四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家都參加過不少主題班會吧?主題班會的開展,在一定程度上可以幫助調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與提升課堂的教學(xué)氛圍。下面是由小編給大家?guī)淼乃募窘虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思7篇，讓我們一起來看看！

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇1

一、教材分析

本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識11個(gè)生字。

3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

四、教學(xué)理念

1、采用聽讀識字法進(jìn)行教學(xué)(以情境導(dǎo)入，在反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗讀過程中認(rèn)識生字)，并有效地解決低年級學(xué)生唱讀的問題。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式(打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀)。

3、充分開展探究活動(努力開闊學(xué)生的思維、動手動腦，讓學(xué)生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識)。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、四季風(fēng)景圖片

六、教學(xué)時(shí)間：

第一課時(shí)

七、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。

師：請同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢?(出示課件)指名答。

2、教師小結(jié)：我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起來我們就叫“四季”。(板書)今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

(二)品讀課文，讀中識字

1、朗讀課文：

師：我們來讀讀課文好嗎?

①初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。

②再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。

如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。

2、識字游戲：(出示課件)

師：同學(xué)們剛才都讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家，答對了有獎(jiǎng)哦。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、再次齊讀課文，加深印象。

(三)、自主選擇，指導(dǎo)朗讀

1、對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：

師：剛才大家都得很好，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請你來讀一讀。

可讓學(xué)生看書讀，也可看著大屏幕讀。指名學(xué)生回答并朗讀。

2、學(xué)生評價(jià)。

師：你覺得他(她)讀得怎么樣?你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀。(出示課件)教師在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)。

3、請所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動作讀。

(四)、開闊思維，訓(xùn)練語言

1、師：你還能從哪些事物身上知道春天(夏天、秋天、冬天)來了呢?

引導(dǎo)學(xué)生開闊思維，把平常看到的、想到的都說出來。

2、師：老師手中有很多圖片，每人拿一張，請你和同桌討論一下，你認(rèn)為手里的圖片是哪個(gè)季節(jié)的?

學(xué)生分組交流討論，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、師：你能照課文的樣子說說你手中的圖片嗎?教師范例說，然后指名學(xué)生說。(出示課件)

4、貼圖游戲。

師：說得好的獎(jiǎng)勵(lì)你把圖片貼在黑板上。

學(xué)生自由貼圖。

5、教師總結(jié)：

同學(xué)們，你覺得四季美嗎?那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇2

活動目標(biāo)

1、在說說、看看的過程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征。

2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場景，體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、場地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。

2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。

活動過程

一、說說四季

1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)？誰能給他們排排隊(duì)？（觀察樹）

2、小結(jié)：春天的樹是彩色的，千萬朵花兒在樹上開心的笑；夏天的樹是綠色的，滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹是金色的，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的樹是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪。

3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會發(fā)生哪些有趣的事情？

4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？

5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？

6、冬天給我們感覺是怎么樣的？

小結(jié)：四季是交替變換的，每個(gè)季節(jié)都會帶給我們不同的驚喜。

二、表演

1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個(gè)人

2、幼兒選擇，你為什么選擇這個(gè)季節(jié)？

3、現(xiàn)在我們請大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、評價(jià)。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇3

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

情境準(zhǔn)備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）

活動過程：

一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？

2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句

二、欣賞歌曲《四季童謠》

1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

2、請幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征

三、游戲：一年四季我知道

1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動作。

2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個(gè)區(qū)域

3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征

4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請個(gè)別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來上課。做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四季，掌握四季的基本特征。

2、教育學(xué)生熱愛大自然。

3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

4、體會四季的美。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識四季，掌握四季基本特征。

難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片、多媒體、服裝卡片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們你們熱愛大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認(rèn)識四季，和它們做好朋友，好嗎？

二、新授

１、認(rèn)識春天

（１）出示春天幻燈圖片；

（２）老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn)；

（３）交流春天的特點(diǎn)；

（４）說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。

２、用以上方法認(rèn)識夏天、秋天和冬天。

三、合作完成"選衣服"活動。

要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

四、拓展

回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

五、延伸

建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會四季的美。

教學(xué)反思：

本班幼兒對四季變化有一些生活經(jīng)驗(yàn)，但比較貧乏，特設(shè)此活動，讓幼兒對四季的特征和交替順序有初步的認(rèn)識。這節(jié)活動我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的，其它的不同的季節(jié)采用不同的方法，以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習(xí)。

把角色扮演游戲貫穿于此活動中，寓教于娛樂中，讓幼兒邊聽講邊表達(dá)邊表演，使得此活動不單調(diào)乏味，幼兒個(gè)自參與活動，在活動中很輕松地掌握知識本領(lǐng)。

為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我加強(qiáng)了每一段的學(xué)習(xí)，從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了找朋友都不能夠完成了心愿了，也發(fā)現(xiàn)了他們在一起發(fā)生的變化，小朋友對于這些自然的變化是非常感興趣。并設(shè)計(jì)“選衣服”活動，從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過活動讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動的落腳點(diǎn)，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過角色表演結(jié)合起來，產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，聽，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過活動讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動的落腳點(diǎn)，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。

這樣一來，小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

活動準(zhǔn)備：

課件《四季童謠》。

活動過程：

一、春夏秋冬。

教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。

二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》。

1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏?？梢韵确中」?jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》。

1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

2、教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

四、小合唱。

幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇6

活動目標(biāo)：

1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動重難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖，游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動過程：

一、游戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個(gè)拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你們的理由？

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：

春天里哪些花開了？

春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣？

經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？

教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？

樹葉會發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

人們在冬天會做些什么？

教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。

1、第一次游戲。

教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）。看，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）教師交代游戲的方法：

教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個(gè)小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說，誰后說。

（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始。

（4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

（5）教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。希望每組加油。

2、第二次游戲。

教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？

（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次游戲。

（1）教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說：在什么地方，另一個(gè)說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）

（3）進(jìn)行第三次游戲。

（4）幼兒進(jìn)行評分。

三、游戲結(jié)束。

為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

教師：好，游戲結(jié)束，請每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動反思：

第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲。看哪一組的哪個(gè)小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個(gè)小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說：在什么地方，另一個(gè)說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）

小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。

2、嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

活動重點(diǎn)：

欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

活動難點(diǎn)：

欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、各種打擊樂器。

活動過程：

一、引入

1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說一說自己的理由。

2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？

3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動。

二、欣賞歌曲

1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師：聽一聽，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？

三、表演歌曲

1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。

3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點(diǎn)練習(xí)。

4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。