讀經(jīng)典名著作文800字,讀經(jīng)典名著作文800字高中

閱讀經(jīng)典名著西游記作文

在我們平凡的日常里，大家都有寫 作文 的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。 這里給大家分享一些關(guān)于閱讀經(jīng)典名著西 游記作文 ，方便大家學(xué)習(xí)。

閱讀經(jīng)典名著西游記作文1

《西游記》這本書我想大家都不陌生吧，這是一本家喻戶曉的書，同時(shí)也是四大名著之一。

《西游記》的作者是吳承恩，是一部充滿離奇，精彩的 神話 故事 。主要講述了孫悟空保護(hù)唐憎西天取經(jīng)的故事，一路斬妖除魔，走過(guò)十萬(wàn)八千里，前后幾十年，歷經(jīng)九九八十一難，最后取回真經(jīng)的故事。《西游記》這本書充滿奇思妙想，營(yíng)造了一個(gè)十分好玩的神話世界，故事情節(jié)跌宕起伏，有喜有悲，十分有趣，吸引了我的注意。書中的各個(gè)人物形象也十分有特色。其中最令我難忘的一章就是“三打白骨精”，非常精彩，講述了孫悟空三次打敗想吃唐僧肉的白骨精，盡管白骨精變化了三次人形。但還是逃不過(guò)孫悟空的火眼金睛?？墒翘粕莻€(gè)漂亮的僧人，他以為孫悟空打死了的妖精是普通的居住在山里的人。所以一氣之下把孫悟空趕走了。

后來(lái)唐僧被其他妖精抓走，豬八戒為了救出師傅，上花果山尋找孫悟空幫忙。最后師徒四人又一次踏上了西天取經(jīng)的道路。

我想每個(gè)人都喜歡孫悟空吧，可是我們并不能否認(rèn)唐僧的品質(zhì)“堅(jiān)持不懈”，追求一個(gè)目標(biāo)，從未動(dòng)搖，是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。在女兒國(guó)的那段日子里，唐僧并沒(méi)有因?yàn)榕畠簢?guó)國(guó)主的誘惑而妥協(xié)，而是與孫悟空一行人繼續(xù)踏上了取經(jīng)的不歸路。。

通過(guò)《西游記》這本書，我認(rèn)識(shí)了吃苦耐勞的沙僧，是非分明愛(ài)憎分明的孫悟空，憨厚的豬八戒，同時(shí)也明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，與伙伴團(tuán)結(jié)一致的道理!

閱讀經(jīng)典名著西游記作文2

作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，我們可不能落伍了!雖然我們不能做個(gè)學(xué)富五車，才高八斗的人。但我們最起碼也可以做一個(gè)彬彬有禮的人。書是人類的良師益友，我們應(yīng)該好讀書。

最近，我非常瘋狂地愛(ài)上了這本書 ———《西游記》。這本書我已經(jīng)讀了五遍了!這里面的每一個(gè)情節(jié)和細(xì)節(jié)我都能倒背如流了。

這本書主要講了東土大唐的唐三藏和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷了許多千難萬(wàn)險(xiǎn)，盡管前面有多少困難等著他們，他們還是好不懼怕，毅然決然地走過(guò)了這段艱苦的歷程?；侍觳回?fù)有心人，他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。這本吳承恩寫的經(jīng)典名著可以使我們的感情變得豐富、細(xì)膩、堅(jiān)定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大，是我們窺視人類精神、汲取人類 文化 精髓、提升自身文化修養(yǎng)的最基本的途徑，為我們的成長(zhǎng)打下寶貴的精神基礎(chǔ)。

我和小說(shuō)的主人公唐三藏、孫悟空等遇到困難，不退縮的精神比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差異別嘛!令我慚愧不已。我仿佛乘著時(shí)光機(jī)來(lái)到了五年級(jí)那時(shí)的我。我手拿著一枝筆，在手上不停地轉(zhuǎn)著，一看就知道我遇到了難題，面對(duì)這一大堆復(fù)雜的數(shù)學(xué)題我不知該從何下筆。我絞盡腦汁地想，可是怎么也想不出來(lái)。沒(méi)辦法，我只能把可憐的作業(yè)本隨手一扔根本就不搭理他。我只會(huì)等待著命運(yùn)的降臨，等待著老師的答案，不動(dòng)腦筋，糊里糊涂地把答案填了上去。唉，說(shuō)起來(lái)可真慚愧啊!我就遇到了芝麻那樣大小的事就退縮了，而他們師徒四人遇到了如同巨浪大的困難都沒(méi)退縮，我是不是也也太沒(méi)用了?其實(shí)他們也有過(guò)后悔，也有過(guò)反悔的念頭，但他們卻努力地走過(guò)了這平凡人不能走過(guò)的路程。我發(fā)誓要向這四人學(xué)習(xí)，做個(gè)嶄新的我。

只要我們有耐心，并且懷著一種敬畏之心輕輕地擦去時(shí)間留給他們的那些飛灰與塵埃，神燈的光芒就會(huì)愈加明亮。

閱讀經(jīng)典名著西游記作文3

《西游記》是吳承恩的著作，在這部著作中的人物大家一定都是很熟悉的吧。除惡務(wù)盡的孫悟空，

畏艱險(xiǎn)西天取經(jīng)的唐三藏等人物，大家一定也是耳熟能詳?shù)摹?/p>

在《西游記》中，我最欣賞的是孫悟空，因?yàn)閷O悟空哪怕是受了委屈，也不會(huì)離開(kāi)唐僧。孫悟空在“齊天大圣”與“孫悟空”之間選擇的是沒(méi)有自由的“孫悟空”，而不是自由散漫的“齊天大圣”。被唐僧誤解了，仍對(duì)唐僧不離不棄，這需要多大的忍耐啊?孫悟空的本領(lǐng)肯定比唐僧大，這是有目共睹的，卻要被不明事理的唐僧使喚，時(shí)不時(shí)還會(huì)指責(zé)、誤會(huì)。唐僧何德何能當(dāng)孫悟空的師傅啊?

初次拿起書看《西游記》的時(shí)候，覺(jué)得孫悟空敢愛(ài)敢恨、不知天高地厚，那時(shí)的齊天大圣真的好威風(fēng)，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)孫悟空是我的偶像。后來(lái)因?yàn)樘?，便丟下了書跑開(kāi)了。大了一點(diǎn)，第二次捧著書讀的時(shí)候，又覺(jué)得孫悟空有點(diǎn)窩囊，本領(lǐng)那么大，還要聽(tīng)從于除了講經(jīng)，其他都不會(huì)的唐僧。六年級(jí)的時(shí)候，我第三次拿起書讀的時(shí)候看到了后面，漸漸明白了一些道理。孫悟空其實(shí)并不是窩囊，他只是有情有義罷了?，F(xiàn)在，當(dāng)我再一次拿起書時(shí)，讀的是原著，這一次，我邊讀書邊思索內(nèi)容的真正意思。在思索的同時(shí)，我還會(huì)不時(shí)的揣摩作者的心思。終于讀懂了《西游記》的真正含義：成功要有信念的而且要堅(jiān)定。

“有背景的鬼都被人接走了，沒(méi)有的被打了!”一次，我讀給弟弟聽(tīng)?zhēng)灼?，?wèn)弟弟明白了什么道理時(shí)，弟弟竟然這么回答我。聽(tīng)完后，我當(dāng)時(shí)就想：“寧可相信這世界上有鬼，也不能相信弟弟的這張破嘴!”不過(guò)，后來(lái)再仔細(xì)一想，好像還有點(diǎn)道理哦……還真是中了孫悟空的邪了。

你覺(jué)得《西游記》帶給你了哪些啟示呢?

閱讀經(jīng)典名著西游記作文4

閱過(guò)許多古色古香的文學(xué)典著，有些如蜻蜓點(diǎn)水一樣很快就忘記了，唯有這一部——《西游記》依然深深地刻在腦子里。

初次接觸《西游記》，是在約五年級(jí)的時(shí)候，從書中的故事里。那是一個(gè)講唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人前往西天取經(jīng)，一路上披荊斬棘、降妖伏魔，歷盡九九八十一難，終于修成正果的故事。

當(dāng)我再次重溫，我并不這樣想，我更注重的是它的前因后果——為什么他們會(huì)去取經(jīng)?為什么他們能勝利能成功?我想，一定是因?yàn)樗麄兪怯赂业?。雖然唐三藏給人一種懦弱無(wú)能的感覺(jué)，豬八戒給人一種貪生怕死的感覺(jué);只有孫悟空和沙和尚才真正算得上是真正的勇敢。但事實(shí)并不是這樣，如果他們并不都是勇敢的，那他們還會(huì)一起去，一起勝利而歸嗎?是的，只有勇敢才能取得勝利。

師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，只有堅(jiān)強(qiáng)才能取得勝利。

現(xiàn)如今，勝利已經(jīng)成為每一個(gè)人的目標(biāo)，可是大部分人都只是麻木追求，絲毫沒(méi)有注意到勝利者應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人。就這樣，膽小怕事的人遇到機(jī)會(huì)不去闖練，就知道每天把勝利掛在嘴邊，直到離勝利越來(lái)越遠(yuǎn);相反，而那些勇敢無(wú)畏、艱苦拼搏的人，就算他們不在乎勝利，但他們永遠(yuǎn)是勝利的。由此可見(jiàn)，勝利的曙光只屬于勇敢堅(jiān)強(qiáng)者。

閱讀經(jīng)典名著西游記作文5

這個(gè)暑假，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了一本書，那就是中國(guó)四大名著之一《西游記》!它讓我愛(ài)不釋手!

它就像是一本會(huì)魔法的書，讀著它，我仿佛也變成了書中會(huì)騰云駕霧的仙人!多么令人激動(dòng)呀!它又像是一位會(huì)說(shuō)話的智者，聽(tīng)著它，我認(rèn)識(shí)了許多人物、明白了許多道理。

《西游記》主要是寫唐僧師徒四人去西方取經(jīng)的故事。他們一路經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，打敗了無(wú)數(shù)妖魔鬼怪，才到達(dá)西方，取得真經(jīng)。書里有勇敢無(wú)畏，聰明機(jī)靈，一路盡心盡責(zé)地保護(hù)著唐僧的大徒弟——孫悟空;有好吃懶惰，貪戀美色，但對(duì)唐僧卻是言聽(tīng)計(jì)從的二徒弟——豬八戒;還有老實(shí)忠厚，一路挑著行李，任勞任怨的三徒弟——沙僧......

其中我最喜歡的人物就是孫悟空，當(dāng)年由于他大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五行山下，受盡了五百年苦難，最后被唐僧解救，收為大徒弟。他有著一雙火眼金睛，任何妖魔鬼怪在他面前也要現(xiàn)出原形，而且還有七十二變、筋斗云及三根毫毛。我喜歡孫悟空的神通廣大，更喜歡它不怕苦不服輸?shù)木?，取?jīng)之前他歷經(jīng)重重困難習(xí)得法術(shù)，取經(jīng)路上又想盡一切辦法保護(hù)師父。當(dāng)我讀這本書認(rèn)識(shí)了故事中一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的人物時(shí)，我仿佛被帶入了另一個(gè)世界。孫悟空告訴我們要努力要勇敢，這本書也讓我明白了無(wú)論遇到任何困境，都要勇于面對(duì)，只要大家齊心協(xié)力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。無(wú)論外界多少誘惑，都要保持清醒的頭腦和一顆平常的心!

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圍繞經(jīng)典名著寫作文

1. 學(xué)校讓寫閱讀經(jīng)典名著,寫征文

“閱讀經(jīng)典名著”活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：

每一本經(jīng)典，都是文學(xué)和歷史的沉淀；

每一部名著，都是智慧和奇跡的凝聚。

其他比較接近閱讀和教室的標(biāo)語(yǔ)也收集了一些，具體那條更適合，可以根據(jù)情況選擇：

教室標(biāo)語(yǔ) 每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤(rùn)

教室標(biāo)語(yǔ) 但求日積月累收獲于細(xì)微，不要左顧右盼專注于自我

教室標(biāo)語(yǔ) 學(xué)在苦中求勤中練，不怕學(xué)問(wèn)淺怕志短

教室標(biāo)語(yǔ) 行勝于言超越自我，知識(shí)啟迪智慧

教室標(biāo)語(yǔ) 應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤

教室標(biāo)語(yǔ) 慎而思之，勤而行之

教室標(biāo)語(yǔ) 學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志可攀

教室標(biāo)語(yǔ) 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)

教室標(biāo)語(yǔ) 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功

教室標(biāo)語(yǔ) 文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏

教室標(biāo)語(yǔ) 競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力

2. 中華經(jīng)典名著作文800字

暑假，我背誦了老師交給我的《中華經(jīng)典誦讀》，當(dāng)我翻開(kāi)書時(shí)，那些書就像一個(gè)個(gè)小精靈，他們可愛(ài)而不失魅力，深深的眼眸中仿佛倒映著詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)的心情，我好像透過(guò)小精靈的身體，穿越到詩(shī)人所處的年代。

我立即被這些小精靈吸引了，每讀完一首詩(shī)，我的心情都會(huì)有不同的變化，在讀到《夏日》中的一句詩(shī)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”時(shí)，我仿佛回到了作者的年代，心中仿佛有萬(wàn)馬奔騰而過(guò)，又像心中被澆了一桶油，隨時(shí)可能爆發(fā)，作者借用項(xiàng)羽寧死不屈的氣概，大大地諷刺了南宋統(tǒng)治者竟忍辱偷生，短短兩行字，寫得非常質(zhì)樸，而質(zhì)樸中又帶著尖銳的諷刺，我既憤怒又敬畏，復(fù)雜的情感充斥著我的心胸。再看看，我看到了王維詩(shī)人寫的《田園樂(lè)（其六）》，這首詩(shī)的每一句都帶著春天早晨的活躍與輕松，使我也輕松流暢，好像也看到了早晨升起的煙霧，聞到了一口口清鮮的空氣。再瞧瞧《寒夜》，主人興奮地接待客人，以茶代酒，火爐燒起來(lái)了。雖然作者說(shuō)窗前的梅花使得今晚的月色有些不同了。但是正是今夜主人與客人的人情之暖，才勝過(guò)冬夜之寒呀﹗還有一首詩(shī)，它讀起來(lái)順口，也好記，可其中蘊(yùn)含的道理也是需要牢記的，這首詩(shī)的名字叫《今日歌》。他在詩(shī)中不僅提醒我們要珍惜時(shí)光，更是以順口的押韻使我們都津津樂(lè)道。還有許多詩(shī)：有思鄉(xiāng)的詩(shī)，詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中思鄉(xiāng)之情非常濃烈；也有邊塞詩(shī)，講述了戰(zhàn)士們勇敢無(wú)謂的意念，和將軍們之間的爭(zhēng)斗；也有田園詩(shī)，我通常能在這種詩(shī)里嘗到一種名為“無(wú)憂無(wú)慮”的情緒，悠然自得，仿佛它是甜的，在我吸收它后，順帶著我的心情也好了。這些詩(shī)都有無(wú)窮的魔力，我深陷其中，文字的運(yùn)用恰到好處，讓我贊嘆不覺(jué)。這真是一本好書﹗密密麻麻的詩(shī)句長(zhǎng)成繁茂的枝葉，給我乘涼，我徜徉在無(wú)盡的詩(shī)海中，奇妙的感覺(jué)流遍全身。

這本《中華經(jīng)典誦讀》，讓我獲取了大量的知識(shí)，啊﹗這真是一本有著無(wú)窮魅力的書﹗

3. 以“品讀名著”為話題,寫一篇不少于800字作文

“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來(lái)的獨(dú)孤人士吟唱至今，這句詩(shī)出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)的悲涼結(jié)局和它之中蘊(yùn)涵著的封建社會(huì)獨(dú)有的蒼涼和無(wú)奈。

記得很小的時(shí)候就開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》了，懷著一種壓抑的心情，小時(shí)候素來(lái)不愛(ài)讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時(shí)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解.寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時(shí)一戶人家的興衰史，當(dāng)時(shí)，我是這么理解的.

可再仔細(xì)品讀之后，隨著見(jiàn)解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個(gè)純粹的俗氣的故事，它開(kāi)始有了更深遠(yuǎn)的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領(lǐng)略到了曹雪芹這個(gè)懷才不遇的文學(xué)者的深刻思想和反叛觀念.

寶玉曾說(shuō)：”女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚后受泥土玷污，自然也渾濁了?！睂氂駷楹斡写烁?？這也不正暗示著曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重用男才，而置女子不顧的現(xiàn)象覺(jué)得無(wú)比反感與憤憤不平么？黛玉為何生性郁郁寡歡，喜散卻不喜聚？因?yàn)樽髡哒墙柽@個(gè)凄慘美人兒所表達(dá)自己內(nèi)心所受到的凌-辱和對(duì)封建社會(huì)文人沒(méi)有自由所以心中悲傷，憂郁的心境.而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個(gè)年代猥褻小人的真實(shí)寫照。也有善良的主兒，如襲人，也如像前面所說(shuō)到的尖酸小人，也有樂(lè)于助人，熱心，善良的一面，這也正是作者心中的善良和祥和激發(fā)的片刻.然而，悲劇的色彩仍籠罩著這個(gè)美麗切極具諷刺意味的故事，那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內(nèi)心對(duì)社會(huì)的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感，令讀者不覺(jué)為之一顫。

雖說(shuō)這本書字里行間顯露路出的的社會(huì)的世態(tài)炎涼著實(shí)能令人如作者一般忍不住仰天長(zhǎng)嘆，然而其中也有美麗的，善良的一面，如大觀園中的一家人一同飲酒對(duì)詩(shī)，一同喜接春聯(lián)的熱鬧，開(kāi)心，亦如寶玉面對(duì)黛玉時(shí)的那一份討巧與能言善辯，一家人在一起的溫馨，也使讀者在閱讀時(shí)嘴角不禁泛起一絲浮萍.其實(shí)，這也正是民間人家風(fēng)俗與良好教養(yǎng)與中華民族豐富文化的真實(shí)寫照，然而越如此，結(jié)局變?cè)斤@得滄桑凄涼，越覺(jué)得不舍，若不是如此，作者那犀利的語(yǔ)言和矛頭也不會(huì)直指人們內(nèi)心的最深處，如此傷感。

讀完《紅樓夢(mèng)》，從那個(gè)壓抑封建的社會(huì)陰影中逃脫出來(lái)，長(zhǎng)吁了一口氣，環(huán)顧四周，自己生活的環(huán)境至少能有讓自己長(zhǎng)吁一口氣的空間，而當(dāng)時(shí)的人們呢？身不由己，思想倍受禁錮，他們的心情又是如何呢？所以，每當(dāng)讀完一遍《紅樓夢(mèng)》，那在讀之前的緊張，壓抑，似乎都煙消云散了，內(nèi)心對(duì)苦難，艱苦的理解也多了一份深刻，對(duì)夢(mèng)想的追逐也越發(fā)執(zhí)著。我們也理當(dāng)為了這而慶幸，我們生活在一個(gè)民-主時(shí)代，在生活中，有艱苦，有困難，但那是人生歷程中不可避免的，和環(huán)境，觀念無(wú)關(guān)，但是，比起封建社會(huì)的人，我們至少有權(quán)利去戰(zhàn)勝他，我們有能力起戰(zhàn)勝他，我們有資格去戰(zhàn)勝他，這，難道不值得慶幸嗎？

靠在書架上的《紅樓夢(mèng)》，靜靜地散發(fā)著淡淡的清香，是喜，是憂，是聚，是散。它，孕育著狂熱的內(nèi)涵；它，傳承著深刻的思想；它，透散著醉人的感傷……

4. 我與經(jīng)典名著同行這篇作文怎么寫

我與經(jīng)典名著同行

霜晨雨夜，我獨(dú)坐陽(yáng)臺(tái)，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著書中的酸甜苦辣、悲歡離合……

走進(jìn)繽紛的書簡(jiǎn)，拾撿先賢的足跡，打開(kāi)飄零的冊(cè)頁(yè)，采擷歷史真摯的淚滴……

步入那硝煙彌漫的年代，我看見(jiàn)你由一個(gè)普通的工人子弟，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅(jiān)強(qiáng)。你將最寶貴的生命獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅(jiān)強(qiáng)抒寫了人類最動(dòng)人的詩(shī)篇！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

漫步那幽靜的小山村，我看見(jiàn)你由一個(gè)人見(jiàn)人厭的壞小孩，成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對(duì)殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然

向法院提供了寶貴的證據(jù)。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責(zé)——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫

卷！與經(jīng)典名著同行，我學(xué)會(huì)了勇敢。

徜徉那荒無(wú)人煙的孤島，我看見(jiàn)你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒(méi)有讓你失去理智，反而使你更加機(jī)智。思

念摧毀不了你的堅(jiān)毅，孤獨(dú)挫折不了你的機(jī)智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機(jī)智奏響了世間最驚人的樂(lè)章！與經(jīng)典名著同行，我學(xué)會(huì)了機(jī)智。

我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統(tǒng)一中國(guó)的雄心；我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無(wú)奈；我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)到夜郎西”中，聆聽(tīng)了李白對(duì)友人的思念。

我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿，紅銷香斷有誰(shuí)憐”；我念念不忘是馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”；我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；我不能釋懷的是王維的“深林人不知，明月來(lái)相照”。

我夢(mèng)想，我遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美；我夢(mèng)想，我漫步于家鄉(xiāng)的小路，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，我跋涉于齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。

那些或鏗鏘、或柔美的詩(shī)篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長(zhǎng)河，激蕩悠遠(yuǎn)的絕響！

就這樣，經(jīng)典蘊(yùn)含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長(zhǎng)。

與經(jīng)典同行，我開(kāi)始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒！每一次思索都堅(jiān)定著我的信念，每一次思索都堅(jiān)韌著我的心靈。

與經(jīng)典同行，我將更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、成熟……

經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間而遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人類靈魂不竭的源泉。

5. 以閱讀經(jīng)典為話題 寫作文

初中一年級(jí)的時(shí)候，曾害過(guò)一場(chǎng)病，父親聽(tīng)從醫(yī)生勸囑，讓我休學(xué)一年。當(dāng)時(shí)為這我還哭過(guò)好一陣子鼻子，休學(xué)，就意味著學(xué)業(yè)上掉隊(duì)，但我終究沒(méi)拗過(guò)有些倔強(qiáng)的父親。在家閑著時(shí)，我就找書來(lái)讀，那時(shí)哥哥正上高中，碰到哪天他沒(méi)上語(yǔ)文課，我就把他放到家中的語(yǔ)文課本攤開(kāi)來(lái)，有滋有味地讀起來(lái)。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺(tái)》、馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》等外國(guó)文學(xué)作品，盡管只是節(jié)選，但這些書從一個(gè)側(cè)面讓我看到了光怪陸離的異域風(fēng)情。 因?yàn)橐粓?chǎng)休學(xué)，讓我喜愛(ài)上了品讀外國(guó)文學(xué)名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復(fù)讀，無(wú)奈家境并不寬裕，于是聽(tīng)從父親安排，進(jìn)了父親所在的廠礦上了技校。兩年后，我被分到廠里當(dāng)了一名維修設(shè)備的鉗工。繁重的體力勞動(dòng)，對(duì)于我這樣一個(gè)體格的人來(lái)說(shuō)，顯然有些差強(qiáng)人意，但我在那里一“混”就是16個(gè)年頭。不過(guò)雖說(shuō)是“混”，但對(duì)于讀書和寫作來(lái)說(shuō)，我可一點(diǎn)也沒(méi)放松過(guò)。 進(jìn)入上世紀(jì)90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時(shí)便隨著人流，涌進(jìn)這些場(chǎng)合找樂(lè)子。但不管怎么玩，回來(lái)后，我總不忘找來(lái)床頭上的外國(guó)經(jīng)典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。 當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入二十一世紀(jì)的第五個(gè)年頭時(shí)，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進(jìn)了機(jī)關(guān)的大門，開(kāi)始了我自小就喜歡的文字工作。8小時(shí)之內(nèi)，是按部就班的手敲鍵盤，8小時(shí)之外，留下更多的是閱讀經(jīng)典名著后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來(lái)大自然竟會(huì)是這樣的美好；托爾斯泰的宏篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復(fù)雜向善而唏噓連連；而杰克·倫敦的 《馬丁·伊登》和笛福的 《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅(jiān)強(qiáng)的樂(lè)觀主義精神，最終讓我懂得：原來(lái)人類就是靠著如此堅(jiān)韌的意志，才會(huì)打拼出光輝奪目的世界。 二十多年的讀書時(shí)光，帶給我無(wú)窮樂(lè)趣，既讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了思維，又于無(wú)聲處，磨練了性情，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。以前讀書，信奉的是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。現(xiàn)在讀書，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞達(dá)，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒(méi)有了青春年少的一絲魯莽和沖動(dòng)，想得更多的是于社會(huì)、于家庭、于工作，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，這不光是人成長(zhǎng)到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經(jīng)典名著后“腹有詩(shī)書氣自華”的影響所在。 徜徉書海，閱讀精彩世界；研讀經(jīng)典，有如推開(kāi)色彩斑斕的一扇窗，在如詩(shī)如畫的境界，品味別樣的經(jīng)典人生。

6. 以走進(jìn)經(jīng)典名著為題目的一篇600

走進(jìn)初中告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年，逝去了天真爛漫小學(xué)時(shí)光，我跨進(jìn)了中學(xué)校園的門檻，開(kāi)始了我五彩繽紛的初一生活. 我剛進(jìn)入初中的第一天，我心里非常興奮，因?yàn)槲铱吹搅俗约毫甑膭趧?dòng)成果.記得在小學(xué)我是多么渴望能盡快的進(jìn)入初中，今天我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想.當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，看到一位位新同學(xué)，他們的歡聲笑語(yǔ)，使我想起了那活波可愛(ài)的小學(xué)同學(xué).看到每位新老師，他們?cè)诤诎迳蠈懙拿恳粋€(gè)字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師.我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學(xué)課堂，我的初一生活是"酸"的.當(dāng)我在座位上悶悶不樂(lè)時(shí)，同學(xué)們都在一旁問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短.當(dāng)我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來(lái)幫助我，因?yàn)槲以谛W(xué)并沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)，還不熟悉.每次我沒(méi)有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是"甜"的.在分層考的時(shí)候我沒(méi)有考好，看到那人人討厭的符號(hào)"叉"時(shí)，聽(tīng)到老師批評(píng)的話語(yǔ)，回到家父母就急著問(wèn)我的分?jǐn)?shù).我無(wú)可奈何，只好硬著頭皮把成績(jī)告訴父母，這時(shí)我感到我的初一生活是"辣"的.期考很快要來(lái)臨，作業(yè)；試卷即將增多，光是作業(yè)就壓得我咽不過(guò)氣來(lái)，一張張白白的稿紙又來(lái)了， 在學(xué)校寫、在家里寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒(méi)有閑的時(shí)候，這是我感到我的初一生活是"苦''的.我的初一生活真有趣，參雜著"酸. 甜苦辣"，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個(gè)集體給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè)，使我的生活更充實(shí) 動(dòng)人 愉快……..千言萬(wàn)語(yǔ)，只有一句話：我愛(ài)我的初一生活！ 走進(jìn)春天下了一場(chǎng)雨，迷迷蒙蒙的。

像一層層不能爭(zhēng)脫的迷霧，將這時(shí)間纏繞。校園的男生女生們走在雨中，并不打傘。

天空中撒下的雨水似乎為他們織成了一道透明的幕，灰色的城市在雨幕里變得一片朦朧。 空氣似乎變涼了，再也聞不到前些天那些暖和的味道。

我的胳膊在冰冷中似乎也有一絲的麻木，好似在一瞬間失去了知覺(jué)。好想，努力伸直自己的身子，去抓住那空中飄忽不定的雨滴。

像自己的愛(ài)情一樣，自己努力去爭(zhēng)取，伸開(kāi)雙手，抓住的卻只有絲絲殘酷的空氣。 春天的草兒在雨露的洗滌后，綠的透亮，勃發(fā)出絲絲的生機(jī)。

在雨水的滋養(yǎng)下，努力讓自己長(zhǎng)高，再長(zhǎng)高。那本光禿禿的操場(chǎng)，現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟也有了一層綠，也就是這一層綠使生機(jī)在那一瞬間猛然迸發(fā)出來(lái)。

雨水帶來(lái)的天空是灰色，是陰沉的色調(diào)。我瞇起眼睛仰望天空，看不到一絲的生機(jī)。

灰灰的天幕也只有在滴滴噠噠落下雨水的襯托下，才能顯示出一絲的生氣。像一個(gè)正在發(fā)脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多的神秘，天空中云層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來(lái)明亮透徹的眼睛。

門口的那幾棵桃樹已經(jīng)開(kāi)花，粉紅的花瓣，橘黃色的花蕊。雨滴落在花瓣上，還沒(méi)有來(lái)得及停留，就不得不無(wú)情的滑落。

而那花蕊似乎本著處處留情的想法，偷偷的沾上幾絲露水，生機(jī)昂然。桃樹的綠芽，發(fā)滿了整棵樹。

配合著那清艷的桃花，在雨絲的映襯下，清脆多姿。 自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，變的有些傷感。

絲絲的雨水，似乎也讓溫度跟著它的情緒一起變的陰霾低沉。站在雨中的我，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

心里默默的想，難道又是一年倒春寒嗎？我們都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗這一場(chǎng)冰冷的春雨。雖然在努力后，又一次以失敗而告終。

心里有些許莫名的難過(guò)和無(wú)奈，無(wú)奈自己又一次被征服。 校園的繁忙，似乎又在這靜靜撒下的雨水的影響下，變得寧?kù)o安詳。

看著周圍來(lái)來(lái)往往的人，嚴(yán)肅莊重的樓，自己的心也慢慢變的沉靜，深邃。不再那么輕浮，不再那么張狂。

自己在心里慢慢回憶，覺(jué)得記憶一片混亂，也想在心里也下一場(chǎng)這樣的小雨。洗去那沉淀已久的隱晦，讓自己的心曬曬太陽(yáng)，感受到那久違的溫暖的味道，看到那春天的綠，春天的紅，那燦爛的一切。

是上天對(duì)生靈的恩澤，降下了這場(chǎng)雨，潤(rùn)滑著世間浮躁的生靈，浮躁的心。一場(chǎng)緩緩降下的春雨，似乎帶走了塵世的繁鬧。

順勢(shì)也告訴人們，要靜心，放慢生活的節(jié)奏，去慢慢品味這并不陰霾，充滿陽(yáng)光，靜寂安詳?shù)氖澜纭?此刻，在這無(wú)聲的世界，雨停了。

心，也跟著慢慢的靜了。 走進(jìn)書的海洋 兒時(shí)的純真 五歲時(shí)，我已從哥哥姐姐們的書本里學(xué)會(huì)了許多詩(shī)。

逢年過(guò)節(jié)，只要有親戚朋友相聚，總有人會(huì)拿出糖果來(lái)哄我背詩(shī)。得了糖果的我，不再羞怯，高興得搖頭晃腦地背起了那些百背不厭的古詩(shī)來(lái)。

什么“白日依山盡，黃河入海流”，什么“離離原上草，一歲一枯榮”，什么“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云。

7. 經(jīng)典名著有哪些價(jià)值寫一篇作文

咱們中國(guó)有四大名著：施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、羅貫中的《三國(guó)演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。這四大名著是我們中國(guó)人的驕傲，身為中國(guó)人，我們有理由不去閱讀它、了解它嗎？這四大名著我都讀過(guò)。今天，我就給大家介紹吳承恩寫的《西游記》吧！

這本書主要是寫唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，去西天取經(jīng)的歷程。

《西游記》是一部以浪漫主義形式反映現(xiàn)實(shí)生活的神話小說(shuō)，代表了我國(guó)古代神魔小說(shuō)的最高成就。作為一部神話小說(shuō)，它在藝術(shù)上推陳出新，洋溢著濃厚的幻想色彩，滲透著美好的理想成分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格與審美價(jià)值。

唐僧的性格特點(diǎn)是“愚誠(chéng)”；孫悟空的性格特點(diǎn)是聰明機(jī)智、勇于反抗、不怕困難、追求自由；豬八戒的性格中有矛盾兩面：頭腦簡(jiǎn)單，忠奸不分，但他的小算盤打得很細(xì)；沙僧的性格特點(diǎn)是質(zhì)樸老實(shí)、法力不高、待人真誠(chéng)。

作者大量使用諧詞戲語(yǔ)，不僅形成一種輕松活潑的筆調(diào)，而且也滲透著異常濃烈的調(diào)侃的西戲謔韻味，讀起來(lái)不但忍俊不禁，而且能夠會(huì)意其中之味給人意味永雋的感覺(jué)，從而形成小說(shuō)所特有的語(yǔ)言風(fēng)格：輕快活潑、明快洗練、樂(lè)觀幽默、富有趣味。

……

我要多多學(xué)習(xí)古今中外的文化，“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀遍人間書”。

8. 以“我與名著”為話題,寫作文500字左右的

在我小的時(shí)候，就非常喜愛(ài)讀書；如今，讀書更是我的一大愛(ài)好。我喜歡在書的海洋中的那種時(shí)而激潮澎湃，時(shí)而平靜如水。

讀書真好！這是我內(nèi)心的真切感受。書，陶冶著我的情操；書，讓我與偉人對(duì)話；書，讓我知事明理……?；蛟S，我在書中的到的，還遠(yuǎn)不止這一些！

書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，它就在履行著這項(xiàng)光榮而偉大的使命，并且這項(xiàng)使命必將隨著人類文明不斷發(fā)展繼續(xù)下去。用思維接 觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受，這種全身心的投入到書中的境界，是每一個(gè)讀書人所向往的。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜。

小時(shí)候我鐘情于那精彩紛呈的漫畫書，隨著年齡的增大，我讀的書也越來(lái)越多，內(nèi)容也愈來(lái)愈豐富。讀到灰姑娘的的遭遇，我時(shí)而悲憤，時(shí)而欣喜；在《紅樓夢(mèng)》中我看到了林黛玉的無(wú)奈與絕望；在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，我知道了什么叫堅(jiān)強(qiáng)。我對(duì)書的喜愛(ài)逐漸在加深。

我愛(ài)讀書愛(ài)的無(wú)法自拔，升入初中的我，功課多了重了沒(méi)有了那些時(shí)間，可是為了讀書犧牲課余時(shí)間，晚上忙忙跑回宿舍洗刷完后，趁還沒(méi)熄燈趕快再看一章，就這樣我看完了《魯濱遜漂游記》；將《海底兩萬(wàn)里》變成了我的美夢(mèng)……

我還喜歡反復(fù)讀書，像四大名著，我認(rèn)為看一遍根本就看不懂，更何況理解其意思呢。讀書就像吃飯反復(fù)咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來(lái)，然后才能吸收。不能像豬八戒那樣囫圇吞棗，什么滋味都嘗不出來(lái)。

書以它那獨(dú)有的魅力吸引著我，啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，伴隨我萌發(fā)、成長(zhǎng)！讓我愛(ài)它愛(ài)的愈來(lái)愈深?。ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）

9. 以 讀名著 為話題寫一篇800字記敘文

讀名人·讀名著

■謝汝南

我曾經(jīng)這樣寫照過(guò)自己的人生：癖性安居陋室，癡情苦讀新書。無(wú)論在什么時(shí)候，什么情況下，都把讀書作為一種最快樂(lè)的人生享受。讀書給枯燥的日子帶來(lái)了奮發(fā)生機(jī)，給貧窮的大腦充實(shí)了智慧的甘霖，特別是鑒賞從古到今的中外文化名著，更給我們認(rèn)識(shí)體驗(yàn)人生社會(huì)贏得了深厚的益處。因此，讀書要讀名著。

名著都具備了深刻的理論思想、精彩的藝術(shù)特色、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和濃厚的生活氣息等博大精深的內(nèi)涵品質(zhì)。它是人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是人們不斷認(rèn)識(shí)探究世界與人生的智慧的結(jié)晶，是一份寶貴的精神遺產(chǎn)和一部百科全書。它如同陽(yáng)光可以永恒地普照人類世界，它的內(nèi)涵品質(zhì)也永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而被人的認(rèn)識(shí)所遺棄與改變。我們通過(guò)認(rèn)真的閱讀、細(xì)心的鑒賞，可以從中獲取許多的教育、啟發(fā)與思考。

然而，名著也不是無(wú)本之木，無(wú)源之水，它的卓越品質(zhì)都是與作者（名人）的個(gè)人品質(zhì)緊密相關(guān)的。名著的品質(zhì)都很相似，而名人（作者）的品質(zhì)卻各有各的不同。曹雪芹只有親身經(jīng)歷了家族的衰亡變故，遭到了沉重的世道炎涼波折之后，才能有了《紅樓夢(mèng)》的深沉魅力；同樣道理，《史記》、《離騷》的千古留名，更重要的也是在于司馬遷和屈原的高貴人格的不朽。如果我們一邊細(xì)心地閱讀《復(fù)活》一邊深入探究列夫·托爾斯泰的思想和他反叛自身的地主階級(jí)成分的決心與勇氣；在慨然欣賞畢加索離奇古怪的畫作時(shí)，了解他一生的顛沛流離；在用心傾聽(tīng)《命運(yùn)》的叩問(wèn)聲中，體會(huì)貝多芬雙耳失聰?shù)谋瘎?；品賞《吶喊》、《彷徨》的同時(shí)，感受魯迅先生憂國(guó)憂民，對(duì)中華民族“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”和對(duì)黑暗社會(huì)的憤慨；贊嘆《圍城》、《管錐編》的卓識(shí)風(fēng)趣，又不忘錢鐘書盡管學(xué)貫中西，可在當(dāng)年考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)只得15分……讀名著名人，必定能使我們的眼界更加深遠(yuǎn)，是非更加分明，視野更加開(kāi)闊，并讓名著的品質(zhì)與名人的精神風(fēng)貌一起震撼我們的心靈。

中學(xué)生與名著

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，作為一位現(xiàn)代的中國(guó)人，我們常常為中華這個(gè)民族雄厚的文化底蘊(yùn)，久遠(yuǎn)而博大的文化思想而感到驕傲.在歷史上曾有許多的文人墨客為這座巨大的寶庫(kù)獻(xiàn)上一抹金黃.而這些往往被我們所遺忘.作為一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生，我們是否要重視一下古代的文化呢？我們是否應(yīng)多讀一些名著呢？不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的.

在我看來(lái)，是否讀名著，答案是肯定的.首先名著是人類優(yōu)秀的文化思想結(jié)晶；是人類聰明才智的體現(xiàn)；是先輩留給我們最寶貴的財(cái)富.其次，讀名著并不是讓我們像讀小說(shuō)一樣.只看看故事情節(jié)，作為勞累過(guò)后的消遣，大略翻過(guò)，然后棄置腦后.我們要在細(xì)細(xì)體會(huì)先人給我們留下的物質(zhì)文明的同時(shí)繼承和發(fā)揚(yáng)前人創(chuàng)造的文明.也許你會(huì)覺(jué)得古代的文明只屬于那個(gè)時(shí)代，而我們這個(gè)時(shí)代已在那個(gè)時(shí)代的基礎(chǔ)上飛速發(fā)展了幾百年，已不需要那些陳規(guī)舊矩.如果你是這么想的，那你又錯(cuò)了.我國(guó)現(xiàn)在雖說(shuō)比較發(fā)達(dá)，但精華的東西不會(huì)隨時(shí)間的飛逝，文明的前進(jìn)不棄之如草芥.比如說(shuō)，孔子曾說(shuō)過(guò)：”學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆.”這是幾千年前的一句話，把它用于現(xiàn)在，你能說(shuō)它不對(duì)嗎？所以說(shuō)多讀些名著，多了解古代的文化，是對(duì)我們中學(xué)生百利而無(wú)一害的.

那光了解我們中國(guó)的古代歷史就夠了嗎？這還是不夠的.雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚.但我們也不能忽視外國(guó)文學(xué)的魅力.每一個(gè)名組都有各自不同的歷史文化.自然也有他們的文化瑰寶.我們不是常常說(shuō)要擴(kuò)充自己的眼界嗎？何不從讀外國(guó)名著開(kāi)始呢？雖然這些名著對(duì)我們的閱讀有些困難，只有不斷地去克服它們.才能提高我們自己的水平.如果你雙于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)越來(lái)越多的外國(guó)名著的接選載入了我們的中學(xué)語(yǔ)文課本.不正是表明我們應(yīng)多去了解外國(guó)文化.

在我們現(xiàn)在這個(gè)全球化的世界巨大的文化殿堂中.我們應(yīng)暢游其中，無(wú)論是古代還是現(xiàn)在.無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外.只有身在其中，才能體會(huì)其中的樂(lè)趣.

關(guān)于我讀名著的作文800字

懷著激動(dòng)的心情,我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。 曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。 故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數(shù)。 可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂(lè)，不理朝政，心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人（笑逐言開(kāi)）恥笑的事情，樂(lè)不思蜀。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢？ 有勇無(wú)謀，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽(tīng)從謀士的計(jì)策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目。 再談?wù)剣?guó)家，魏，曾經(jīng)煊赫一時(shí)；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國(guó)家就可以反映出國(guó)君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權(quán)，稱霸江東。 如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng)，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死時(shí)年盡二十六歲。 從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。 每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)（的）地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。當(dāng)我們羨慕地看著別人成功時(shí)，往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說(shuō)的：成功的花。人們只驚幕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！

讀名著的作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是我為大家整理的讀名著的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀名著的作文1

每個(gè)人,都可以有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”,就好像每個(gè)人都可以仰望星空。有了夢(mèng)想就成功了一半，夢(mèng)想也就像照亮前進(jìn)道路的一盞明燈，再加上堅(jiān)持到底的奮斗精神，我相信，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《魯濱遜漂流記》是著名作家笛福所創(chuàng)，小說(shuō)主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。主要講的是魯濱遜流落荒島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事，為了離開(kāi)荒島的信念、決心與夢(mèng)想。這本小說(shuō)寫得真實(shí)自然，富有傳奇色彩。

魯濱遜在荒島上整整生存約28年??！是因?yàn)樗趷毫拥沫h(huán)境下，靠自己的雙手把小島經(jīng)營(yíng)得有條有理。他教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有勇敢才能讓我們擺脫困境。

魯濱遜你能把無(wú)一不缺少的生活經(jīng)營(yíng)的條條有理以及生活的勇氣。而我呢？先別說(shuō)在荒島上生存了近28年，我哪怕一人晚上在家都具有些恐懼害怕的心理，更何房子都是亮堂堂的，想看電視就看電視，想吃就吃，樂(lè)趣無(wú)處不在。假如晚上停了電，又沒(méi)蠟燭，黑乎乎一團(tuán)糟，走路時(shí)，東撞西歪，疼得得讓我哭爹喊娘啊！

我記得笛福在書上曾寫過(guò)一句這樣的名言：“害怕危險(xiǎn)的心理危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！币馑际钦f(shuō)即使在惡劣的環(huán)境中，也能大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)，始終保持積極向上，從容樂(lè)觀的心態(tài)，我相信，終究將會(huì)成為一個(gè)成功者，像魯濱遜一樣英雄。

啊，夢(mèng)想是多么偉大，我要為夢(mèng)想不斷努力，堅(jiān)持不懈，勇敢獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

讀名著的作文2

“海底兩萬(wàn)里”。

這本書主要寫了從前有許許多多的船只在海上遇到一個(gè)怪物。它仿佛是一個(gè)能飛逝而又無(wú)法去捉住的暗礁，它經(jīng)常撞擊船只，而導(dǎo)致有的船只差點(diǎn)沉沒(méi)。所以人們堅(jiān)決

要求將這頭怪物清除掉。于是，美國(guó)紐約組織了一支遠(yuǎn)征隊(duì)，而且建造了一艘快速驅(qū)逐艦，裝備了各種各樣的武器，還邀請(qǐng)了阿羅納克斯教授和它的仆人，以及捕鯨手，內(nèi)德南德；在追捕怪物的過(guò)程中，結(jié)果他們反被怪物所俘虜。也就是在這時(shí)，他們才意識(shí)到怪物其實(shí)是艘潛水艇，艇長(zhǎng)叫尼摩。在尼摩船長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，三人進(jìn)行了一次奇妙的海底旅行。他們從太平洋底部出發(fā)，沿途經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋，等地方。他們還遇到過(guò)擱淺，堵人圍攻等諸多險(xiǎn)情。他們只能躲在潛水艇里，但他們一直都在嘗試逃跑，后來(lái)，終于在邁爾大漩渦中逃脫了，并將這一海底秘密公諸于世?？赐赀@本書后，我想到了許多許多，尤其是阿羅納克斯教授三人給我的印象最深。在他們被俘虜后，雖然尼摩船長(zhǎng)比較無(wú)理的要求，但是他們不會(huì)妥協(xié)的，不像那些貪生怕死之徒，一聽(tīng)到能活命就馬上答應(yīng)了別人的要求；他們被迫待在潛艇里時(shí)，也是想著怎么逃跑，最終是功夫不負(fù)有心人，他們成功的逃脫了。

他們這種不畏艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)是我們應(yīng)該培養(yǎng)的！這真是一本百看不厭的書??！

讀名著的作文3

誰(shuí)能相信，一個(gè)又盲又啞的人會(huì)成為具有世界性影響的人物呢？——海倫凱勒就做到了。

一位女孩兒，在她的生命剛剛邁入第二十個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)可怕的疾病像黑色的簾幕一樣，漫漫的關(guān)閉她的視和聽(tīng)。從此，她所認(rèn)識(shí)以及不認(rèn)識(shí)的人、景、物在她的眼里逐漸消失了。

她就是海倫凱勒。

用指甲蓋也能想到，以后陪伴她一生的只有無(wú)邊的黑暗與寂寞……但是，安妮蘇利文小姐的出現(xiàn)改變了她的一生！她開(kāi)始向生命之神進(jìn)行挑戰(zhàn)！

挑戰(zhàn)！這句話說(shuō)得太好了！小海倫為了改變自己，付出了比常人多了幾百倍的精神與力量：為了順利通過(guò)考試，海倫不得不記下美國(guó)式點(diǎn)字符號(hào)；為了知道老師上課所學(xué)的內(nèi)容，小海倫每天晚上不得不和安妮蘇利文小姐挑燈苦讀……

換了你你能做到嗎？

一本書讀完時(shí)，眼淚濕潤(rùn)了我的雙眼。

是啊，一個(gè)偉人的背后，是包含了多少辛苦的汗水和頑強(qiáng)的意志呀！

有一次，在某個(gè)同學(xué)的冷嘲熱諷下，我恨不得跟她拼了！……一抬頭，我猛然看見(jiàn)了海倫凱勒這本書。海倫凱勒在“秋葉事件”中不也是受過(guò)冷嘲熱諷的打擊嗎？但是她也沒(méi)說(shuō)什么呀？頓時(shí)，我的怒火竟然消失了。

青鳥的作者梅特林克說(shuō)：“海倫凱勒是一個(gè)讓咱們自豪與羞愧的名字，她應(yīng)當(dāng)?shù)玫接朗懒鱾鳎詫?duì)我們的生命給予最必要的提醒。”

是啊。我想。

我對(duì)自己說(shuō)：“如果上帝為你關(guān)了一扇窗戶，就一定會(huì)為你留下一扇窗戶?！?/p>

讀名著的作文4

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”所以我們要多讀書來(lái)豐富我們自己，書又是全人類進(jìn)步的階梯，我們更該讀書，去感悟書本的真正含義。書中自又顏如玉，書中自又黃金屋。讓我們一起走進(jìn)書 的海洋吧！

自小我就接觸書，但我對(duì)《西游記》的記憶最深?！段饔斡洝肥且徊拷?jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶曉了。也是一部發(fā)人深思的作品，吳承恩的高超寫作技藝，讓人贊嘆不已。在他筆下創(chuàng)造的物體離奇多采，生動(dòng)形象，讓人陶醉其中。

在書中，有勇敢機(jī)智的孫悟空，情感真切的豬八戒，任勞任怨的沙僧，善良待人的唐僧。主要講了他們師徒四人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)歷了九九八一難，最后取得真經(jīng)。解脫了人世間的苦難。達(dá)到了自己的精神境界，超凡脫俗。

當(dāng)我看完這書本是時(shí)，真是激動(dòng)不已，我被他們所表現(xiàn)出來(lái)的精神所折服。回想平日里的點(diǎn)滴事件，哎，在生活中我總會(huì)為一點(diǎn)小是而下倒，我沒(méi)有 勇氣去承當(dāng)，我總認(rèn)為逃避是好選擇，直至有些事錯(cuò)了不能回頭。可是后來(lái)的一次我學(xué)會(huì)了他們所擁有的精神，那天我剛看完《西游記》緊接我開(kāi)始做數(shù)學(xué)題，突然眼前的一題難住了我，可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我沒(méi)有一點(diǎn)思路，我想：放棄吧，你數(shù)學(xué)本來(lái)就沒(méi)有那么好，就算了吧去同學(xué)那問(wèn)答案。

就在這是時(shí)我無(wú)意中看見(jiàn)了放在床上《西游記》，又想：我怎么能被一點(diǎn)困難難倒呢？我要向書中的人物學(xué)習(xí)遇到困難不退縮的精神，后來(lái)我自己把答案想了出來(lái)。

讀名著的作文5

我喜歡的書是《三國(guó)演義》他的內(nèi)容豐富，他記錄的是東漢末年到三國(guó)末年的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。里面的人物斗智斗勇，驍勇善戰(zhàn)。但我最喜歡的是諸葛亮。

諸葛亮生于118年到234年。字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)人，他是三國(guó)時(shí)蜀漢的丞相。歷史上有名的政治家，軍事家。著有《諸葛亮集》 劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出上，您先指出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危險(xiǎn)，您草野之戰(zhàn)初露鋒芒。然后您又去東吳。請(qǐng)求和好。您草船借箭幾天就借到了十萬(wàn)只箭完成了周瑜的苛刻要求。又叫您借東風(fēng)，您有借來(lái)了東風(fēng)。這時(shí)周瑜才知道您的才能想叫您死，但您找就逃出去了。然后曹操大敗，您有讓曹操敗的更慘。您六出祁山北伐中原。您的空城計(jì)，下的曹操十幾萬(wàn)大軍不敢進(jìn)城。使的我軍及時(shí)后退。就連您死時(shí)都嚇曹軍后退 您知恩圖報(bào)，您忠心為國(guó)。您有高度的責(zé)任感，使命感。您鞠躬盡瘁，死而后已，是后代胸有抱負(fù)，您腹有詩(shī)書，有良知和正義感的知識(shí)分子心中的旗幟。您的一章《出師表》寫的特別好。杜甫的“出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚沾襟”對(duì)您表達(dá)了仰慕和婉情，陸游的“出師一表真名世，千載讓堪伯仲間。也是對(duì)您的崇敬和贊嘆，但是您有一個(gè)扶不起的啊斗，北伐之所以功虧一簣，不就是因?yàn)閯⒍U的昏庸無(wú)能。

您的一切都值得我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您的機(jī)智，學(xué)習(xí)您的臨危不亂我要學(xué)習(xí)您的愛(ài)國(guó)。這都是中華民族的傳統(tǒng)美德 《三國(guó)演義》之中還有許多我值得學(xué)習(xí)的中華民族的傳統(tǒng)美德。

讀名著的作文6

我有兩大愛(ài)好，一是喜歡打羽毛球，二是喜歡看課外書。我喜歡的書有很多，比如：《法國(guó)尋寶記》.《恐龍世界歷險(xiǎn)記1和2》.《十萬(wàn)個(gè)為什么》.《淘氣包馬小跳》和《格林童話》。最喜歡的是《法國(guó)尋寶記》。

記的有一次，爸爸帶我去書店買書，我挑了好久，終于看到有漫畫的書啦！我看中了一本，叫做《法國(guó)歷險(xiǎn)記》，我把書拿給爸爸，爸爸翻了一下，說(shuō)：“里面都是漫畫，不能買，要買就買那些有很多知識(shí)的書。”我聽(tīng)了，搶回爸爸手里的書。然后翻了翻，看到有好幾頁(yè)有知識(shí)，就迫不及待對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你看這里有知識(shí)?！卑职帜眠^(guò)我手里的書說(shuō)：“嗯，知識(shí)挺豐富，可以買。”然后就爽快地買了。回到家里，我馬上看《法國(guó)歷險(xiǎn)記》，只看了兩天，我就看完了?？赐炅?，我又想看。爸爸說(shuō)：“要考試達(dá)標(biāo)才能買?！币?yàn)槔锩嬗新嬘钟兄R(shí)，非常吸引我們，一本要25元。從此我就喜歡上了這種書。每次只要達(dá)標(biāo)，我都會(huì)得到一本。我達(dá)標(biāo)了很多次，一整套都有了。我數(shù)了數(shù)書架上的書，既然有95本。我很驚訝，爸爸也很驚訝。

書和我們是不能分開(kāi)的，因?yàn)闀o了我們?cè)S多的知識(shí)。她是完美的朋友，她給我們知識(shí)，她教做人，我們要愛(ài)護(hù)她。

讀名著的作文7

這本書是我看沈萬(wàn)溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中最好看的一本書，讀完后我深有感觸，下面我與大家分享一下。

第一次看這本書時(shí)，我一看目錄有大家都特別愛(ài)看的虎與豹，我就疑問(wèn)了：為什么不以虎女或和平豹來(lái)做主題目呢？為什么非把大家都不怎么喜歡的狐貍做主題呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始了對(duì)這本書作了第一遍的閱讀。20天后，我還是覺(jué)得和平豹好看，可書讀百遍，其義自現(xiàn)，25天后我明白了作者的良苦用心。首先：白狐清窩、再被狐貍騙一次，,父母為了孩子的悲慘故事，皮女和火圈都是老虎們的生存絕境，而情豹布哈依和和平豹是向往和平。

我最喜歡之中的白狐清窩，這是一個(gè)悲慘而傷感的故事，故事是這樣的：

這是一個(gè)美滿的家庭，雄白狐英俊秀美叫灰背，雌白狐年輕貌美，它們結(jié)成伴侶后，生了兩個(gè)白狐寶寶！長(zhǎng)子名叫黑鼻子，已經(jīng)1歲半了，二子名叫黃毛，也1歲半。這一天一家4口人出去覓食，突然一只巨鱷從草叢里鉆出來(lái)，一口咬住了走在最前面的灰背，蝴蝶斑（它伴侶）一下子撲向巨鱷去營(yíng)救它的丈夫。一分鐘后，灰背早已被咬死，黃毛也被巨鱷抓死，而蝴蝶斑被那只巨鱷抓瞎，只有黑鼻子沒(méi)有受傷。一個(gè)月后，一只瞎狐，沒(méi)錯(cuò)，就是蝴蝶斑，它竟然把黑鼻子趕走！都瞎了，為什么還把黑鼻子趕出呢？十年后，科學(xué)家解出了這個(gè)問(wèn)題。未經(jīng)過(guò)清窩流浪的白狐，智商會(huì)降低很多。

讀名著的作文8

“書是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外的名人都對(duì)書的作用有著極大的肯定。在當(dāng)今社會(huì)上，只有擁有知識(shí)的人才擁有立足之地，可見(jiàn)書對(duì)一個(gè)人的重要性。在我讀過(guò)所有書中，《三國(guó)演義》更是有著無(wú)可取代的意義，它引發(fā)了我對(duì)歷史的思考，教會(huì)了我做人的道理。

《三國(guó)演義》是由明朝小說(shuō)家羅貫中所著，為中國(guó)四大名著之一。小說(shuō)描寫了距今一千多年的東漢末年以曹操，劉備，孫權(quán)為首的魏，蜀，吳三個(gè)居軍事，政治集團(tuán)的斗爭(zhēng)與矛盾。這是一部偉大的文學(xué)作品，它將處于同一時(shí)代卻有著不同性格與理想的人物刻畫得入木三分，通過(guò)人物性格的對(duì)立，引發(fā)人們對(duì)于人性與禮義的思考。如義薄云天的關(guān)羽和逢主必叛的呂布，挾天子以令諸侯的曹操和不復(fù)漢室心不死的劉備等。

作者借助劉備這一沒(méi)落于民間仍不忘復(fù)興漢室的皇叔形象，表達(dá)了自己憂國(guó)憂民，渴望推翻元朝統(tǒng)治，復(fù)興漢族的愛(ài)國(guó)思想。三國(guó)爭(zhēng)雄，神州盡歸司馬，這一結(jié)局自古引得無(wú)數(shù)人嗟嘆不已。三國(guó)歸晉，意味著三國(guó)時(shí)代的結(jié)束，同時(shí)意味著統(tǒng)一時(shí)代的到來(lái)。三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。

最終只能湮沒(méi)于時(shí)代變革的洪流中?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！?/p>

讀名著的作文9

這幾天，我讀了我國(guó)四大名著之《三國(guó)演義》，受益匪淺，這本書的作者是大名鼎鼎的羅貫中。

這本書主要講了從東漢末年群雄割據(jù)，到官渡之戰(zhàn)，赤壁大戰(zhàn)后三國(guó)鼎立，再到司馬家篡魏后天下歸晉，肯定了以“仁”為本，治理天下首先要收攏人心思想。這本書弘揚(yáng)了精忠報(bào)國(guó)，胸襟廣闊，顧全大局，英勇無(wú)畏，甚至為國(guó)捐軀的中華民族優(yōu)秀的意志品質(zhì)。批判了那些偽君子和賣主求榮的小人，把這本書刻畫了許多能謀善斷的謀士，如諸葛亮，陳宮等，展現(xiàn)了人文哲思，軍政策略等中國(guó)博大精深的文化和智慧。另外，還刻畫了許多英雄人物如劉備，關(guān)羽，張飛，趙云，呂布等和一些美人形象，貂蟬，甄姬，蔡文姬，大喬，小喬等，其中，我最喜歡的是趙云，左手青缸劍，右手亮銀槍，胯下白龍馬，一身白盔銀甲，長(zhǎng)坂坡單騎救主公，所向披靡，如此猛將乃趙云趙子龍是也。怎么樣，你是不是也很喜歡他呢？

書中有很多精彩情節(jié)，其中最令我難忘的是赤壁之戰(zhàn)，在公元208年曹操率領(lǐng)20萬(wàn)大軍向劉備孫權(quán)宣戰(zhàn)，為了搞心理戰(zhàn)，曹操謊稱有80萬(wàn)大軍。夜幕降臨時(shí)，諸葛亮想出一個(gè)辦法，“火燒曹營(yíng)”，俗話說(shuō)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，那晚曹軍被燒得狼狽不堪，是孫劉聯(lián)軍的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才打退了曹操這個(gè)強(qiáng)敵。

讀完《三國(guó)演義》后讓我大開(kāi)眼界，諸葛亮的博學(xué)多才，足智多謀，劉備，張飛，關(guān)羽三兄弟的情深意重。我希望長(zhǎng)大后也能成為祖國(guó)的棟梁之才，努力學(xué)習(xí)，一定成功！

讀名著的作文10

今天，我讀了。

課文記述了1870年3月17日晚“諾曼底”號(hào)大輪船遇難時(shí)，在全船人的一片恐慌當(dāng)中，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)定自若，井然有序地指揮人們安全脫險(xiǎn)，而自己卻因而犧牲的動(dòng)人事跡，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，指揮有方，舍己為人的高尚品格。

當(dāng)我讀到“實(shí)際上一共有61人，他把自己給忘了”時(shí)，我驚呆了，一個(gè)人，要讓自己面對(duì)死亡時(shí)，臨危不懼已經(jīng)很不容易了，可哈兒威船長(zhǎng)不僅十分鎮(zhèn)定，而且，他在面臨死亡時(shí)，首先想到的竟然是別人，而并不是自己！

當(dāng)我讀到“人們透過(guò)陰森森的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大?！睍r(shí)我對(duì)這位船長(zhǎng)肅然起敬。在船正沉入海底時(shí)，船長(zhǎng)仍然屹立不動(dòng)。他沒(méi)有向小艇上的人呼救，也完全可以自己逃出去，而他并沒(méi)有這樣做。

雖然哈爾威船長(zhǎng)和他的船沉沒(méi)了，可哈爾威船長(zhǎng)的高尚品質(zhì)卻永駐人們心里！

讀名著的`作文11

一部簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚在茫茫大海上發(fā)生了一個(gè)不平凡的經(jīng)歷。

《老人與?！肥且粋€(gè)比較悲劇性的故事，這本書講述了古巴的一位老人，他叫桑提亞哥。已經(jīng)是沒(méi)有收獲的第八十四天了，他在與他忘年交的孩子那得到信心，來(lái)到海上。終于，功夫不負(fù)有心人，他捕到了一條大馬林魚。桑提亞哥拖著這條魚在海上走了三天三夜，好不容易把這條馬林魚殺死了，結(jié)果他又遭到了鯊魚的襲擊?？上攵~只剩下了一副軀殼，他將這副軀殼帶回了家，大家紛紛贊美老人……

這位老人是一個(gè)英雄，三天三夜的搏斗，魚叉，小刀，沒(méi)有什么可以阻擋老人那堅(jiān)強(qiáng)的一意志力，老人永遠(yuǎn)只有那一句：“我和你奉陪到底?！滨忯~是破壞性力量的化身，老人是正義的化身，他們戰(zhàn)斗在海上，雖然有一個(gè)悲劇的結(jié)局，但是老人完成了他的追求，他終止了沒(méi)有捕到魚的厄運(yùn)，也與鯊魚抗?fàn)幍搅说住?/p>

回想老人的話：“人不為失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅但是不能被打敗?！边@就是這篇作文的主題，我們可以勇敢面對(duì)死亡，那我們?yōu)槭裁床挥赂颐鎸?duì)失?。窟@位老人就是我們的榜樣！

讀名著的作文12

寒假里我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，很感動(dòng)。

這本書主要寫的是一頭小豬威爾伯與蜘蛛夏洛之間的事情，它們一起住在農(nóng)場(chǎng)谷倉(cāng)的地窖里，突然間的一個(gè)消息打破了它們平靜的生活，威爾伯長(zhǎng)大后會(huì)被殺死做成熏肉火腿，威爾伯非常絕望，然而看似渺小的夏洛卻說(shuō)“我救你”！于是夏洛用盡自己的絲織出了文字，讓威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，出了名，救了它的命，而這時(shí)蜘蛛夏洛卻因勞累死掉了。多么感人的故事啊，多么有情有義的蜘蛛?。∫郧拔液苡憛捴┲?，因?yàn)樗L(zhǎng)的很丑陋，看了這個(gè)故事以后，我不是那么討厭蜘蛛了。它雖然很渺小、瘦弱，但他有一顆寬大的胸懷和一顆善良的心，為了救別人，甚至付出了自己的生命。在生活中，我們一定要像夏洛那樣，面對(duì)困難，去積極面對(duì)，用自己的微薄之力去真誠(chéng)、努力的幫助別人；同時(shí)也去好好的珍惜身邊的好朋友們。

讀名著的作文13

在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來(lái)，都是被捉弄的對(duì)象，不少妖魔倒是可親可愛(ài)、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。它是個(gè)玉帝口中的妖猴，不被天庭認(rèn)可，但它率真可愛(ài)，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭(zhēng)，它是我最喜愛(ài)的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個(gè)取經(jīng)路上最不誠(chéng)心的人，動(dòng)不動(dòng)就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個(gè)人物被吳承恩寫得生動(dòng)活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛(ài)。在這本書中我最不喜愛(ài)的人物是唐僧，這是個(gè)迂腐無(wú)用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護(hù)他，吃盡了千辛萬(wàn)苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動(dòng)不動(dòng)就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。

不過(guò)他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險(xiǎn)，勇往直前。

讀名著的作文14

寒假期間，我有幸拜讀了E.B.懷特在1952年寫的著名童話——《夏洛的網(wǎng)》。

《夏洛的網(wǎng)》是一篇感人的故事，它講述了一只將要被宰殺的小豬在一只蜘蛛的幫助下成為了一頭名豬，并躲過(guò)了變成火腿的災(zāi)難?？墒沁@只蜘蛛——夏洛卻因?yàn)樗c小豬威爾的友誼而死去……

這個(gè)故事發(fā)生在五十年前，可我讀的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間的阻攔了。我為夏洛那位朋友兩肋插刀的精神所感動(dòng)。它雖然很渺小，可是它的行為卻偉大。我們雖然干不出像夏洛那樣的事，但我們也可以盡我們的一份力量，來(lái)幫助需要幫助的人。

說(shuō)到這里，就讓我聯(lián)想起一件事：也是在寒假的一天，我聽(tīng)北京交通廣播103.9兆赫節(jié)目，突然一個(gè)特別的聲音引起了我的注意：一個(gè)花季少女，卻不幸因患淋巴細(xì)胞白血病……聽(tīng)到這里我真為這個(gè)位姐姐難過(guò)著急。我突然想起了自己的壓歲錢，對(duì)！用壓歲錢來(lái)幫助閆曉霞姐姐。于是，我將想法告訴了爸爸媽媽，他們非常支持我。我拿出660元錢捐到救助患病兒童基金會(huì)，通過(guò)他們轉(zhuǎn)交給曉霞姐姐。我捐660元這個(gè)數(shù)字，是為了讓她能早日順利出院。是啊，就像夏洛所說(shuō)的：我們出生，我們活上一陣子，我們死去，一只蜘蛛，一生忙著捕捉昆蟲和小蛾子是沒(méi)有意義的，通過(guò)幫助你，可以提升我的生命的價(jià)值。夏洛就找到了自己生命的價(jià)值。

如果你用你真誠(chéng)的心對(duì)待別人，和別人以心換心，你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你手中正握著夏洛那張神奇大網(wǎng)的一角呢。難道不是嗎？

讀名著的作文15

忽略的，有時(shí)是重要的。

翻開(kāi)三國(guó)演義，認(rèn)真品讀這由忽略帶來(lái)的悲喜劇吧！

曹操平定袁紿后，為了完成統(tǒng)一大業(yè)，揮師南下，收編劉表部隊(duì)之后，號(hào)稱80萬(wàn)鐵騎，直抵赤壁江北。江南，孫劉聯(lián)軍不過(guò)區(qū)區(qū)三萬(wàn)，但滔滔長(zhǎng)江水，阻隔了南北的交通。曹軍雖然個(gè)個(gè)英勇善戰(zhàn)，卻不識(shí)水性，如何一戰(zhàn)？無(wú)奈，曹操聽(tīng)了“風(fēng)雛”龐統(tǒng)之計(jì)，但孰不知已入陷阱。

串聯(lián)幾十艘大船，鋪上木板，能從容作戰(zhàn)了，但曹操身邊謀士建言，此舉危險(xiǎn)，若有一處受敵牽制住，整個(gè)大軍都會(huì)陷于崩潰，本應(yīng)一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，但曹操忽略了。最終落個(gè)火燒赤壁，敗走化容的下場(chǎng)。

真是無(wú)巧不成書，赤壁一戰(zhàn)的勝利者劉備也沒(méi)有料到，日后也會(huì)犯此等錯(cuò)誤，落個(gè)火燒連營(yíng)七百里。

更有空城計(jì)。木案上青煙縈繞，香燭也靜靜地燃燒著，輕輕爺?shù)涅Z毛羽扇顯出一份自信從容，也遮掩著孔明那流著虛汗的臉……遠(yuǎn)處馬蹄踏出漫天飛舞的煙塵，司馬大軍兵臨城下。司馬懿本不相信探子的稟報(bào)，此時(shí)之見(jiàn)，不禁心中大疑：“孔明一生行事非常謹(jǐn)慎，他如此鎮(zhèn)定自若，城內(nèi)必有伏兵，我如果貿(mào)然出擊，不正中了他誘敵的計(jì)謀嗎？他只是遲疑，但沒(méi)有仔細(xì)看，看孔明的額頭上隱隱的汗珠，看那城門口揮舞著掃帚的軍兵的驚慌。

他最終引兵退去，就因?yàn)椤昂雎浴?，以致日后后悔?/p>

忽略的有時(shí)是重要的。在生活中我們無(wú)法避免大大小小的忽略，那就讓我們盡量避免吧！

名著閱讀的好處和重要性作文800字

名著閱讀的好處和重要性作文800字

名著閱讀的好處和重要性作文800字，關(guān)于這個(gè)話題前人早有研究，不付出努力和心血是寫不好作文的，作文是理性的創(chuàng)作，一切的觀念都有跡可尋，看完名著閱讀的好處和重要性作文800字，就快動(dòng)筆吧！

名著閱讀的好處和重要性作文800字1

什么是名著閱讀？顧名思義，就是閱讀有名的書。但是，書又分很多種類。所以，我們要挑適合自己的書，那些對(duì)自己有幫助的書，其實(shí)也算得上是“名著”了。當(dāng)然了，切切實(shí)實(shí)的名著還應(yīng)該是文采斐然，文學(xué)價(jià)值高的書籍。

為什么要進(jìn)行名著閱讀？一說(shuō)到名著閱讀，很多同學(xué)就會(huì)叫苦。說(shuō)：”這本書一點(diǎn)意思也沒(méi)有，內(nèi)容也不精彩，我一點(diǎn)也不喜歡，不看。”還有的人會(huì)說(shuō)：“每天這么多的作業(yè)，等著我去完成，哪里還有什么時(shí)間去名著閱讀呢？”等等諸如此類的話，我已經(jīng)是聽(tīng)多不見(jiàn)怪了。盡管名著閱讀的確會(huì)花費(fèi)一些我們的日常時(shí)間；有些名著也確實(shí)難以下“咽”。但是名著閱讀背后帶來(lái)的好處還是非常有誘惑力呢。

對(duì)于日漸嚴(yán)格的高考來(lái)說(shuō)，毫不夸張地說(shuō)，得語(yǔ)文者得高考。文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，無(wú)疑是占了很大的分值，而考試的題材也是越來(lái)越多樣化，難度也在不斷加大，如果沒(méi)有濃厚的課外積累，你拿什么和人家競(jìng)爭(zhēng)呢？

其二，名著閱讀既可以豐富我們的課余生活，放松我們的身心，培養(yǎng)自己對(duì)于課外閱讀的興趣，更是可以修身養(yǎng)性，何樂(lè)而不為呢？

可能對(duì)于一部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行名著閱讀只是為了完成老師交代的任務(wù)。于是他們就從老師給予的任務(wù)表里，挑著讀。更有甚者，連書也不會(huì)去買或者說(shuō)去借。我個(gè)人認(rèn)為，名著不僅要看，還要慢慢的品味，細(xì)嚼慢咽才能體味到名著里的文學(xué)味，最好是反復(fù)多讀幾次。這樣才能找到藏于文字中的精髓。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句古話鮮明的體現(xiàn)了名著閱讀的必要性。我曾在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)這樣的一幅圖。圖中把書作為臺(tái)階，你的閱讀量越多，你的臺(tái)階就越高，你對(duì)于這個(gè)世界的了解就越多。沒(méi)看過(guò)書的只能看到世界的花花草草，有了一定閱讀量的看到的是世間的人情冷暖，而積累的大量閱讀量的則站在了云端上。這并沒(méi)有夸張，高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。難道不是如此嗎？必要的名著閱讀，可以開(kāi)拓你的眼界，增加你的學(xué)識(shí)，更能從一定的程度上，改變你的氣質(zhì)。活到老而學(xué)到老。因此，名著閱讀是十分必要的！

名著閱讀的好處和重要性作文800字2

經(jīng)典名著是人的精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，總是帶有某種目的和意義，具備著某種價(jià)值。人類之所以需要它，正是因?yàn)槲膶W(xué)對(duì)人的生活具有重要的意義。有時(shí)候，一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典名著會(huì)影響著、推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)生活。雨果的《悲慘世界》促進(jìn)了免囚保護(hù)事業(yè)，斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》點(diǎn)燃了奴隸解放運(yùn)動(dòng)的火焰而成為美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》為歐洲人民反擊德國(guó)帝國(guó)主義的侵略灌注了一股動(dòng)力。由此可見(jiàn)，經(jīng)典名著的巨大作用。

經(jīng)典名著能影響讀者，教育讀者，調(diào)節(jié)人的情緒，提高人的精神境界，來(lái)激發(fā)讀者追求和創(chuàng)造美好的事物。作為中學(xué)生，正是人生觀世界觀形成時(shí)期的青年，學(xué)校和老師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生推薦經(jīng)典名著并引導(dǎo)他們閱讀。這樣有利于學(xué)生的思想品質(zhì)、審美能力的培養(yǎng)，認(rèn)知視野的拓寬和心靈的凈化。

一、引導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著，有利學(xué)生陶冶性情，提高審美情趣。

經(jīng)典名著給人以審美的'愉悅，使人獲得美的享受和精神上的愉悅，從而陶冶性情，提高審美情趣。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，學(xué)生總會(huì)對(duì)作品的內(nèi)容如人物的行為、命運(yùn)和種種生活情景，在感情上產(chǎn)生強(qiáng)度不一的反應(yīng)，引起或優(yōu)美，或丑惡，或崇高，或卑劣，或悲痛，或可笑的感覺(jué)，讓學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴。經(jīng)典名著必然融注了作家的人生理想和審美情感，滲透了作家對(duì)現(xiàn)實(shí)美的發(fā)現(xiàn)和思索。如柳宗元的《江雪》這首詩(shī)展現(xiàn)的清峻、幽深的境界，很能觸動(dòng)學(xué)生的審美情感，詩(shī)人把自己的情趣、人生意義傾注在所描寫的雪景中，詩(shī)人在政治上遭到打擊，他把十分險(xiǎn)要的環(huán)境化成一片冷峻、孤寂的境界，寧?kù)o中透出詩(shī)人內(nèi)心的堅(jiān)韌和騷動(dòng)不安，透出詩(shī)人的理想、人生態(tài)度和審美情趣，給人以一種審美上的享受和發(fā)現(xiàn)，陶冶讀者的性格。又如張承志的小說(shuō)《黑駿馬》中寫的不過(guò)是一個(gè)尋找昔日戀人的故事，表現(xiàn)了上了大學(xué)、當(dāng)了干部的“我”對(duì)自己離棄的情人所產(chǎn)生的自責(zé)和悔恨。然而作者在給讀者打開(kāi)了一個(gè)草原人民的蘊(yùn)含豐富的生活世界的同時(shí)，又給這一切賦予濃烈的審美情趣，使讀者感受到蒼茫的草原、笨重的勒勒車、柔美善良的女性、強(qiáng)悍深沉的男性、偉大的母愛(ài)和種種古樸的落后的習(xí)俗；也看到愛(ài)情與丑惡、失望與希望、文明與愚昧的搏斗，讓讀者在審美中把握整個(gè)民族的時(shí)代的底蘊(yùn)。再如我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷的詩(shī)歌《致橡樹》，詩(shī)中描繪了一株木棉樹對(duì)橡樹的苦戀和摯愛(ài)，讓讀者感受到愛(ài)的力量，愛(ài)的堅(jiān)貞，從而樹立不依附、平等互敬的新時(shí)代的愛(ài)情觀。

名著中描寫美的事物會(huì)引起人們的美的感受，描寫丑的事物同樣能引起人們美的感受。法國(guó)古典主義作家莫里哀的喜劇《吝嗇鬼》中塑造了一個(gè)守財(cái)奴阿巴貢的形象，他為了斂財(cái)聚寶，費(fèi)盡心思，甚至六親不認(rèn)，冷酷無(wú)情。作家通過(guò)對(duì)他的譏諷、嘲弄，否定了他的丑惡行為，襯托出生活中美好的東西，讓讀者從中獲取一種特殊的審美價(jià)值，從而對(duì)美丑有更充分的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)典名著對(duì)人的精神有著重要的補(bǔ)償功能，即當(dāng)人們的某種需要在現(xiàn)實(shí)中得不到滿足時(shí)，可從文學(xué)作品中得到補(bǔ)償。沒(méi)去過(guò)泰山的人，可以有《泰山極頂》的滿足，沒(méi)見(jiàn)過(guò)巴黎圣母院的人，可以從《巴黎圣母院》中感受，意志薄弱者，卻可以有魯濱遜的冒險(xiǎn)、柯察金的堅(jiān)強(qiáng)；不懂愛(ài)情的人卻可感受羅密歐朱麗葉的柔情蜜意、賈寶玉林黛玉的纏綿悱惻。經(jīng)典名著開(kāi)闊了人的精神世界，提高人的精神追求和審美情趣。

二、引導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著，有利于學(xué)生拓寬視野，豐富生活知識(shí)。

學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，可以陶冶性情，提高觀察生活、理解生活的能力，更能從不同時(shí)期的經(jīng)典名著中了解久遠(yuǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，彌補(bǔ)因年代久遠(yuǎn)而無(wú)法了解過(guò)去的缺憾，從而拓寬學(xué)生的視野。比如讓中學(xué)生閱讀杜甫的“三吏”“三別”這一組詩(shī)篇，就能夠了解到唐代“安史之亂”時(shí)期的許多歷史知識(shí)和生活知識(shí)，能夠增進(jìn)中學(xué)生對(duì)封建社會(huì)矛盾斗爭(zhēng)的理解，仿佛具體而生動(dòng)地看到新婚夫婦如何被迫離散，老夫老妻如何被迫投軍參戰(zhàn)；田園的荒廢，官吏的無(wú)情，生活的困苦，人民的哀怨，一幅幅慘象如在眼前，一聲聲哭訴猶聞在耳。這就使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“安史之亂”不僅使唐王朝面臨土崩瓦解的危險(xiǎn)，更給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和痛苦，也從中更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民的情感。

對(duì)于過(guò)去時(shí)代產(chǎn)生的經(jīng)典名著來(lái)說(shuō)，它總是留下了那個(gè)時(shí)代的生活內(nèi)容和歷史痕跡，對(duì)于當(dāng)代產(chǎn)生的經(jīng)典名著來(lái)說(shuō)，也總是反映了現(xiàn)時(shí)人們的生活、斗爭(zhēng)的情景以及時(shí)代精神。讀者的生活的范圍及時(shí)間是有限的，不可能體驗(yàn)和窮盡全部的社會(huì)生活，而名著就給讀者提供更豐富的生活體驗(yàn)，更豐富的社會(huì)生活知識(shí)。比如魯迅的小說(shuō)《狂人日記》，為讀者塑造了一個(gè)“迫害狂”形象，作者通過(guò)狂人的行為和心理的刻畫，揭示出封建的舊社會(huì)是人吃人的社會(huì)，這個(gè)歷史就是人吃人的歷史。讓學(xué)生認(rèn)清這就是中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就是造成民眾愚昧麻木的根源。這正如魯迅筆下的阿q，在阿q的腦子里，革命就是造反，造反就要?dú)㈩^，這是他的正統(tǒng)觀念。也正如魯迅筆下《藥》中的茶客，在茶客們的腦子里，夏瑜勸牢頭造反是發(fā)了瘋了，因此死有余辜，這正合他們的思維邏輯，如果這個(gè)時(shí)候，勸阿q向革命者學(xué)習(xí)，叫茶客去同情夏瑜，這未免有些滑稽。因?yàn)樗麄兯畹纳鐣?huì)是一個(gè)特定的環(huán)境，在這個(gè)黑暗、腐朽、充滿罪惡的社會(huì)里那些受迫害、受愚弄的民眾不可能有這些壯舉，這正是魯迅傾畢生精力要“吶喊”，要砸爛“鐵屋子”的原因和偉大意義之所在。

所以，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，不僅能拓寬視野，豐富知識(shí)，而且對(duì)相關(guān)的教材閱讀及應(yīng)試的閱讀理解也大有裨益。

三、引導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著，有利于學(xué)生凈化心靈，完善自身人格。

經(jīng)典名著不僅給讀者以知識(shí)，而且讓讀者對(duì)作品中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感，愛(ài)與恨，善與惡，美與丑也會(huì)產(chǎn)生共鳴和思索，甚至得到心靈的震撼和洗禮，從中得到啟示和教益。經(jīng)典名著表現(xiàn)了真善美，對(duì)讀者具有教育作用。學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，不僅是欣賞和認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)受感染和受教益的過(guò)程。面對(duì)名著中表現(xiàn)出來(lái)的善與惡，真與假，美與丑，學(xué)生總是與自己的生活、思想相對(duì)照、相比附，從而喚起心中的是非感和道德感。學(xué)生看了塞萬(wàn)提斯的小說(shuō)《唐·吉訶德》就會(huì)對(duì)唐·吉訶德的形象產(chǎn)生滑稽可笑的感覺(jué)，而在可笑之余也就會(huì)認(rèn)識(shí)到人的思想行為要符合客觀實(shí)際，不能按自己的胡思亂想魯莽行事，否則就會(huì)到處碰壁。而大量的表現(xiàn)英雄人物的名著如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青春之歌》等更會(huì)使學(xué)生受到教育，他們不僅會(huì)從心中崇敬保爾·柯察金、林道靜等，而且會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)他們，仿效他們，提高自己的精神境界，加強(qiáng)自己的意志，凈化自己的靈魂。

荀子認(rèn)為，藝術(shù)“入人也深，其化人也速”，漢代思想家王充也認(rèn)為“文人之筆，勸善懲惡也”。歷史上優(yōu)秀的作家，也往往是優(yōu)秀的教育家。在他們的作品中，總是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪和對(duì)人的心靈世界的探索，揭示真理，歌頌美好，批判邪惡，嘲弄愚蠢，在培養(yǎng)人們崇高的思想感情，堅(jiān)強(qiáng)性格和形成積極的人生觀，凈化思想、靈魂方面具有巨大的教育作用。

經(jīng)典名著是用生動(dòng)具體的形象來(lái)反映、說(shuō)明和評(píng)價(jià)生活，因而它的作用具有生動(dòng)、活潑和潛移默化的特點(diǎn)，主要通過(guò)形象感染，通過(guò)審美來(lái)實(shí)現(xiàn)。陶淵明的詩(shī)文并沒(méi)有直接進(jìn)行道德說(shuō)教，但當(dāng)學(xué)生讀到他的詩(shī)文，神游于其中的境界，吟誦再三，那種追名逐利、庸俗卑劣的思想、品質(zhì)自然被沖淡、抑制或得到一定程度的克服。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，一方面是有限教材內(nèi)容的延伸，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，為學(xué)生了解因時(shí)間跨度或空間跨度之大而未知的中國(guó)的乃至世界的歷史和社會(huì)現(xiàn)狀搭建了平臺(tái)，為豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)、提高閱讀的能力起到了積極的作用。另一方面，學(xué)生可以從這些經(jīng)典名著的作家身上或從作品的形象上學(xué)到許多優(yōu)秀的品質(zhì)、健康的思想情感、積極向上的生活態(tài)度，有助于學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身人格。