童話教學設(shè)計的注意事項

在年少學習的日子里,大家都參加過不少主題班會吧?對于主題班會的開展,為了能夠更好地進行童話的教學,可以設(shè)計班會的活動內(nèi)容。下面是由小編給大家?guī)淼耐捊虒W設(shè)計的注意事項5篇，讓我們一起來看看！

童話教學設(shè)計的注意事項篇1

活動目標：

1、通過故事欣賞，理解故事內(nèi)容，人物形象，并學習歸納主題。

2、樹立環(huán)保的意識，養(yǎng)成不破壞綠化的好習慣。

活動準備：

故事圖片

活動流程：

學習理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動

活動過程：

一、學習理解故事

1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。

2、老師有表情地講述故事，采用提問的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點和情節(jié)線索。

（1）故事名稱叫什么？

（2）小兔家門前有一片怎樣的'空地？

（3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？

（4）草地給破壞了，小兔想了什么辦法來彌補呢？

（5）如果你是小兔，你怎么辦呢？

（6）最后小兔想了個什么辦法，為什么說這個辦法是甜甜的辦法？

（7）這個辦法給大家?guī)淼氖鞘裁矗游飩兪窃趺凑f的？

教學反思：老師在講述故事時可采用插問方法，請幼兒想辦法。講述完畢，可引導幼兒進一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

二、觀察活動

老師帶領(lǐng)幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農(nóng)貿(mào)市場，給幼兒一個強烈的對比，由此引發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境清潔，自覺愛護公共場所衛(wèi)生的心愿。

教學反思：通過參觀對比這一活動，產(chǎn)生對清潔整齊環(huán)境的向往，初步樹立一種環(huán)保意識。此環(huán)節(jié)亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察，這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見到過最臟的地方是……”進行。

三、美工活動

1、繪畫前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環(huán)境亂七八糟，你覺得怎樣？你喜歡住在什么樣的地方？

2、引導幼兒將討論內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒大膽想象，畫出一個優(yōu)美整潔的環(huán)境。

教學反思：此環(huán)節(jié)讓幼兒有一個大膽表現(xiàn)的機會，用繪畫的方式表達自己對環(huán)保的理解。

活動延伸

將幼兒畫好的畫作為宣傳畫貼在畫廊，提醒他人保護環(huán)境。

童話教學設(shè)計的注意事項篇2

活動目標

大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

重點難點

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動準備

一、經(jīng)驗準備

1、幼兒有做夢的體驗。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

二、教具準備

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、幼兒觀看課件，欣賞故事

1.播放動畫-小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

問：小紅鳥做了個什么夢？

小黃鳥做了個什么夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

4.播放小松鼠做夢的情景。

問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5.給故事取名字。

這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

三、延伸活動

1.小朋友說夢；

小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

2.小朋友畫夢。

我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四、活動結(jié)束

幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想。

附：童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"

他拿了一分錢，買夢去了。

小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？"

紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。

小松鼠買不到夢，難過去回家去了。

天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。

夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

小松鼠開始做夢了。

他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

"原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。

可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？

童話教學設(shè)計的注意事項篇3

【教學目標】

1、能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的

2、能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。

【教學重點】

通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

【教學準備】

1、兩個玩具指偶。

2、學生準備兩樣以上的玩具。

【教學過程】

一、導入：

1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：

（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

（機器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？

（比卡丘）：這你都不知道？今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖淼?，要表演?jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

（機器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

（比卡丘）：噓，小聲點，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

2、老師帶領(lǐng)學生閱讀習作要領(lǐng)。

二、分組準備

1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。

2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

3、給自己的故事取個有趣的題目。

4、分組準備。

三、學生準備過程中，師在旁配音。

（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯呢！

（機器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！

（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。

（機器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

（板書：動腦筋會說話有表情）

（比卡丘）：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。

四、請同學上臺表演

1、一組學生表演完后，老師配音：

（比卡丘）：這個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

（機器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。

（比卡丘）：對，還要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果才行。

（機器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經(jīng)常表揚他們?nèi)?）班同學聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！

（板書：時間地點起因經(jīng)過結(jié)果）

2、學生繼續(xù)表演

請學生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

五、學生試寫，師巡視。

童話教學設(shè)計的注意事項篇4

教學目標：

1、任選幾種動物，想像他們之間可能發(fā)生的故事;

2、寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

好詞佳句：

1、村長老灰兔拿不定主意了，因為這句話已經(jīng)寫得很明白了。

2、長頸鹿四面瞧瞧，說：“瞧，那樹枝上有一張碎紙燈?！?/p>

兔子們抬頭一瞧，果然不遠的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了

3、春天里，花兒通過春風傳送信息。瞧!蘭花把幽香飄送到遠處，寄托了自己對其他花兒的深切情意：“姐妹們，我想念你們，多么希望咱們能團聚一堂過個節(jié)啊!”

4、她們終于實現(xiàn)了自己的愿望——姐姐妹妹們歡聚在一起。她們唱起了從人們那兒學來的一支歌兒：

當我們在一起，

在一起，在一起;

當我們在一起，

快樂無比，快樂無比!

范文示例

紙片的故事

小白兔在樹林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫著四個字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告評媽媽：“媽媽媽媽，樹林里有一條老狼，你看你看!”

白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。

不一會兒，兔子村的伙伴們都來看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來。

“哎呀，我的兔寶寶生下來才兩天呀，這可怎么辦呀?”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀?”

村長老灰兔來了，它仔細看了看紙片說：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的?”

“小樹林里?！?/p>

“我們一起去看看吧?！?/p>

小白兔領(lǐng)著村長老灰兔和許多兔子來到小樹林。村長老灰兔說：“大家找找看，這兒肯定還有紙片?！?/p>

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫著“來了”兩個字。

兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來了，快跑呀!一條老狼來了，快跑呀!腿快的逃了，跑得慢的和腔了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來了，我跑不動，怎么辦呀?怎么辦呀?”

村長老灰兔拿不定主意了，因為這句話已經(jīng)寫得很明白了。

一只小松鼠聽見哭聲問：“你們哭什么呀?”

村長老灰兔說：“一條老狼來了，我們要倒霉了，你瞧這紙片?！?/p>

小松鼠看了看紙片說：“這紙片還沒完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片。”

灰兔村長仔細看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找。可找了好久沒找到。長頸鹿來了，說：“你們找什么呀?”

“我們找碎紙片?！?/p>

長頸鹿四面瞧瞧，說：“瞧，那樹枝上有一張碎紙燈。”

兔子們抬頭一瞧，果然不遠的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了。

長頸鹿銜來了紙片，村長老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫著：“一條老狼來了，可是被我打死了，大家別害怕。”下面署名是“神槍小獵人”。

(二)

春天里，花兒通過春風傳送信息。瞧!蘭花把幽香飄送到遠處，寄托了自己對其他花兒的深切情意：“姐妹們，我想念你們，多么希望咱們能團聚一堂過個節(jié)啊!”

其他花兒也都感動地說：“是啊，咱們得約定一個相會的時間才行?！?/p>

芙蓉花建議：“國慶節(jié)是人們的盛大節(jié)日，咱們選定這天作為聚會的時間，還可以給人們增添喜慶的氣氛呢!

芙蓉花的主意很好，立刻得到大家的贊同。可是不少花兒都提出了自己的困難。

桃花、紫荊、牡丹、海棠、郁李都說：“你本來就是秋天開花的，沒有問題;而我們現(xiàn)在就已經(jīng)開花了，到冰天，花兒不早就凋謝了嗎?”

紫蔽、月季也說：“是呀，我們是夏天開花，也堅持不到秋天?！?/p>

象牙紅卻說：“我還嫌秋天太早，因為我要到冬天才能開花呢。時間不同，要聚在一起可真難呀!

園藝工人張伯伯知道了花兒們的苦惱，對她們說：“別愁，我替你們想想辦法!”

這時候，芍藥還在睡大覺呢!她已經(jīng)睡了整整一個冬天，睡得又香又甜。春姑娘呼喚她：“醒來吧，醒來吧!懶丫頭，你睡夠了，該長出芽兒來啦!”

張伯伯卻不讓芍藥蘇醒過來，把她放在一個冰冷冰冷的房間里。這個房間叫做“冷庫”。呆在這里，就象呆在冬天的園子里一樣，冷得她只想睡覺。于是，芍藥又繼續(xù)酣睡下去。

牡丹已經(jīng)開出了碩大、艷麗的花朵，那肥厚寬大的花瓣、茂密細長的花蕊，使她在花兒中顯出雍容華貴的風度。她看到張伯伯把芍藥搬到冷藏庫去，覺得很奇怪，便問他：“您怎么不讓芍藥醒來呀?”

張伯伯回答：“不能讓她醒，她一醒來就要發(fā)芽開花，那就等不到國慶節(jié)啦!”

牡丹一聽，急了起來：“那怎么辦?我已經(jīng)開花了!人們都稱我是‘花中之王’，國慶節(jié)的聚會哪能少了我?”

桃花、紫荊、海棠、丁香聽了，紛紛著急地說：“是呀，我們也都開花了，怎么辦呢?”

張伯伯安慰她們說：“別急，別急，到時候我會讓你們再開一次花的!”

過了一些時候，張伯伯把芍藥從冷庫里搬出來，搬到蔭棚下面去。一受暖，芍藥就醒來了，她伸伸懶腰問道：“這是什么時候啦?”張伯伯告訴她春天已經(jīng)過去了。她大吃一驚：“哎呀，今年我還沒開過花呢!過了季節(jié)，這可怎么辦呢?”張伯伯說：“放心吧，你到秋天準開花!”張伯伯幫芍藥松土、噴水，還給她添加許多肥料。到了秋天，芍藥果然開出了美麗的花兒。

張伯伯沒有忘記牡丹。他讓牡丹也進冷庫去睡覺，過了二十多天，再把她從冷庫里搬出，讓她醒來。不久，牡丹的枝頭上又長出了小小的芽兒。芽兒脹大了，變成花蕾。張伯伯把一些藥水涂在她的花蕾上。牡丹好奇地問道：“這是什么呀?涼冰冰的。”張伯伯告訴她：“這是赤霉素藥水，能刺激你生長?！惫唬苛藥状嗡幩?，花蕾便越長越大。到了秋天，她又開出了漂亮的花朵來。

再說，象牙紅看到芍藥和牡丹都進了冷庫，她也想住進去。可是張伯伯沒讓她住冷庫，而是讓她住在普通的花房遲，每天照十個小時左右的光線，其余時間都用雙層黑布把亮光遮住，讓她呆在黑咕隆咚的地方。象牙紅有些委屈，抱怨過：“張伯伯太偏心!不讓我進冷庫睡覺不算，還不讓我照到日光。瞧人家唐菖蒲!您不光給她太陽光，晚上還特地用電燈光來照她呢!”

張伯伯笑呵呵地說：“傻丫頭，你的情況跟她們不一樣，怎么好跟她們比呢?唐菖蒲是長日照植物，需要光照的時間長;而你是短日照植物，多照光線就沒法提前開花啦!”

象牙紅聽了張伯伯的話，果然不到冬天，就提前開了花。

張伯伯對桃花、紫荊、海棠、丁香、郁李等卻又采用了另一種辦法。他先是不給她們水喝。她們就“渴!渴!”地喊著，慢慢地昏睡過去。張伯伯又把她們的葉片摘除掉，過些日子再給她們噴水、施肥，她們也就蘇醒過來。到了秋天，也同樣開出了花兒。

張伯伯也沒有忘記紫蔽和月季。他不斷地給她們修剪枝條，不讓她們在夏天開花，并讓她們吃飽喝足，使她們長出又粗又壯的新枝條來。過些時候，在她們的枝頭上綻出了肥壯的花芽兒。不久，花芽兒就長成了鮮艷的花兒。

國慶節(jié)到了，公園里一派節(jié)日的氣氛，真熱鬧!人們都穿上了節(jié)日的盛裝，歡歡樂樂地相聚在一起。花兒們也都穿上美麗的新衣，瞧!她們千嬌百態(tài)，萬紫千紅，真逗人喜愛!她們終于實現(xiàn)了自己的愿望——姐姐妹妹們歡聚在一起。她們唱起了從人們那兒學來的一支歌兒：

當我們在一起，在一起，在一起;當我們在一起，快樂無比，快樂無比!

童話教學設(shè)計的注意事項篇5

教學目標

1、激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

2、通過一起讀童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言;學會讀取封面中的信息，學會讀書。

3、培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

教學重難點

教學重點：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，讓老師的讀感染學生去讀。采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣;在閱讀中，感受祖國語言文字的美。

教學難點：領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。

教學準備：

教師：《小鯉魚跳龍門》兒童故事書

學生：《小鯉魚跳龍門》兒童故事書，其他童書。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1、繽紛的童話世界

出示童話書封面，說一說你看過的童話故事。

2、生動有趣的童話故事，給我們帶來快樂，讓我們感到新奇。今天我們一起走進童話世界吧！

3、童話是什么？（觀看視頻）

4、說一說你最喜歡的童話故事，你從中學到了什么？

二、朗讀推薦。

(一)閱讀小童話《小鯉魚跳龍門》

1、老師深情并茂的朗讀故事。

2、讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣?

(二)學習讀書方法

1、觀封面、看作者、讀序言、看目錄、賞內(nèi)容。

2、學生自主觀察封面，收獲了哪些信息?

生：書名、作者、出版社、插圖……

師：了解一本書從封面開始，我們能從封面獲得很多信息。

3、作者簡介

4、看目錄

師：你通過目錄知道了什么？

生：……

師：我們不僅能從目錄中知道有什么故事，還能通過頁碼準確找到故事。你能說說你最想看那個故事嗎？把你喜歡的故事讀給同學聽。

（三）一起讀

師生一起讀《小鯉魚跳龍門》第一段。

師：你最喜歡哪個句子，為什么？

生：……

師：閱讀時可以一邊讀一邊想，如果遇到好的句子，比如比喻句、擬人句或者特別美的句子也可以摘錄下來，如果是自己的書也可以在書上圈圈劃劃，把不理解的詞語左上標注，還可以把你覺得有趣的場景畫出來。

（四）默讀故事

1、思考：主要人物是誰？

他們是怎樣的人？你喜歡他們嗎？

2、師生交流

3、小組討論：你最喜歡哪個故事？為什么？

在小組內(nèi)讀一讀你喜歡的部分。

（五）說說我喜歡的童話書。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀童話故事，還學習了如何讀一本書，“書是人類最好的朋友”希望課后大家能多閱讀一些好的'書籍，去學得更多的知識。