幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的

任何的學(xué)生教學(xué)活動(dòng),教師都可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)適合的主題教學(xué)活動(dòng)。為此,可以提前制定一個(gè)相關(guān)主題班會(huì)方案。下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的5篇，讓我們一起來(lái)看看！

幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，能連貫地講述繩子的多種用途。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)，向同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒跟父母交流過(guò)繩子在日常生活中的用處。

2、材料準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集各種各樣的繩子。

3、課件準(zhǔn)備：各種繩子的圖片，“繩子商店”字樣等。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒參觀“繩子商店”。

1、請(qǐng)幼兒邊參觀邊相互講講各種繩子（布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線繩、毛線繩、鋼絲繩等）。

2、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家中帶來(lái)的繩子，說(shuō)說(shuō)它是什么繩子。

二、組織幼兒觀看有關(guān)繩子的視頻或圖片，了解各種繩子的用途。

提問(wèn)：你們看到哪些繩子？這些繩子是做什么用的？

小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織成工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；塑料繩可以編安全網(wǎng)、塑料袋，拉起來(lái)可以晾衣服、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。

三、游戲“繩子商店”。

1、請(qǐng)幼兒當(dāng)商店推銷(xiāo)員，輪流向大家介紹繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

2、購(gòu)買(mǎi)的人要向推銷(xiāo)員說(shuō)清楚自己想要買(mǎi)的繩子的名稱(chēng)和用處。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地介紹所推銷(xiāo)或買(mǎi)到的繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

四、擴(kuò)展講述。

組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什么？

活動(dòng)延伸

生活活動(dòng)：日?；顒?dòng)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒觀察生活中的繩子，可在自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫(huà)等。

幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的篇2

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)一聽(tīng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動(dòng)物。今天有另外一些動(dòng)物帶著他們的歌聲來(lái)到這里，大家認(rèn)真聽(tīng)，猜猜它們是誰(shuí)？在做什么？

教師播放錄音，學(xué)生：猜想是什么鳥(niǎo)，在做什么事情。

師：小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、唱歌玩耍時(shí)心情是怎么樣的呢？生：快樂(lè)的

師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》一課。出示課題。

二、說(shuō)一說(shuō)

師：你見(jiàn)到過(guò)什么鳥(niǎo)？給我們介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)它的顏色和樣子。生說(shuō)出鳥(niǎo)兒后教師從白板圖庫(kù)中出示鳥(niǎo)兒的圖片，再一次全班仔細(xì)觀察。

師：說(shuō)朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發(fā)現(xiàn)了許多美的地方。老師這里還有別的小鳥(niǎo)，大家討論一下，這些鳥(niǎo)兒哪里最美，最有特點(diǎn)？要怎么樣才能畫(huà)出來(lái)？哪里不會(huì)畫(huà)的也可以告訴我。

生：討論圖片中的鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并指出繪畫(huà)的方法。

師：你說(shuō)的真好，老師這里有更簡(jiǎn)單的方法可以畫(huà)出來(lái)。切換白板示范繪畫(huà)局部。

三、演一演

師：鳥(niǎo)兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什么事情可以讓它們變得更快樂(lè)呢？你們?cè)谧簧媳硌菀幌?？生：在坐位上討論表演?/p>

師：我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

生：飛的，玩耍的，捉蟲(chóng)子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥(niǎo)，想想要怎么才能畫(huà)出飛的鳥(niǎo)。停，又要怎么畫(huà)，才能畫(huà)出捉蟲(chóng)子的鳥(niǎo)

師：同學(xué)們表演的鳥(niǎo)兒真快樂(lè)，有飛的，有捉蟲(chóng)子的，那要怎么畫(huà)出這樣的動(dòng)作呢？老師有個(gè)小秘決：圓腦袋，圓脊背，長(zhǎng)著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫(huà)腿。邊說(shuō)邊在白板上畫(huà)出飛的鳥(niǎo)，低頭捉蟲(chóng)子的鳥(niǎo)

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：我們學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，也會(huì)給它加上美麗的特點(diǎn)，看老師就畫(huà)出了幾張不同形態(tài)的小鳥(niǎo)?，F(xiàn)在小朋友們拿出自己的紙開(kāi)始畫(huà)一群《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》吧。師巡時(shí)，提示幾個(gè)，如：有同學(xué)畫(huà)出小鳥(niǎo)在打招呼的真有趣。還有畫(huà)唱歌的小鳥(niǎo)呢。

五、評(píng)價(jià)

師：拿一張畫(huà)，大家看這是這位同學(xué)的畫(huà)，老師是這樣欣賞他的畫(huà)的?？催@張畫(huà)的鳥(niǎo)的形狀……，顏色……，動(dòng)作……。老師是評(píng)價(jià)了哪幾個(gè)方面??？現(xiàn)在大家分小組互相評(píng)價(jià)，推薦一張好的畫(huà)讓全班欣賞一下。

生：拿出一張畫(huà)。師：你們小組誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，為什么推薦這一張？

六、拓展

師：我們除了畫(huà)，還可以用其它方法表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥(niǎo)。欣賞剪貼、剪紙、國(guó)畫(huà)這些小鳥(niǎo)都快樂(lè)的生活在這片綠色的樹(shù)林里，可是有一天，人類(lèi)來(lái)了，樹(shù)木變成了這個(gè)樣子，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，它哭了。我們可以做點(diǎn)什么不讓小鳥(niǎo)哭泣呢？生：……

幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書(shū)《乘熱氣球旅行》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫(huà)熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能?chē)L試畫(huà)出與別人不一的熱氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫(huà)著什么圖案？”幼兒講述自己的看法。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

—“原來(lái)，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來(lái)畫(huà)熱氣球。”

2、繪畫(huà)步驟：

教師介紹繪畫(huà)的步驟。

首先用彩色水筆畫(huà)出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見(jiàn)附圖）。

—“請(qǐng)你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享、欣賞：

教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫(huà)上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫(huà)筆、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會(huì)……》，結(jié)合幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

3、打開(kāi)神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎?

(2)、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫(xiě)好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話(huà)號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話(huà)機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話(huà)號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話(huà)號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著火了該打哪個(gè)電話(huà)?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師.原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話(huà)110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話(huà)的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

幼兒園優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目的篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎樣樣了

生：落下來(lái)了

師：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示PPT圖片，講解詩(shī)歌資料。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。

秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么

請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了

2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原先的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。