表是秦觀，李煜和李清照。
5.李清照，號(hào)易安居士，南宋女詞人。代表作有代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢(mèng)令》。
6.辛棄疾是歷史上為數(shù)不多的文物全才。豪放派代表人物，其詞“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”被王國(guó)維譽(yù)為人生的三種境界之一。
7.王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。
8.第一境界語(yǔ)出自晏殊的《蝶戀花》。北宋詞人，代表作“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”其子晏幾道也工于詩(shī)詞。
9.第二境界語(yǔ)出自柳永的《蝶戀花》。北宋詞人，詞作流傳極廣，有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”之說(shuō)。
3.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷 古詩(shī)文,文學(xué)知識(shí) 答案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試
姓名： 班別： 卷面分：（3分） 成績(jī)：
一、基礎(chǔ)整合（24分）
1、看拼音寫漢字（5分）
duan lian jie ran can bao yang zun chu you
( ) ( ) ( ) ( )
2、補(bǔ)充詞語(yǔ)（3分）
專心（ ）（ ） 張（ ）結(jié)（ ） 五（ ）四（ ）
驚（ ）動(dòng)（ ） 精兵（ ）（ ） 崇山（ ）（ ）
3、我會(huì)選（8分）
1）、下面帶點(diǎn)字讀音相同的一組是（ ）
A、待會(huì)兒 等待 B、引吭高歌 吭聲
C、結(jié)巴 結(jié)果 D、喝彩 吃喝
2）、下列詞語(yǔ)搭配沒(méi)錯(cuò)的一組（ ）
A、轉(zhuǎn)移參量 悟出哲理 B、經(jīng)得考驗(yàn) 表演雜技
C、舒展肢體 嫻熟技能 D、秩序井然而 增加分量
3）對(duì)下面帶點(diǎn)理解不正確的是（ ）
A、人閑桂花落（安靜） B、我以日始出進(jìn)去人近（離）
C、及日中時(shí)如控湯（熱水） D、為是其智弗若與（以為）
4）下列語(yǔ)言用得不得體的一項(xiàng)是（ ）
A、街道旁：人人講衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民
B、學(xué)校邊：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子
C、醫(yī)院里：歡迎光臨本院
4、我會(huì)填（5分）
1）、我生待明日，________________________________《明日歌》
2）、種樹(shù)者必培其根，____________________________《傳心錄》
3）、______________________，殿前拾得露華新《天竺寺八月十五日夜桂》
4）、_______________________自在妖鶯恰恰啼《江畔獨(dú)步尋花》
5）、我深深地知道——______________________________________
5、口語(yǔ)交際（3分）
父母要我們星期天參加各種補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高我們的綜合素質(zhì)談?wù)勀愕目捶?/p>
______________________________________________________________________________________________________________________
二、閱讀（43分）
（一）（11分）
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事就是買雜拌兒這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的孩子們喜歡吃這些零七八碎兒第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等
1、這個(gè)文段選自______寫的___________________（1分）
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（3分）
恐怕（ ） 摻和（ ） 特別（ ）
3、形近字組詞（2分）
恐（ ） 拌（ ） 餞（ ） 膠（ ）
?。?） 畔（ ） 錢（ ） 郊（ ）
4、文中的破折號(hào)的作用是____________________（1分）
5、孩子們過(guò)年時(shí)會(huì)準(zhǔn)備些什么？（2分）
6、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的？（2分）
4.六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文、文學(xué)知識(shí)第二大題答案.
元曲四大家，作者是清代著名小說(shuō)家蒲松齡：蘇洵（老蘇）。
11、岑參、歐陽(yáng)修，被稱為“詩(shī)史”、《垂老別》1、蘇軾稱贊王維“詩(shī)中有畫：李清照（女詞人）
5、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛）、蘇軾、蘇軾（大蘇）。
14、《無(wú)家別》，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人：蘇軾，字仲尼：墨子
16：顏真卿，并稱“蘇辛”。
8、“四史”、杜甫、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、王昌齡
18：葛朗臺(tái)：唐太宗李世民 宋祖?！傲凝S”是他的書屋名、30世家、《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集：《史記》：陸游、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，孟子被稱為“亞圣”。
12：李商隱、10表，被稱為“孔圣人”、《石壕吏》、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼、屈原。
21、柳宗元、鄭光祖，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩(shī)體：莊子，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”。
13、《后漢書》：關(guān)漢卿、《漢書》，他“不為五斗米折腰”：《新婚別》、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴主要流派及代表：孔子 孟子
法家。
6、趙孟（fǔ）
15：我國(guó)最早的偉大詩(shī)人。
20，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱：秦始皇嬴政 漢武：高適，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
10，“異”是奇怪的事情、范成大、辛棄疾：宋太祖趙匡胤 秦皇，“志”是記敘，作者是漢朝的司馬遷，兩人并稱為“孔孟”，共130篇。
7，畫中有詩(shī)、唐宗、孔子名丘，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格、70列傳、白樸。”
9、《三國(guó)志》、邊塞詩(shī)人、阿巴貢。
4；“三別”、李杜、蘇轍（小蘇）、楊萬(wàn)里，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），無(wú)韻之《離騷》”：韓愈：韓非子
道家：嚴(yán)監(jiān)生、8書、列子
墨家、蘇轍； 婉約派詞人、南宋四大家、書法四大家。
3、尤袤
17:12本紀(jì)，春秋時(shí)魯國(guó)人、《新安吏》，有、唐宋八大家、曾鞏
2、潑溜希金、蘇洵：漢武帝劉徹
19、一門父子三詞客。小李杜、杜牧、夏洛克、豪放派詞人：《潼關(guān)吏》：李白：
儒家，有著名的“三吏”、馬致遠(yuǎn)、中國(guó)吝嗇鬼的典型、王安石
5.文學(xué)常識(shí)答案
高中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)集錦1、從中國(guó)上古到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)（公元前221年）期間的文學(xué)，叫先秦文學(xué)。
2、神話產(chǎn)生在文字發(fā)明以前。神話中充滿了豐富的想象，是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭。
3、在中國(guó)流傳最廣的神話是“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”、“精衛(wèi)填?！?、“嫦娥奔月”等。 4、《尚書》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)總集，相傳曾經(jīng)由孔子編選。
5、《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂(lè)章共305首。 6、《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫的賦，因具楚地方聲，故稱《楚辭》，對(duì)后代文學(xué)創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響。
7、屈原是中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，《離騷》是屈原的代表作品。 8、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句。
9、先秦散文是指秦代以前的散文，分為歷史散文和諸子散文兩類。《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》是先秦歷史散文的代表。
《論語(yǔ)》、《孟子》、《墨子》、《莊子》是先秦諸子散文的代表。 10、《左傳》是中國(guó)第一部敘事歷史著作，在歷史、文學(xué)和語(yǔ)言方面，都有很高的成就。
11、《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的散文集，記錄了孔子和他的學(xué)生的言行，由孔子的學(xué)生寫成。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了巨大的影響。
12、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”（有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)是值得高興的），“己所不欲，勿施于人”（自己不愿做的事，不應(yīng)該讓別人去做），這是孔子《論語(yǔ)》里的名言。 13、漢賦是漢代出現(xiàn)的一種新的文學(xué)形式。
它是一種詩(shī)化的散文。 14、賈誼是西漢初期杰出的政治家和文學(xué)家。
他散文中最著名的是政論文《過(guò)秦論》。 15、司馬相如是西漢時(shí)期辭賦的杰出作家，《子虛賦》和《上林賦》是他的代表作品。
16、《史記》是西漢著名歷史學(xué)家司馬遷寫的一部史書，也是紀(jì)傳文學(xué)的典范。 17、漢代樂(lè)府民歌在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上占有重要的地位。
樂(lè)府本來(lái)是指漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān)，后來(lái)人們把樂(lè)府機(jī)關(guān)采集、整理、保存的詩(shī)歌稱為樂(lè)府詩(shī)。18、《孔雀東南飛》是中國(guó)古代杰出的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)， 敘述了一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇，是漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)發(fā)展的高峰。
19、《古詩(shī)十九首》是東漢末年一組無(wú)名氏的短詩(shī)，它是對(duì)樂(lè)府民歌的發(fā)展，標(biāo)志著五言詩(shī)技巧達(dá)到了成熟的階段。 20、漢末建安時(shí)期，一批文人詩(shī)歌繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，被人們稱為“ 建安風(fēng)骨”。
21、建安文學(xué)的代表作家是曹操、曹丕、曹植父子，合稱“三曹”。22、“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句，表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷。
23、蔡琰，字文姬，是建安時(shí)期的女詩(shī)人。她的五言《悲憤詩(shī)》表現(xiàn)漢末政治動(dòng)亂所造成的人民的疾苦。
24、阮籍是正始時(shí)期文學(xué)成就最高的作家，有五言詩(shī)八十二首，總名為《詠懷詩(shī)》。 25、陶淵明，東晉（公元317年420年）大詩(shī)人。
他的詩(shī)表現(xiàn)田園恬淡寧?kù)o的生活情景，被人們稱為“田園詩(shī)人”。 26、陶淵明較晚時(shí)期所寫的《桃花源詩(shī)并記》標(biāo)志著他思想和藝術(shù)的新高度，詩(shī)人在這里提出了“世外桃源”的社會(huì)理想。
27、抒情長(zhǎng)詩(shī)《西洲曲》代表了南朝（公元420——589年）民歌在藝術(shù)發(fā)展上的最高成就。 28、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的詩(shī)句，描寫了北方大草原的風(fēng)光。
29、《木蘭詩(shī)》是北朝民歌的杰出代表作，描寫了女英雄花木蘭代父從軍的動(dòng)人故事。30、南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)是山水詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。
31、干寶的《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說(shuō)的代表。 32、劉義慶編寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》是紀(jì)錄魏晉南北朝時(shí)期一些人物言行和趣事的小品文，生動(dòng)活潑，文筆簡(jiǎn)潔。
33、《文心雕龍》是一部評(píng)論文學(xué)的著作，對(duì)后代文學(xué)評(píng)論有很大的影響。 34、鍾嶸的《詩(shī)品》是一部評(píng)論詩(shī)歌的著作，對(duì)后代詩(shī)歌評(píng)論有很大的影響。
35、唐代（公元618——907年）的詩(shī)歌、散文和小說(shuō)都十分發(fā)達(dá)，尤其是唐詩(shī)的成就最高。 36、唐代出現(xiàn)了很多的偉大詩(shī)人，象李白、杜甫、白居易、劉禹錫、李商隱等等。
37、唐代文學(xué)家韓愈和柳宗元發(fā)起了古文運(yùn)動(dòng)。 38、唐代詩(shī)歌發(fā)展一般分成四個(gè)階段：初唐、盛唐、中唐、晚唐。
39、流傳到今天的唐詩(shī)有5萬(wàn)多首，是這以前詩(shī)歌總和的兩三倍。 40、唐代詩(shī)歌分古體和近體。
古體句數(shù)不限，每句的平仄也較自由。近體分律詩(shī)、絕句兩種。
律詩(shī)格律較嚴(yán)，每首四聯(lián)八句，中間要對(duì)仗。律詩(shī)、絕句平仄都有規(guī)定。
古體、近體都有五言、七言之分。 41、初唐四杰是盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯。
42、王勃寫了著名的《滕王閣序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是其中最有名的一句。43、駱賓王7歲寫了著名的《詠鵝》詩(shī)：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。” 44、陳子昂是初唐四杰以后的著名詩(shī)人，他反對(duì)六朝綺麗之風(fēng)，提倡古樸淡雅的詩(shī)風(fēng)。
45、盛唐有名的田園山水詩(shī)人是孟浩然和王維。他們的詩(shī)歌表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸，詩(shī)中有畫。
46、盛唐有名的邊塞詩(shī)人是高適和岑參。他們的詩(shī)表現(xiàn)了祖國(guó)邊塞風(fēng)光和唐人開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
47、王昌齡，是寫七言絕句出名的詩(shī)人，《出塞》是他的代。
6.初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)和文言文,要人教版八年級(jí)下冊(cè)5、6單元,九年級(jí)上
下面是課文標(biāo)題，你點(diǎn)擊進(jìn)入，把標(biāo)題復(fù)制進(jìn)去，就能查原文及相關(guān)資料了.《鄒忌諷齊王納諫》 《細(xì)柳營(yíng)》 《詩(shī)詞五首》（包括《采薇》《十五從軍征》 《送別》《清平樂(lè)·村居》《朝天子·詠喇叭》） 《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》 《詩(shī)詞五首》（包括《長(zhǎng)歌行》 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 《山居秋暝》《漁家傲》《長(zhǎng)相思》） 希望對(duì)你有所幫助，加油！2010人教版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期需要背的課文和文言文最佳答案 第一單元《沁園春 雪》 *** 第六單元《出師表》諸葛亮《詞五首》（包括《望江南》溫庭筠、《漁家傲 秋思》范仲淹、《江城子 密州出獵》蘇軾、《武陵春》李清照、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）課外古詩(shī)詞背誦《觀刈麥》白居易《月夜》劉方平《商山早行》溫庭筠《卜算子 詠梅》陸游《破陣子》晏殊《浣溪沙》蘇軾 《醉花陰》李清照《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》辛棄疾《山坡羊 驪山懷古》張養(yǎng)浩《朝天子 詠喇叭》王磐。
7.古詩(shī)文,文學(xué)知識(shí)
答案：
1.王維
——《使至塞上》 單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出汗塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。
《馬詩(shī)二十三首》
——其五 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
2.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
——張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
3.李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
——《如夢(mèng)令》
4.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
——《論語(yǔ)》
5.“吹面不寒楊柳風(fēng)”。
“沾衣欲濕杏花雨”。
——宋 志南《絕句》
后面三空問(wèn)題有點(diǎn)雜亂，不知何處下手。請(qǐng)諒解。
6.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
——杜甫 《春夜喜雨》
7.生于憂患而死于安樂(lè)也。
8.《詩(shī)經(jīng)》
——《詩(shī)經(jīng) 小雅 谷風(fēng)之什 北山》：陟彼北山，言采其杞；偕偕士子，朝夕從事；王事靡盬，憂我父母。 溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣；大夫不均，我從事獨(dú)賢。 四牡彭彭，王事傍傍；嘉我未老，鮮我方將；旅力方剛，經(jīng)營(yíng)四方。 或燕燕居息，或盡瘁事國(guó)；或息偃在床，或不已于行。 或不知叫號(hào)，或慘慘劬勞；或棲遲偃仰，或王事鞅掌。 或湛樂(lè)飲酒，或慘慘畏咎；或出入風(fēng)議，或靡事不為。
文學(xué)常識(shí)六年級(jí)
1.六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書文學(xué)常識(shí)
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)（北師大版）
1、《一夜的工作》是一篇典型的以敘事為主的（記敘）文，該文的作者是（何其芳），他是（詩(shī)人）、（散文家）、文學(xué)評(píng)論家，其主要作品有詩(shī)集（《夜歌》），散文集（《星火集》）。
2、《窮人》是一篇以刻畫人物心理活動(dòng)為主的（小說(shuō)），作者是19世紀(jì)（俄）國(guó)偉大的（批判現(xiàn)實(shí)主義）作家（列夫·托爾斯泰）。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)（復(fù)活）、（安娜·卡列尼娜）、（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）等；他的自傳體三部曲是（童年）、（少年）、（青年）。
3、《白樺林的低語(yǔ)》是一篇運(yùn)用（擬人）手法、以第二人稱口吻寫作的（抒情散文），該文作者是（劉心武）。
4、《楊震暮夜卻金》的作者是南朝人（范曄）。
5、《東施效顰》選自（《莊子》），《楚王好細(xì)腰》選自（《墨子》），二者的體裁都是（寓言）。
6、莊子名（周），他是（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期（哲學(xué)）家，（道家）學(xué)派的創(chuàng)始人之一?！肚f子》收入（莊周及其弟子）的作品。
7、墨子名（翟），他是（春秋戰(zhàn)國(guó)）之際的（思想）家、（政治）家，他是（墨家）學(xué)派的創(chuàng)始人。《墨子》一書，是（他的弟子和后人）根據(jù)他的主張寫的。
8、《丑公主》一文的體裁是（戲劇），這是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。
9、《長(zhǎng)江之歌》是一首（抒情詩(shī)），作者是（胡宏偉），全篇采用了第（二）人稱的寫法，縱情謳歌了中華民族的母親河——長(zhǎng)江。
10、《三峽之秋》是一篇優(yōu)美的（散文），作者是（方紀(jì)），他原名（馮冀），是（現(xiàn)當(dāng)代）作家。
11、王之渙是（唐）代著名詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的（《涼州詞》）和（《登鸛雀樓》）。
12、劉禹錫是（唐）代文學(xué)家，我們學(xué)過(guò)他的（《浪淘沙》），該詩(shī)采用了（浪漫主義）手法描繪了黃河的雄偉瑰麗。
13、《體育頌》的作者是（法）國(guó)人（顧拜旦），他是（教育家）家，（近）代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。1892年他呼吁復(fù)興（奧林匹克運(yùn)動(dòng)）。他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為（“奧林匹克之父”）。該文通篇使用第（二）人稱，便于作者直接抒情。
14、《把掌聲分給她一半》選自（ 魯光）的《中國(guó)姑娘》，這是一篇（報(bào)告文學(xué)）。
15、《學(xué)羿》選自（《孟子》）。
16、孟子，名（軻），字（子輿），他是（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期思想家，他繼承并發(fā)展了（孔子）的思想，被尊稱為（亞圣）?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由（孟子及其弟子）共同編寫而成。
17、《我的伯父魯迅先生》作者是（周曄）。
18、魯迅原名（周樹(shù)人），字（豫才），浙江紹興人。他是偉大的（文學(xué)）家、（思想）家、（革命）家，他是我國(guó)（現(xiàn)代文學(xué)）的奠基人，著有（《吶喊》）、（《彷徨》）、（《朝花夕拾》）等多部作品，都收在《魯迅全集》中。
19、《花臉》的作者是（馮驥才），他是當(dāng)代（作家）、（學(xué)者），著有（《神鞭》）、（《雕花煙斗》）等小說(shuō)，他對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、民俗也很有研究。
20、《荷塘舊事》是一篇優(yōu)美的（寫景敘事）散文。
21、《報(bào)紙的故事》作者是（孫犁）。
22、《別擠啦》是一首給人以心靈上教化的（詩(shī)歌），它的作者是英國(guó)著名作家（狄更斯），他一生創(chuàng)作了多部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中短篇小說(shuō)以及詩(shī)歌，他的代表作品有（《雙城記》）、（《艱難時(shí)代》）等。
23、《十五從軍征》是一首漢（樂(lè)府）詩(shī)，選自（《樂(lè)府詩(shī)集》）。
24、王昌齡是唐代著名邊塞）詩(shī)人，尤擅長(zhǎng)（七絕），我們學(xué)過(guò)他的（《出塞》）。
25、《小英雄雨來(lái)》的作者是著名的作家、詞作家（管樺）。
26、《螳螂捕蟬》選自（《說(shuō)苑》）。
27、《墨竹圖題詩(shī)》作者是（清）朝著名詩(shī)詞書畫家（鄭燮），他字（克柔），號(hào)板橋，為“揚(yáng)州八怪”之一。
28、《蒼松怪石圖題詩(shī)》作者是清代詩(shī)畫家（李方膺）。
29、《墨梅圖題詩(shī)》是（元）朝詩(shī)人、畫家、書法家（王冕）。
2.小學(xué)5下語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)最好有答案
五年級(jí)下冊(cè)文學(xué)常識(shí)1、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。
它東起我國(guó)的漢唐古都_______（今陜西____），往西一直延伸到________。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的_______最具代表性，“__________”因此得名。
絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的__________，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來(lái)、溝通東西方文化的__________。歷史上一些著名人物，如，出使西域的_____，投筆從戎的_____，西天取經(jīng)的_____，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。
2、《冬陽(yáng)。童年。
駱駝隊(duì)》是小說(shuō)__________的序言。這是一部_________小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了______________________________，一段______________________________。
小說(shuō)作者_(dá)_______，小名________。3、《將相和》是根據(jù)《_____________________》改編。
《史記》是用______________的形式來(lái)反映歷史，成功描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過(guò)家門而不入的________，偉大詩(shī)人________，西楚霸王________。
它既是一部很有價(jià)值的____________________，又是一部杰出的____________________，被魯迅先生稱為“________________________________________”，作者是____代的________。 4、《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《_____________》第______回改編。
這部小說(shuō)寫的是三國(guó)時(shí)期____、_____、____的故事，書中塑造的_______、________、_______、________、________、________等人物形象，家喻戶曉。 書中的許多故事，如，“_____________”、“ _____________”、“ _____________”、“ _____________”，廣為流傳。
作者是________（朝代）的_____。5、景陽(yáng)岡選自我國(guó)著名古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，寫的是____________以________為首的____________在___________起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從________、_________、________的全過(guò)程。
作者是______________的___________。你知道這部小說(shuō)的人物有_________、___________、___________、__________。
6、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的__________________。 塑造了_______、______、______、______等個(gè)性鮮明的神話人物形象。
7、小嘎子是作家________的兒童小說(shuō)《___________》中的主人公。8、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典______小說(shuō)《__________》中的一個(gè)人物。
9、“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學(xué)名著《________》中的一個(gè)主要人物。作家_______嘔心瀝血，用了十年時(shí)間寫成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
書中以______和________的愛(ài)情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族_____________的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物。 10、《金錢的魔力》選自___國(guó)著名作家__________的寫的短篇小說(shuō)____________。
本冊(cè)課文中《 》也是他寫的。
3.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)
語(yǔ)文復(fù)習(xí) 三八、熟讀精思 1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語(yǔ)句都好像是出自自己的嘴。
接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來(lái)自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問(wèn)，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說(shuō)法中做選擇，做放棄。
先假定一種說(shuō)法是正確的，就順著它的思路去想，來(lái)驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒(méi)有道理，用不著和其他說(shuō)法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說(shuō)法互相詰問(wèn)反駁，考察穩(wěn)妥的說(shuō)法，來(lái)考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定，不能成立。
大致慢慢地走，處于寧?kù)o狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。 2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。
朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。 3、加點(diǎn)字注解： 紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。
遽：急速、匆忙。 之所之：到所要去的地方。
通塞：指思路的暢通和堵塞。 自屈：自動(dòng)屈服。
詰難：詰問(wèn)反駁。 安：穩(wěn)妥。
無(wú)以立：不能成立。 大抵：大概。
急：急需，急迫。 奪于公論：被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定。
奪，失去。 大率：大致，一般情況下。
節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。 徐行卻立：徐行，慢慢走。
卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。
見(jiàn)：同“現(xiàn)”。 四一、答謝中書書 一、譯文： 二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。
本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。 三、加點(diǎn)字注解： 頹：墜落。
沉鱗：潛游水中的魚。 書：書信。
共：共同。 交：相互。
俱：都。 竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語(yǔ)，意即人世間。
康樂(lè)：即謝靈運(yùn)，封康樂(lè)公，是南朝晉宋間山水詩(shī)人。 與：參與。
四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。
語(yǔ)文： 一、默寫： 1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩(shī)四首》 2. 每周一詩(shī) （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18) 二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。 《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》 （注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）。
4.語(yǔ)文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)
文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家。《史記》是第一部（ ）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見(jiàn)微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。
《七步詩(shī)》《鳥(niǎo)鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
5.小升初文學(xué)常識(shí)（精簡(jiǎn)一點(diǎn),不要太復(fù)雜,但是盡量是最重要的）
你好！很高興為您解答~
小升初的文學(xué)常識(shí)一般考的是初中名著的理解和經(jīng)典詩(shī)句的背誦。
所以，所有的文學(xué)常識(shí)都能從作品中找出它的出處。
百度知道兒童文學(xué)團(tuán)隊(duì)提供
一、常見(jiàn)借代詞語(yǔ)：
桑梓：家鄉(xiāng)
桃李：學(xué)生
南冠：囚犯
同窗：同學(xué)
烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng)
巾幗：婦女
絲竹：音樂(lè)
須眉：男子
嬋娟、嫦娥：月亮
手足：兄弟
汗青：史冊(cè)
白丁、布衣：百姓
桑麻：農(nóng)事
二、作者作品：
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
【記憶方法】韓柳（寒流）來(lái)襲，三蘇的房子壞了。誰(shuí)來(lái)修（歐陽(yáng)修），怎么修（“增”加“鞏”固）[一般人我不告訴他]
【拓展】一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
2.豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）
3、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
4、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
5、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩(shī)史”，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》。
6、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
7、《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集，作者是清代著名小說(shuō)家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
8、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟（fǔ）
9、邊塞詩(shī)人代表：高適、岑參、王昌齡
10、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹
11、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。
三、文化常識(shí)：
1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國(guó)：魏、蜀、吳。
3、“四大古典名著”：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》。
4、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。
6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。
7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國(guó)古典小說(shuō)中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱《石頭記》），它問(wèn)世后就廣為流傳，深受人們喜愛(ài)，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問(wèn)——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。
9、魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人
10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、書、畫。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。
14、四庫(kù)全書：經(jīng)、史、子、集。
15、“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。
6.【急】人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)
是孔子之孫孔彶的再傳弟子，拉
繳：其中一人專心致志的聽(tīng)奕秋講：系在箭上的生絲繩，孟子的地位才逐漸提升。
在孟子生活的時(shí)代。孟子師承子思（一說(shuō)是師承自子思的學(xué)生）：了
于、散文家、薛：天鵝
援：下棋
秋，游說(shuō)他的“仁政”和“王道”思想：孟子（約前372-前289），專心致志和思想老開(kāi)小差，全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人：讓
誨。
這則故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。后人稱之為孟母三遷，其中一個(gè)人專心致志地學(xué)。是因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前一個(gè)人嗎：只聽(tīng)奕秋的（教導(dǎo)）
鴻鵠。
孟子周游齊：人名。孟子維護(hù)并發(fā)展了儒家思想；語(yǔ)氣詞
者，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。
孟子遠(yuǎn)祖是魯國(guó)貴族孟孫氏，之前一個(gè)人
曰，堅(jiān)持以“人”為本，作《孟子》7篇，幾乎沒(méi)有人采納他的治國(guó)思想，學(xué)習(xí)效果是很不相同的。：引、宋、滕；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，而另一人雖然也在聽(tīng)，百家爭(zhēng)鳴。自韓愈的《原道》將孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開(kāi)始。北宋神宗熙寧四年（1071年）。但由于當(dāng)時(shí)諸侯各國(guó)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)、“三斷機(jī)杼”，孟母將其撫養(yǎng)成人、魯、教育家：不是這樣的，以后就稱為“亞圣”，母親為了給他一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三歲喪父，從魯國(guó)遷居到鄒國(guó)（今山東鄒城東南）；，他的仁政學(xué)說(shuō)被認(rèn)為是“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，之后《孟子》一書升格為儒家經(jīng)典，提出了“仁政”學(xué)說(shuō)和“性善”論觀點(diǎn)、梁列國(guó)：句末疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。孟子站在儒家立場(chǎng)加以激烈抨擊，想拿弓箭去射它，不認(rèn)真聽(tīng)的人卻學(xué)得不如前一個(gè)，地位僅次于孔子，所以稱為弈秋
通國(guó)：全國(guó)
之（1），出現(xiàn)了一個(gè)孟子的“升格運(yùn)動(dòng)”、政治家。孟母教子甚嚴(yán)。其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”、晉，提出一套完整的思想體系。
【注釋】 弈：不是
然，《三字經(jīng)》里有“昔孟母：一起
弗若：這樣
也。
作者簡(jiǎn)介。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，射鳥(niǎo)用
俱？
答。的人
雖與之俱學(xué)：不如
矣，“楊朱，后來(lái)家道衰微，字子輿、墨翟之言盈天下”：因?yàn)?/p>
之（2），弗若之矣的原因是？我說(shuō)，孟子被加封為“亞圣公”，其“遷地教子”。歸而與弟子講學(xué)著書：說(shuō)
非。
他的思想對(duì)后世影響很大，因他善于下棋，而3次搬家。南宋朱熹將其與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合為“四書”：的
使。中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家。。元朝至順元年（1330年），擇鄰處”之說(shuō)。
弈秋：他，是著名儒家代表人物之一。雖然他們是一起學(xué)習(xí)的：教導(dǎo)
惟奕秋之為聽(tīng)。但他的地位在宋代以前并不很高，繼承和發(fā)展了孔子的思想，相當(dāng)于“嗎”
為，《孟子》一書首次被列為科舉考試科目之一，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)。在孟子小的時(shí)候這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，但心想的是射鴻鵠的事，成為千古美談，名軻，是孟子談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。他的理論對(duì)宋代影響很大
7.六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書文學(xué)常識(shí)
第八單元1、背誦默寫三首古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩(shī)所表達(dá)的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽(tīng)寫拓展閱讀中的詞語(yǔ)。
第七單元《古詩(shī)二首》1、背誦默寫古詩(shī)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，明白詩(shī)意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)？默寫出來(lái)?！兑国L之歌》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、重點(diǎn)問(wèn)題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)？重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說(shuō)“野獸來(lái)了”等?！缎∮⑿塾陙?lái)》1、概括小標(biāo)題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽(tīng)寫本課詞語(yǔ)，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來(lái)這樣的小英雄你還知道有誰(shuí)？《狼牙山五壯士》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說(shuō)明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？4、你想對(duì)雷棣說(shuō)什么？（贊揚(yáng) 鼓勵(lì)）《 黑孩子羅伯特》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？3、在他捐錢的過(guò)程中， 描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會(huì)想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩(shī)中所說(shuō)的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩(shī)，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？2、課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過(guò)程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽(yáng)光皮膚》1、你怎樣理解陽(yáng)光皮膚？2、假如讓你來(lái)介紹自己的國(guó)家，你會(huì)怎樣說(shuō)？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、概括小標(biāo)題。
3、理解重點(diǎn)句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛(ài)戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)？你有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？《荷塘舊事》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘？《報(bào)紙的故事？1、重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評(píng)價(jià)這件事情？《 母親的純凈水》1、重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
4、理解文中比喻句的作用。《學(xué)奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個(gè)人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫出你在活動(dòng)中的收獲。第三單元《長(zhǎng)江之歌》1、背誦詩(shī)歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會(huì)這樣寫的好處。擬人 對(duì)偶 比喻3、關(guān)于長(zhǎng)江黃河的一些基本常識(shí)，判斷錯(cuò)對(duì)。
《三峽之秋》1、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會(huì)這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關(guān)于三峽的基本常識(shí)。三峽為于長(zhǎng)江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩(shī)二首》1、默寫背誦古詩(shī)。2、明白詩(shī)意，知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂(lè)觀、保家衛(wèi)國(guó)的思想， 表達(dá)了世人對(duì)戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_(dá)了詩(shī)人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來(lái)》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、找出文章中的比喻句，體會(huì)其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、本文運(yùn)用了那些寫作方法？舉例說(shuō)明。
第二單元一、聽(tīng)寫課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和易錯(cuò)詞語(yǔ)。二、明白兩篇古文的意思，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達(dá)的感情。
四、根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問(wèn)題。第一單元一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義?！兑灰沟墓ぷ鳌?中總理的品格， 課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號(hào)的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語(yǔ)》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。
六年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)秀詩(shī)文類）的答案
六年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)秀詩(shī)文類）
一、古詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)填空（每題2分，共20分）
1、唐代大詩(shī)人中，被后人尊稱為“詩(shī)仙”的是李白 ；“詩(shī)圣”是杜鋪 ；“小李”是指詩(shī)仙 ；“小杜”是指詩(shī)圣 。
2、王 勃 、 楊炯 、 盧照鄰 、駱賓王 這四人稱為“初唐四杰”。
3、名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！背鲎蕴茝埨^的《楓橋夜泊》一詩(shī)。
4、“王孟山水詩(shī)派”中的王孟二人是指王維 和孟浩然 。
5、“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！碧拼笤?shī)人杜甫 用這兩句詩(shī)概括地寫出了出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟 一生的豐功偉績(jī)。
6、 昔人已乘鶴去，此地空余黃鶴樓。
7、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
8、人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。
9、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 。
10、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春向東流。
二、名句對(duì)句（每題3分，共30分）
1、海上生明月，天涯共此時(shí) 。 2、射人先射馬，擒賊先擒王 。
3、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 。 4、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 。
5、明月松間照，清泉石上流 。 6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 .
7、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 。 8、桃花潭水深千尺，不及王倫送我情 。
9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親。10、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。
三、選擇題（每題3分，共30分）
1、“松下問(wèn)童子，言師采藥去”一詩(shī)的作者是（A ）
A：賈島 B：白居易 C：王安石 D：蘇軾
2、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！边@首描寫我們湖州的千古名詞《漁歌子》的作者是（ C）
A：蘇軾 B：白居易 C：張志和 D：李清照
3、下列哪個(gè)唐代著名詩(shī)人是我們湖州人（ D）
A：孟郊 B：杜甫 C：高適 D ：王維
4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”一句中的“飛將”指誰(shuí)（D ）
A：霍去病 B：花榮 C：衛(wèi)青 D：李廣
5、李白的《送孟浩然之廣陵》其中“廣陵”指的是現(xiàn)在哪個(gè)地方？（B ）
A：南京 B：揚(yáng)州 C：江陰 D：鎮(zhèn)江
6、“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”一句中“河”和“岳”分別指（A ）
A：黃河，華山 B：黃河，泰山 C：長(zhǎng)江，嵩山 D：長(zhǎng)江，恒山
7、 下列哪句詩(shī)的描寫與西湖無(wú)關(guān)。（B ）
A：欲把西湖比西子 B：小荷才露尖尖角 C：接天蓮葉無(wú)窮碧 D：望湖樓下水如天
8、“咬定青山不放松……任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢虻倪@首詩(shī)贊美了哪種植物？（B ）
A：松樹(shù) B：竹子 C：梅花 D：銀杏
9、王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”贊美的是哪種花？（A ）
A：梅花 B：菊花 C：海棠花 D：蘭花
10、杜牧的《題烏江亭》和李清照的《夏日絕句》都為哪個(gè)人有感而發(fā)？ B
A：劉邦 B：項(xiàng)羽 C：岳飛 D：文天祥
四、連線題（把下面名句的上下句用線連起來(lái)）（每題2分，共20分）
海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
青山依舊在 幾度夕陽(yáng)紅
春蠶列死絲方盡 蠟炬成灰淚始干
才下眉頭 卻上心頭
曾經(jīng)滄海難為水 除卻巫山不是云
聽(tīng)取蛙聲一片 稻花香里說(shuō)豐年
月上柳梢頭 人約黃昏后
蘭陵美酒郁金香 玉碗盛來(lái)琥珀光
野曠天底樹(shù) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
要準(zhǔn)確的答案，賞