助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書,助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書前言怎么寫

助產(chǎn)專業(yè)中職業(yè)生有哪些發(fā)展途徑

助產(chǎn)專業(yè)中職業(yè)生有哪些發(fā)展途徑

助產(chǎn)專業(yè)為各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備臨床助產(chǎn)、臨床護(hù)理和婦幼保健工作必需的專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)中、高階應(yīng)用型助產(chǎn)專門人才。

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)和社群衛(wèi)生服務(wù)中心從事助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作。該專業(yè)前景看好，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)婦女保健服務(wù)人才規(guī)格需求也不斷提高，每4000人口需要1名助產(chǎn)士；人性化全程陪伴分娩，要求大批高素質(zhì)的助產(chǎn)士。本專業(yè)畢業(yè)后可報(bào)考雙證（護(hù)理資格證和助產(chǎn)士資格證），就業(yè)前景良好，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，凡在基層從事計(jì)生專干工作，必須持有助產(chǎn)士資格證方可上崗。

學(xué)前教育師范生有哪些發(fā)展途徑

學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有高尚的思想品德和職業(yè)道德，具備學(xué)前教育專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用型專業(yè)人才。 有以下要求：

1、熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的理論和基本知識(shí)；

2、具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；

3、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有組織幼兒教育具體方案和實(shí)施方案的專門能力。

所以學(xué)前教育師范生可以去幼兒園當(dāng)幼師，又可以去一些與幼兒相關(guān)的創(chuàng)業(yè)專案當(dāng)教育顧問(wèn)，還可以在家?guī)?，前景廣闊，只是目前這個(gè)社會(huì)對(duì)幼師行業(yè)有點(diǎn)小偏見，目前薪資水平普遍偏低，未來(lái)肯定會(huì)好起來(lái)的，祝題主生活愉快。依米學(xué)前教育師范生

大學(xué)職業(yè)生涯的發(fā)展途徑怎么寫呀？

職業(yè)生涯規(guī)劃書

封面

署上作品名稱和年月日，可以在封面插入圖片和警示格言

扉頁(yè)

個(gè)人資料：

真實(shí)姓名：××

性別：×

所在學(xué)校及學(xué)院：× ×大學(xué)× ×學(xué)院

班級(jí)及專業(yè)：××級(jí)× ×專業(yè)

學(xué)號(hào):× × × × × × × × × ×

聯(lián)絡(luò)地址:× × × × × × × × ×

郵編:× × × × × ×

聯(lián)絡(luò)電話:× × × × × × × ×

E－mail:× × × × × × × × × × × × × × ×

目錄

總論(引言)

第一章 認(rèn)識(shí)自我

1.個(gè)人基本情況

2.職業(yè)興趣

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性

4.職業(yè)價(jià)值觀

5.勝任能力

自我分析小結(jié)

第二章 職業(yè)生涯條件分析

1.家庭環(huán)境分析

2.學(xué)校環(huán)境分析

3.社會(huì)環(huán)境分析

4.職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.職業(yè)目標(biāo)的確定

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

第四章 評(píng)估調(diào)整

1.評(píng)估的內(nèi)容

2.評(píng)估的時(shí)間

3.規(guī)劃調(diào)整的原則

結(jié)束語(yǔ)

正文

總論（引言）

第一章 認(rèn)識(shí)自我

結(jié)合相關(guān)的人才測(cè)評(píng)報(bào)告對(duì)自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。

1.個(gè)人基本情況

2.職業(yè)興趣—喜歡干什么

在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是× ×型(×分)、× ×型(×分)和× ×型(×分)。我的具體情況是……

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性—能夠干什么

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，× ×能力得分較高(×分)，× ×能力得分較低(×分)。我的具體情況是……

4.職業(yè)價(jià)值觀—最看重什么

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是× ×取向(×分)、× ×取向(×分)和× ×取向(×分)。我的具體情況是……

5.勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)是什么

自我分析小結(jié):

第二章 職業(yè)生涯條件分析

參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

1.家庭環(huán)境分析

如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響

2.學(xué)校環(huán)境分析

如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等

3.社會(huì)環(huán)境分析

如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等

4.職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)分析

(如××行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì))

(2)職業(yè)分析

(如× ×職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景)

(3)企業(yè)分析

(如× ×單位型別、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等)

(4)地域分析

(如× ×工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析)

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)。

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.職業(yè)目標(biāo)的確定

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:

內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢(shì)因素(S) 弱勢(shì)因素(W)

外部環(huán)境因素 機(jī)會(huì)因素(O) 威脅因素(T)

分析

結(jié)論:職業(yè)目標(biāo)——將來(lái)從事(× ×行業(yè)的) × ×職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略——進(jìn)入× ×型別的組織(到× ×地區(qū)發(fā)展)

職業(yè)發(fā)展路徑——走專家路線(管理路線等)

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期，即:近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，并對(duì)各個(gè)規(guī)劃期及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解。

職業(yè)生涯規(guī)劃總表

計(jì)劃名稱 時(shí)間跨度 總目標(biāo) 分目標(biāo) 計(jì)劃內(nèi)容 策略和措施 備注

短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃) 2006年—20 × ×年 如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…… 如:大一要達(dá)到……大二要達(dá)到……或在××方面要達(dá)到…… 如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等 如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主……，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)× ×目標(biāo)我要…… 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年的計(jì)劃） 20××年—20××年計(jì)劃 如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到……如畢業(yè)后第一年要……第二年要……或在××方面要達(dá)到…… 如職場(chǎng)適應(yīng)、三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等 …… 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃) 20××年—20××年計(jì)劃 如退休時(shí)要達(dá)到…… 如畢業(yè)十年要達(dá)到……二十年要達(dá)到…… 如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長(zhǎng)，子女教育，慈善等 …… 方向性規(guī)劃

第四章 評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

1.評(píng)估的內(nèi)容

(1)職業(yè)目標(biāo)評(píng)估。(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……那么我將……

(2)職業(yè)路徑評(píng)估。(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候，我就……

(3)實(shí)施策略評(píng)估。(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果……我就……

(4)其他因素評(píng)估。(身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估。)

2.評(píng)估的時(shí)間

在一般情況下，我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃;

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

3.規(guī)劃調(diào)整的原則

結(jié)束語(yǔ)

中專畢業(yè)生有哪些深造途徑？

對(duì)口高職或?qū)趩握校谝粚W(xué)歷；

自考，寬進(jìn)嚴(yán)出，第二學(xué)歷；

成人高考，第二學(xué)歷；

中國(guó)私募基金發(fā)展途徑有哪些？

分別有三天途徑，包括：股權(quán)分置改革為私募股權(quán)基金的興起提供了條件

;純投機(jī)型的私募基金將向?qū)_基金的方向轉(zhuǎn)變;具有創(chuàng)投背景的私募基金可轉(zhuǎn)型為風(fēng)險(xiǎn)投資基金

中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑有哪些?

節(jié)能減排

多利用再生資源（如太陽(yáng)能），減少不可再生資源利用（如石油）

教師專業(yè)發(fā)展有哪些途徑

1、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的前提保證

2、行動(dòng)研究——教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑

3、教學(xué)反思——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

4、同伴互助——教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方法

5、專業(yè)引領(lǐng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件

6、課題研究——教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體

中職生培養(yǎng)職業(yè)能力的途徑有哪些

一方面學(xué)習(xí)借鑒一些專家學(xué)者的觀點(diǎn)，另一方面結(jié)合訪談該校一線教育者所給予的啟示（一）科學(xué)理解綜合職業(yè)能力內(nèi)涵，確立“綜合職業(yè)能力”培養(yǎng)目標(biāo)

（二）建設(shè)適應(yīng)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要的高水平師資隊(duì)伍

（三）加強(qiáng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目的的實(shí)踐教學(xué)

（四）樹立綜合職業(yè)能力本位的課程觀

中職業(yè)生涯規(guī)劃范文－－－助產(chǎn)士

職業(yè)規(guī)劃的大致步驟都是差不多的，這里有《職場(chǎng)新人全面成長(zhǎng)指南》范文（2500字以上），與你要求的格式是一樣的。

另外也有許多求職、找工作、職業(yè)規(guī)劃、跳槽的案例，供參考：

:hi.baidu./jaang0905/blog/item/e46f2d959047b014d21b7085.

農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展途徑有哪些

　一方面表現(xiàn)為過(guò)度利用和浪費(fèi)資源，使文化資源的開發(fā)和保護(hù)的矛盾日益凸顯。文化資源需要開發(fā)，如果不開發(fā)利用，就只能像深埋在地下得不到開采的自然資源一樣無(wú)法實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。但一哄而起、盲目殺雞取卵式的開發(fā)，過(guò)度利用資源、不計(jì)代價(jià)和不顧未來(lái)的短視發(fā)展，將會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失和破壞。許多文化資源特別是歷史文化資源、民族文化資源、自然景觀資源等都具有一定的稀缺性和脆弱性，它們往往是不可再生或很難再生的，這些文化資源應(yīng)該永續(xù)利用、代代共享，決不能走“吃祖宗飯，斷子孫路”的路子。但在我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，存在保護(hù)不足、利用過(guò)度的傾向，這是影響文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的硬傷。另一方面是，無(wú)論文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和市場(chǎng)的開拓，都存在“一錘子買賣”的問(wèn)題，搞短期行為。為了追求一時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益，搞一些庸俗乃至非法的東西；或是一味追求低成本高速度，粗制濫造，“假、冒、偽、劣”的文化產(chǎn)品氾濫。其結(jié)果必然是失去市場(chǎng)。為有效開發(fā)和利用文化資源，抗拒“眼球經(jīng)濟(jì)”的短視和浮躁，迫切需要我們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，從長(zhǎng)計(jì)議，防止短視發(fā)展及其危害。

10年職業(yè)生涯規(guī)劃800字，我是中職生，助產(chǎn)專業(yè)？

我是一名助產(chǎn)科護(hù)理科的學(xué)生，家里最大的期望就是希望我能考到護(hù)理資格證，成為一個(gè)助產(chǎn)人員，有個(gè)好工作穩(wěn)定的收入。

我性格樂(lè)觀豁達(dá)，做事目標(biāo)明確，但是不夠客觀，較主觀；處事比較保守；缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)操作不熟練。我會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中克服自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，近一步完善自己

中國(guó)有句古話“江山易改，本性難移”，有恒心是不夠的，但是我可以憑借那份積極向上的的熱情鞭策自己，久而久之就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為今后的護(hù)理事業(yè)打好自身身體基礎(chǔ)。在我選擇護(hù)理專業(yè)的時(shí)候，我就夢(mèng)想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護(hù)理事業(yè)因?yàn)槲叶兊妮x煌，變的燦爛。讓自己的護(hù)理生涯變的更加多姿多彩。

以上內(nèi)容摘自百度文庫(kù)，有相關(guān)的資料，你可以去看一下

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 助產(chǎn)士

點(diǎn)開一看，都沒(méi)人發(fā)表意見了，是大學(xué)生應(yīng)該都寫過(guò)??？我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

我當(dāng)初的職業(yè)生涯規(guī)劃是從2個(gè)方面結(jié)合的，設(shè)想自己進(jìn)一家什么樣的公司，怎么去工作，職務(wù)如何去提升！另外再中間加入你如何獲得第一桶金！（計(jì)劃是趕不上變化的！嘿嘿）

{后面還有，太多了一次發(fā)沒(méi)辦法通過(guò)}

職業(yè)生涯規(guī)劃作文10000字

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)大學(xué)生有重要意義，它可以突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我，可以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。那我們?cè)撊绾沃贫ù髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呢?點(diǎn)擊查看具體內(nèi)容：

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)大學(xué)生有重要意義，它可以突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我，可以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，可以評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，提供了前進(jìn)的動(dòng)力，可以準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值，然后通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，全面了解自己，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

職業(yè)生涯規(guī)劃通常建立在個(gè)體的人生規(guī)劃上，在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器，對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，好好的設(shè)計(jì)一下自己的未來(lái)。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃需做到以下各方面。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步就是要有夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非?？膳碌囊患虑?，如同無(wú)頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會(huì)由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對(duì)自己的人生進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無(wú)自性”。的確在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏加快，社會(huì)更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。如果如我們?nèi)崛醯膫€(gè)體，不加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，將很難有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個(gè)體對(duì)抗變幻莫測(cè)的世界的一種不變的工具。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，因此更加就需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。其次，穩(wěn)定性的追求是符合人性的，按照馬克思的觀點(diǎn)，在科學(xué)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該是沒(méi)有宗教的。但現(xiàn)代社會(huì)宗教的不斷發(fā)展，信眾的不斷增加導(dǎo)致了馬克思思想的直接破產(chǎn)。為什么在科學(xué)不斷發(fā)展人類認(rèn)識(shí)水平不斷發(fā)展的今天還是有如此之多的人信仰宗教呢?其中一個(gè)原因就是因?yàn)樽诮烫峁┝巳艘粋€(gè)穩(wěn)定性的追求和信仰……

我是學(xué)護(hù)士的要一篇職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)規(guī)劃中國(guó)網(wǎng)是第1家在中國(guó)創(chuàng)立的職業(yè)咨詢案例最多、效果最好、最專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，自2002年以來(lái)一直專注于為有職業(yè)困惑的人就職業(yè)發(fā)展的方向和路徑問(wèn)題提供現(xiàn)實(shí)可行、有根有據(jù)、邏輯清晰的解決方案。

職業(yè)規(guī)劃中國(guó)網(wǎng)上的內(nèi)容堪稱職業(yè)規(guī)劃的教科書，里面的內(nèi)容豐富、權(quán)威、經(jīng)典。你可參考職業(yè)規(guī)劃中國(guó)網(wǎng)的資料。