幼兒大班閱讀活動教案
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編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒大班閱讀活動教案，歡迎大家閱讀參考學習!
幼兒大班閱讀活動教案1
活動目標：
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的夸張幽默。
2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。
3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重點：
感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫
活動難點：
知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界
活動準備：
1、大書
2、小書若干
3、空白連環(huán)畫紙，筆
4、PPT
活動過程：
1、PPT播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣
師：有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?
師：他想和誰玩什么游戲?
幼：和狐貍玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和長頸鹿捉迷藏。
2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解
師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!
師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)
師：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊車把他拎起來。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本
(1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容
師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事
師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事里，這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?
4、創(chuàng)編故事
師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進入小學一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學里誰是你的老師嗎?你的小學是什么樣子的?你的小學在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個創(chuàng)編內(nèi)容)
師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?
師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!
師：老師給你們準備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。
師：請你們介紹一下自己的故事吧!
5、結(jié)束活動
師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈，小學》
師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!
幼兒大班閱讀活動教案2
活動目標：
1、推測分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事，感受意外的故事結(jié)局。
2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節(jié)。
3、完整閱讀時能仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。
活動準備：
繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。
活動過程：
1、觀察封面，感受故事人物形象。
(1)提問：在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的感覺怎么樣? 還看到了什么?這句話是誰說的?為什么要說這句話?
(2)教師翻開扉頁，進入故事。
教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什么?故事從扉頁開始。
2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。
(1)教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。
提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想?
(2)教師繼續(xù)講述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。
教師：這時候，大猩猩會放棄嗎?那老鼠媽媽會做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。
幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。
提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰?
3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。
提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家?說了一些什么話?
請幼兒打開書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。
4、集體閱讀：教師引導幼兒看電子大書，交流自主閱讀內(nèi)容。
5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺?
6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。
教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。
7、幼兒交流閱讀后的感受。
提問：你喜歡這個故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?
教師小結(jié)：這個故事里大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來大猩猩是很好心的。
幼兒大班閱讀活動教案3
教學目標
1.通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。
2.關(guān)注自己的媽媽，并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。
3.知道媽媽愛我，我愛媽媽。
教學策略
(一)談話導人，閱讀封面引起興趣。
1.師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧!
2.閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽?
(二)借助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內(nèi)容。
1.學習第一部分一一“我愛媽媽”。
請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大。
提問：__媽又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?
2.學習第二部分“媽媽愛我”。
根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問：為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時候又像獅子?
討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什么?
(三)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。
1.師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
(四)我眼中的媽媽
觀看(母女、母子合照)PPT，提問：你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖，她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?
師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。
(五)用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動
師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你!
教學后記
要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設(shè)計上，要努力揣摩。
幼兒大班閱讀活動教案4
活動目標：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什么名字?
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺?
(引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)
師：在第一部分中，出現(xiàn)的最多的一句話是什么?
(房子里每個人都在睡覺)
師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?
師：猜猜接下來發(fā)生了什么事?我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時候需要注意什么?
(安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。)
幼兒自由閱讀
師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情?
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1(畫面一)
師：這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了?他為什么會這樣?會和誰有關(guān)?)
教師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：(畫面2、3、4、5)
師：你看懂了哪幅畫?
根據(jù)幼兒的回答點擊相應(yīng)的畫面。
畫面二：
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚芎ε?貓是被誰吵醒的?
教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重復老師的話：老鼠嚇了貓一跳)
師：貓的表情是什么樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?
畫面三：
師：我們看看接下來發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：誰醒了?他是怎么醒的?)
師小結(jié)：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什么樣的?
師：接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?
畫面四：
師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什么樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)
師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師：老奶奶還會繼續(xù)睡嗎?為什么?
幼兒預(yù)期故事內(nèi)容
師：我們一起接著往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下?
師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發(fā)生什么事呢?
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?
出示PPT3：(畫面6)
師：老奶奶把床壓垮了。
出示最后一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來的?(有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍)
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰?
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個角色?為什么關(guān)鍵呢?
師：故事里什么時候提到他的?
師：你知道他什么時候開始藏到書里面的呢?
師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關(guān)于這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事，對嗎?
幼兒大班閱讀活動教案5
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂2、經(jīng)驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導入。提問：
--小朋友們，這是誰啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?(請幼兒自由講述)(2)、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢?
(3)、引導幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好，因為一__坐下去會把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情?(有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗)--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行，為什么?(把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。
--有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?
--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動的話嗎?(幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時，狐貍會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎?
為什么?
--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。
--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?
--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字?
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?
--教師小結(jié)：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學習，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?
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