仿寫句子三年級,小學(xué)六年級句子專項訓(xùn)練
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句子仿寫（三年級）
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原發(fā)布者:家富詩分
小學(xué)三年級語文（仿寫句子）1．秋天的葉子，像一把把扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱.仿寫句子【答案】：紅紅的梅花像一個個笑臉，笑呀笑呀，送走了秋天的黃色。白白的雪花像一張張窗花，貼呀貼呀，把秋天的不爽都貼走了。春天的雨像一絲絲歌聲，飄呀飄呀，歡樂的歌陪著冬爺爺回家。閃閃的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。亮晶晶的葡萄像一顆顆珍珠，閃哪閃哪，帶來了秋天的香甜。濃濃的愛像一縷縷粽香，飄啊飄啊，帶給人們無窮歡笑。老師的愛像一滴滴清水，洗啊洗啊，洗走了我歲月的風(fēng)塵。2.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一個建議就是（），也是（）。【答案】：一本你喜愛的書就是打開智慧的鑰匙，也是一盞明燈。一本你喜愛的書就是一個溫馨的家庭，也是一
仿寫擬人句子三年級
三年級仿寫擬人句有以下：
1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！
2、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
4、興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃溃讟鍨槿?，還穿著繡花鞋。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、春天到了，山上的杜鵑花羞澀地綻開了笑臉。
7、杜鵑花迫不及待的展示著自己的花苞。
8、鳳像一位豆蔻年華的少年，邁著輕盈的腳步走來。
9、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
小學(xué)三年級仿寫短句
以下是小學(xué)三年級的仿寫短句：
香山上的紅葉像一只只美麗的紅蝴蝶，從樹上飄落下來，紛紛揚揚，似一幅美麗的畫卷，生機(jī)勃勃。你看！漫山遍野都是成熟的莊稼，高粱紅似火，玉米金燦燦，大豆咧嘴笑，谷子彎了腰。生活是那叢木樨花幽幽的芳香，生活是那彎新月靜靜的微笑，生活是那流水多情的歌唱。
花壇的四周，擺著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收啊楓葉像一張張可愛的小手，有大有小又胖又瘦，有長有短。秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。
夏天的歡笑在林間，在校園。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。夏天的歡笑在記憶的童年里，在孩時的夢鄉(xiāng)中。夏天的歡笑在果實的成熟里，在花蕊的盛開中?；▔乃闹?，擺著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收?。?/p>
秋天的雨仿寫擬人句子三年級
秋天的雨把金色給了桂花。金色的桂花在枝頭上沖著我們笑，微風(fēng)過后，送來縷縷清香。于是，校園就像“八月桂花香滿園”一樣，等待著我們?nèi)ジ惺苓@沁人心脾的香味。我在本文中為大家整理了關(guān)于秋雨的擬人句子，一起來看看吧！
秋天的雨擬人句仿寫
1、秋天的雨無私地滋潤著大地。
2、秋天的雨像詩人，憂傷而婉轉(zhuǎn)。
3、秋天的雨，把快樂分給了小朋友，他們在大樹下盡情地跳繩，在果園里采摘香香甜甜的果子，在廣場上做游戲，在草地上捉蛐蛐，斗螞蚱。
4、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把紅色給了我們教學(xué)樓上的爬山虎。一陣秋風(fēng)吹來，爬山虎的葉子在抖動，好像紅色的海洋翻滾著細(xì)小的波浪?？?，她在和我們打招呼說，你好；
5、秋天的雨，把綠色送給了我們學(xué)校里的水杉樹，他是一排排威武的士兵，保護(hù)著我們的安全；
描寫秋雨的句子
1、秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預(yù)示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風(fēng)飄落，在空中不停的舞動，給人以靜靜的遐想和沉思。
2、秋雨冰涼，因為它從那么高那么高的九重天上掉落，太高了太高了?！案咛幉粍俸?，所以怎會不冷呢？秋雨苦澀，從那么高那么高的天空掉落又滲入那么深那么冷的地下，怎會不苦、怎會不澀呢？秋雨是淚，是天空的淚水，冰冷徹骨，所以挨到秋雨的東西，才會都準(zhǔn)備冬眠吧？只有松柏不會，因為松柏的根扎得那么緊那么深，深到秋雨都無法到達(dá)，深到讓松柏有一顆古代斯巴達(dá)戰(zhàn)士般的心，早已容不下柔情，早已感受不到秋雨的冷、秋雨的苦、秋雨的痛……
3、俗話說得好“一場秋雨一場寒”，當(dāng)你躲在房檐下躲雨的時候，當(dāng)你躲在空曠地方的時候，當(dāng)你躲在沒人地方的時候，你似乎就會聽到了秋雨“沙沙沙”的聲音，我打開窗戶，伸出我的小手，“嗒”一滴秋雨落在了我的手里，我看了看雨滴，秋雨像珍珠一樣晶瑩剔透，這秋雨不光代表著凄涼和傷感，還代表著一種非同尋常的氣息，對啦！我明白了，這里面還含蓄這一種豐收的氣息，秋雨落在高粱上，高粱笑紅了臉，秋雨落在稻谷上，稻谷笑彎了腰，大地一片金黃……??！好一派豐收的景象！
4、夜雨瀟瀟，金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在竊竊私語。這是秋雨嗎？是，它是。但它不再是那令人憂愁的秋雨，而是充滿希望的。就像生命一樣，有傷心也有快樂。這條路上也許風(fēng)景凄清，但也許下個轉(zhuǎn)折口，將會看到一個全新的景色：微雨朦朦，煙云籠罩，小徑紅稀，芳野綠遍，翠葉藏鶯，朱簾隔燕……
5、打開窗戶，清新的芬芳隨著泥土的飄香撲面而來，那意蘊仿佛詩歌般凝練優(yōu)雅。我要三分易安的婉約，三份東坡的豪邁，三分陶潛的淡泊，三分李白的曠達(dá)，三分納蘭的心緒，湊成何等的愜意，再來傾聽這自然的雨聲。
三年級仿寫的句子有哪些？
二年級
一、句式
例句1：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
這段話抓住了小蝌蚪的外形特點進(jìn)行描寫，“大大的“的寫出了腦袋的形狀，“黑灰色的”寫出了身子的顏色，“長長的”寫出了尾巴的樣子。這些鮮活的特點，把小蝌蚪的樣子清晰地展現(xiàn)在我們眼前。
例句2：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
這句話生動地描寫了青蛙的外形。
仿寫1：小燕子披著黑色的外衣，穿著雪白的襯衫，長著剪刀似的尾巴。
仿寫2：小白兔穿著雪白的皮襖，豎著長長的耳朵，長著紅寶石般的眼睛。
二、修辭
1、排比
例句1：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
這是一個排比句， 寫出了雨水降落下來后不同的去向。
仿寫”……在……在……在……在……”，可以是一種事物不同狀態(tài)下的行為，也可以是我們在不同地點的活動，也可以是飛蟲、飛鳥在不同地方的不同姿態(tài)。
仿寫1：平常我在草地上打滾，在山坡上奔跑，在菜園里捉蟲，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。
仿寫2：蝴蝶在空中和風(fēng)兒交談，在樹梢和知了嬉戲 ，在花叢中與蜜蜂賽跑、玩耍、吃花蜜。
例句2：我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。
仿寫1：體育課上，有時候我們打籃球，有時候我們玩丟沙包的游戲。
仿寫2：月亮真神奇，有時候像圓盤，有時候像小船。
2、擬人
例句：蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。
擬人，就是根據(jù)事物的特征，賦予其人的思想、感情、語言、行動等，也就是把物當(dāng)做人來寫。
仿寫1：小鳥在樹上唱著歡樂的歌。
仿寫2：春天到了，桃花露出了粉紅色的笑臉。
三、詩的仿寫
《植物媽媽有辦法》
柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
椰樹媽媽有個好辦法，
她讓孩子乘上小船，
咕咚一聲，落到水中，
孩子們就能漂浮到海角、天涯。
鳳仙花媽媽更有辦法，
她讓果實曬在太陽底下，
啪的一聲，果實炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
三年級
1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。
排比，三個“從”說明孩子們住在不同的地方。
仿寫：陽光從屋頂、從門縫，從窗戶外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了。
孔明燈從街市上，從樓頂上，從廣場上升起來，像一顆顆明亮的星星。
2、這些學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
排比，寫出了孩子們來自不同的民族。
仿寫：
（1）風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名字的。
（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有風(fēng)雨雷電的自然天氣，有形態(tài)各異的花草樹木，還有霞光等奇妙的景觀。
（3）我的媽媽有一張圓圓的臉，有一雙大大的眼睛，有一個高高的鼻子，還有一頭烏黑的長發(fā)。
（4）花壇的四周，擺著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收??！
3、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“打招呼”、“問好”“敬禮”三個動作表現(xiàn)出孩子們很有禮貌并且愛祖國。
仿寫：花兒向太陽微笑，向風(fēng)兒點頭，向蜜蜂問好。
4、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。
擬人，具體描寫了孩子們讀書時樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的表現(xiàn)，它們都靜靜地聽孩子們讀課文，可見孩子們讀書的聲音好聽。
仿寫：秋天來了，山野變成了美麗的圖畫。蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是，大雁在天空一會兒寫“人”字，一會兒寫“一”字。
5、一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
擬人，表現(xiàn)出了花來到大地上的快樂。
仿寫：一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一個個小精靈。
6、如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
前一句假設(shè)一種情況，
后一句表示產(chǎn)生的結(jié)果。
仿寫：
如果想要有收獲，就必須付出努力。
如果明天下雨，郊游就取消。
7、雨一來，他們便放假了。
“一……便”寫出了雨給花朵帶來的變化。
仿寫：
清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。
蝴蝶一來，他們便露出了可愛的笑臉。
8、樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。
仿寫：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蟋蟋們在草叢里彈琴，花兒在風(fēng)中舞蹈。
9、這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
擬人，生動形象地寫出了花孩子們放假時的情景。
仿寫：
小溪唱著歡快的歌往前跑去。
月亮一露面，滿天的星星驚散了。
太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
10、你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>
反問句，寫出了花孩子們想回家的急切心情，表現(xiàn)出花孩子們對家、對媽媽的思念。
這句話的意思是：你看見他們怎樣地急著要到那兒去。你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?/p>
11、這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
反問句，說明孫中山敢于思考。
這句話的意思是：這樣糊里糊涂地背，沒有用。
12、你們既然想聽，我就講講吧。
既然表示原因，就表示結(jié)果。
仿寫：既然你知道錯了，就要馬上改正。
四年級
第一單元
1、只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
運用比喻的手法，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿寫：
（1）小河緩緩流動，形如一條銀蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光從夜空中灑落，地面披上了一層輕紗。
2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
比喻，把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。
仿寫：
遠(yuǎn)看長城，猶如一條巨龍盤旋在天地之間，斗志昂揚地蜿蜒而來。
3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
夸張，把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音。
仿寫：
（1）太陽如同一個大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安靜極了，好像練針掉在地上的聲音都能聽見。
4、月光照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
排比句，不僅使描寫細(xì)膩，形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。省略號表明月光還照亮了許多其他地方。
（1）陽光照亮了連綿的山峰，照亮了茂密的大樹，也照亮了，照亮了田野上的莊稼……
（2）雨水滋潤了小小的種子，滋潤了嫩綠的禾苗，也滋潤了，滋潤了人們干涸的心田……
5、細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
“流”字賦予了本無感情的事物以甜美、歡快的情緒。讀了這句話，我們仿佛看到溪邊靜靜地綻放著美麗的野花，生長著青青的野草。月光照著小溪、花草，給它們鍍上了銀光。溪水流動著，月光也隨著流動。
仿寫:
潺潺的小河，流著綠草和鮮花的香味，流著陽光。
6、每個小水塘，都抱著一個月亮。
擬人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無數(shù)個月亮的倒影，從一個抱字,感受到親切、可愛的味道，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。
仿寫：
星星在天空中眨巴著眼睛。
7、我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
排比，三個“看看”寫出了小水塘的美麗和可愛，可以體會到“我”對小水塘的喜愛之情。
仿寫：
我們到北京去吧，去看看蜿蜒的長城，去看看雄偉的故宮，去看看廣闊的天安門廣場。
8、是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有，在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。
設(shè)問手法的運用，不僅讓人感受到豐收的景象，而且充分表達(dá)了“我”當(dāng)時歡愉的心情。
仿寫：
是題目太難，是時間太少？還是太粗心大意？都不是，基礎(chǔ)知識足夠扎實，這些都不是難題。
是詞匯積累太少，是不會運用修辭手法，還是不懂得審題？都是，不看書不積累好詞好句是寫不出好作文的。
9、溝水汩汩，很滿意地響著。
擬人句，稻田就要豐收了，而這正是溝水的功勞。用“滿意”寫溝水的感受，實際上是寫人的感受。
仿寫：
溪水潺潺,愜意地流淌在小河里。
10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。
仿寫擬人，“低垂”一詞形象地描寫出稻子成熟時的樣子，把稻子擬人化，讓人感覺到它雖然頭部低垂，但是充滿 活力。
仿寫：
秋天來了，蘋果露出了紅紅的臉頰。
11、稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
比喻的運用讓我們感受到月光下的稻田里充滿著快樂與幸福、美好與希望，表達(dá)了對美好生活的滿意和贊美。
仿寫：
秋天的田野像一幅美麗的圖畫。
12、我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……
排比，寫出了走月亮給“我”帶來的快樂。省略號給人留下更多的想象空間，讓人彷佛看到孩子拉著媽媽的手在月光閃閃的溪岸，月影團(tuán)團(tuán)的果園慢慢行走的身影。
仿寫：
我們走過人來人往的街道，走過紅綠燈;走過熱鬧繁華的商場，走過十字路口和小巷……
13、多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!
感嘆，直接表達(dá)了對走月亮的感受。“我”回憶在這里做過的有趣的事，感受到了啊媽的溫暖，體會到了生活的幸福和美好。
仿寫：
多么可愛的小學(xué)啊，這所邊疆的小學(xué)！
14、秋晚的江上
歸巢的鳥兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
仿寫：
初春的江上
逆流的河豚，
盡管是倦了，
還是溯流而上。
嘴巴一張，
把落水的流花吞下；
北來的燕子，
也選好了安家的住處。
15、花牛歌
花牛在草地里坐，
壓扁了一穗剪秋羅。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半個天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做夢，
太陽偷渡了西山的青峰。
仿寫：
（1）
花牛在草地里跑，
踩入了水洼泥亂濺。
花牛在草地里跳，
踩疼小草不跟它好。
（2）
蟲兒歌
蟲兒在花叢里眠，
醒來就喝一口露珠；
蟲兒在花叢里唱，
旋律優(yōu)美音色動聽；
蟲兒在花叢里飛；
花上都有它的足跡，
蟲兒在花叢里做夢；
夢里也是花草的香味。
16、我愛月夜，但我也愛星天。
仿寫：
我愛媽媽，但我也愛爸爸。
星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
仿寫：
冬天雖然是漫長而寒冷的，然而它帶給我們的卻是迷人的景色和無窮的歡樂。
18、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
排比，依次從觸覺（柔和）、聽覺（靜寂）、幻覺（夢幻）的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。
仿寫：
秋天的雨是冷寂的，是淅瀝的，是美麗的
仿寫句子三年級
三年級照樣子仿寫句子如下：
1、春風(fēng)如同母親的手一樣撫摸著大地。
2、大象的四條腿，如同一根根柱子。
3、寒風(fēng)如同一把鋼刀，能讓你的臉無比的疼痛。
4、飄落的花瓣,如同一只只飛舞的蝴蝶。
5、平靜的湖面如同一面鏡子。
6、清風(fēng)如同一杯清茶，讓你神清氣爽。
7、秋風(fēng)如同一把利劍，掃除樹葉與殘花。
8、秋天的稻田，如同鋪了一層金色的地毯。
9、陽光從屋頂、從門縫，從窗戶外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了。 仿寫： 孔明燈從街市上，從樓頂上，從廣場上升起來，像一顆顆明亮的星星。
10、沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。 仿寫： 沒有水滴的聚積，就沒有海洋的洶涌。