大班游戲教學活動教案
作為一位杰出的老師,每一次的課堂教學,都需要為編寫教案而做好教學準備。那么,大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由小編給大家?guī)淼拇蟀嘤螒蚪虒W活動教案7篇,讓我們一起來看看!
大班游戲教學活動教案篇1
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學習的樂趣。
重點難點:
初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
活動準備:
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。
2、幼兒用書:《鳥窩》
活動過程:
一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望。
教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)
二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。
結合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。
四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。
大班游戲教學活動教案篇2
活動目標:
1、 仔細觀察圖片,積極思維,能連貫、完整地表達自己的意思。
2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
圖片、兩個大小一樣的紙箱子
活動過程:
一、出示圖片一,引出話題。
(1)大山上有一幢房子,你覺得這幢房子怎么樣?(漂亮……)
(2)那我們猜猜這是誰的房子呢?(小白兔)從哪邊可以看出來?(標記蘿卜)
(3)你們看,小白兔怎么了?(不開心……)你怎么知道的?從表情中可以看出來。
(4)那他為什么不開心呢?幼兒隨意猜。
(5)我們一起來聽一聽到底發(fā)生什么事情了,小白兔才會那么不開心。(放錄音:我今天要搬家了,可是,我家住在山頂上,山路彎彎曲曲,家里東西又多,我可怎么辦呢?)
提問:小白兔為什么不開心???它擔心什么?
(6)看,誰來了?(小鳥)我們聽?。ㄤ浺簦盒“淄?,別擔心,我來幫你忙。)
提問:小鳥說了什么?它這么小,能幫小白兔搬什么呢?
(7)我們仔細聽、仔細看,小鳥做了什么?(放錄音:小動物們,快來幫小白兔搬家,大家一起來幫助它。)
提問:小鳥怎么所的?我們一起來學一學。
這時候,小動物們都聽見了,都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢?我們一起去瞧一瞧。
二、出示圖片二,引導幼兒觀察。
(1)我們現(xiàn)在來到了小白兔家的第一個房間,看,有什么?(床、椅子)
瞧,誰來幫忙了?(小熊和小貓)
他們兩個正在商量呢,商量誰去搬床,誰去搬椅子。小朋友說,他們應該怎么搬?小熊搬床,小貓搬椅子。為什么?
(2)我們一起來幫小熊想一個搬床的動作。幼兒一起學。
三、出示圖片三,繼續(xù)引導幼兒觀察。
(1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間,有什么?(包袱和箱子)
看,誰又來幫忙了?(兩只小豬和一只小狗)有三只小動物,怎么樣搬兩樣東西呢?(小狗搬箱子,兩只小豬搬包袱)為什么?
(2)你們看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不動)怎么會搬不動呢?(箱子重)里面可能放了什么東西?打開箱子,原來是書。
(3)看兩只小豬,他們正在說什么?(放錄音:怎么回事啊,好輕啊,我一個人就能背起來)
提問:它在說什么?包袱里究竟是什么東西呢?這么輕)打開來一看,軟軟的,原來是棉花。
(4)提問:他們這樣搬東西合理嗎?應該怎么樣才合適?
四、出示圖片四,啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法。
(1)噓,聽,這是什么聲音。(錄音:哎喲,哎喲)是誰在喊呀,來到小兔家最后一個房間,一看,原來是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起來怎么樣?(很累)
(2)誰有辦法能幫助大象,讓它省力一點。幼兒想辦法。大象真高興,我們小朋友幫它想了這么多好辦法。
五、出示小白兔圖片。
你們看,小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了?為什么?
小白兔和小動物們一起來到了新家,他們真開心,小白兔對小動物說:“你們真好,我真開心,有這么多的好朋友。”
活動結束
幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。
大班游戲教學活動教案篇3
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動準備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側走等)
二、合作探索,嘗試練習
1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲:"爭奪紅旗"
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗,隨音樂做放松運動。
五、活動延伸:
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
活動反思:
幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。
大班游戲教學活動教案篇4
設計意圖:
去年幼兒園裝修有很多包裝箱,想著廢舊利用,就放在美工區(qū),一堆看似并不起眼的廢舊紙箱吸引了孩子的注意,他們?nèi)齼蓛傻啬弥埡型嫫鹆擞螒颍械膶⒓埡挟敵煞孔鱼@進去睡覺,為滿足孩子的興趣和需要,老師將紙盒進行改裝,做成了“坦克墊”,并在全班推廣玩法?!缎⌒√箍吮坊顒樱荚谟煤⒆痈信d趣的方式鍛煉體能,提高身體的協(xié)調(diào)性,使之學習在半封閉的空間內(nèi)控制方向進行爬行練習,讓孩子們玩得開心,練得快樂。
游戲名稱:
小小坦克兵
適合班級:大班
人數(shù):不限
活動目標:
1.勇敢參加坦克墊游戲,體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
2.練習在半封閉的坦克墊內(nèi)正確協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。
3.能夠克服空間的障礙控制爬行方向。
重點:能克服空間障礙,在坦克墊內(nèi)動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。
難點:在坦克墊內(nèi)進行半封閉爬行時盡量保持直線爬行。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
1.幼兒已了解坦克行走的原理。(利用履帶行走)
2.幼兒看過國慶大閱兵的新聞。
物質(zhì)材料準備:
1.坦克墊(紙箱改造)
2.音樂《勇敢小兵兵》、《輕音樂》、《加油歌》、《防空警報》
場地環(huán)境準備:
1.場地上貼有兩條起點線和一條中線。
2.場地中間貼有跑道4條。
活動過程:
一.開始部分
幼兒做《勇敢小兵兵》熱身,重點活動腳腕、手腕和膝蓋。
二.基本部分
1.出示大紙盒,引起幼兒興趣。
2.教師提問這些紙盒怎么玩呢?幼兒自由探索“大紙盒”的多種游戲方法。
3.教師觀察幼兒自由探索情況,發(fā)現(xiàn)并引導幼兒學習將紙盒當坦克墊爬行的玩法。
教師:瞧!他把紙盒當成了坦克墊向前爬,我們也一起來玩一玩吧!
4.幼兒自由學坦克兵開坦克。
5.教師請一組玩得好的幼兒比賽示范,從兩邊向中線爬然后轉(zhuǎn)彎回到起點。
6.幼兒扮小小坦克兵,利用場地上的直線,分成兩組,練習成一橫排魚貫向前爬行,并嘗試控制爬行方向。
7.游戲:坦克接力(放音樂加油歌)
(1)幼兒分成兩組,接力進行開坦克比賽。
(2)最先接力完的一組為勝,教師鼓勵幼兒并進行簡單小結。
8.奔跑游戲:防空演習
玩法:將坦克墊立起當“演習安全地帶”。警笛音樂開始,幼兒和老師一起沿場地四周順時針跑步,音樂停,幼兒必須馬上跨進“演習安全地帶”,拿起槍打天上的轟炸機。聽到消除警報的聲音,幼兒撤出“演習安全地帶”。
三.結束部分
1.師幼一起歡呼勝利。
2.放輕音樂,教師帶領幼兒沿場地四周邊小結邊放松。(甩甩小手,拍拍肩膀,捶捶腰,揉揉膝蓋)
活動延伸:
1.將坦克墊投放到體育活動區(qū),供幼兒進一步創(chuàng)新坦克墊的多種玩法。
2.拓展有關的坦克知識。
大班游戲教學活動教案篇5
活動目的:
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"——將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。
5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6、將兩個長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7、教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項:
①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過。
10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11、幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場。
大班游戲教學活動教案篇6
活動目標
1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
2:在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4:遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
教學重點、難點
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
活動準備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)
活動過程
一,開始部分:老師組織小朋友排好隊。
二,基本部分:
1,老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。
2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3,老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4,音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三,游戲結束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學反思
通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
大班游戲教學活動教案篇7
活動目標:
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備:插接棒、粘貼板
活動過程:
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖,請幼兒觀察。
2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時間)
3、幼兒動手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
幼兒討論:
發(fā)現(xiàn)的問題:與老師的圖有什么不一樣;
找出問題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?
解決問題:怎樣不出現(xiàn)這些問題?小朋友們應怎樣做?
結束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。