歌頌教育的優(yōu)美名言摘抄
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教育是未來，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。教育是下一代啟航的希望，教育是奉獻(xiàn)，用汗水灌溉。你知道歌頌教育的優(yōu)美名言怎么寫嗎？這次小編給大家整理了歌頌教育的優(yōu)美名言，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
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歌頌教育的優(yōu)美名言
1. 勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
2. 重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀;珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
3. 一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。
4. 孩子是樹，父母是土，樹要成長(zhǎng)，土要給營(yíng)養(yǎng)。賞識(shí)是氮，葉茂枝繁;信任是磷，花美果勻;磨練是鉀，耐寒抗壓;營(yíng)養(yǎng)要均衡，溺愛是害蟲;微量元素跟得上，全面發(fā)展有希望。
5. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。
6. 在早期教育中，應(yīng)當(dāng)珍視保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識(shí)化(也就是抽象化書本化符號(hào)化)。
7. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
8. 家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
9. 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
10. 在精神情感不發(fā)達(dá)直接印象積累貧乏的情況下，形式主義地掌握大量知識(shí)，必然造成人的感受萎縮。
11. 我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。
12. 我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。
13. 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
14. 良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
15. 有意識(shí)地讓孩子關(guān)注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場(chǎng)雨，第一場(chǎng)雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時(shí)間，自然，永遠(yuǎn)是孩子最好的書本!
16. 豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
17. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。
18. 基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
19. 我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!
20. 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
21. 發(fā)掘孩子的潛能要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報(bào)孩子。
22. 誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
23. 種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。
24. 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。
25. 漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。
26. 有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。
27. 溺愛是把軟刀子，會(huì)戕害孩子;冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子;粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子;失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子。
28. 孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
29. 誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
30. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
歌頌教育的優(yōu)美語句
1. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
2. 才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
3. 不要隨便給一個(gè)人定性。
4. 打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
5. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
6. 美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
7. 把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
8. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
9. 要有健康的體魄，和-諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
10. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
11. 中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
12. 教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
13. 念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。
14. 十年樹木，百年育人
15. 教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
16. 享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
17. 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。(朱熹)
18. 捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
19. 教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
20. 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
21. 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
22. 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
23. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
24. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
25. 揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
26. 課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
27. 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
28. 為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
29. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
30. 當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
歌頌教育的優(yōu)美話語
1. 納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
3. 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4. 前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
5. 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
6. 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
7. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
8. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9. 評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
10. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
12. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
13. 為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
14. 多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
15. 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
16. 一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
17. 不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
18. 最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
19. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
20. 我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
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