籃球教學(xué)設(shè)計方案
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身為一名優(yōu)秀的教師,必定也能開展完美的主題班會活動。對于籃球的知識授課,需要教師根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定。下面是由小編給大家?guī)淼幕@球教學(xué)設(shè)計方案5篇,讓我們一起來看看!
籃球教學(xué)設(shè)計方案篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材分析
小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點,采用小場地和簡化規(guī)則,同樣具有對抗性、集體性,加上與游戲活動相結(jié)合,又表現(xiàn)出較強的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進行,學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運球動作,因為在整過小籃球?qū)W習(xí)過程中,運球動作可起到一個紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的安排,教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓(xùn)練程度以及目標達成度都有了一個比較完整的認識,也就是我們平時所說的信息反饋比較及時,也更便于今后教學(xué)計劃的調(diào)整與實施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),能有效地掌握簡單拍球、運球動作,更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生對體育課的喜愛以及終身體育的意識
三、學(xué)生分析
心理特點分析:二年級學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點分析:二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運動能力開始出現(xiàn)差異。
認知能力分析:二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī),開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價,并能簡單的表達自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習(xí),對小籃球的簡單運動知識有所了解,但還不夠完善,還需在實踐中不斷深化。
運動能力分析:通過一年級的小籃球?qū)W習(xí),小籃球運動的能力有所提高,能簡單的進行各種小籃球游戲,有一定的自我保護意識。
因此,二年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時,將逐步出現(xiàn)以原地與行進間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí),也應(yīng)以小籃球游戲的形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過游戲化教學(xué),能合理運用保護方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運動的熱愛。
教學(xué)目標:
1、通過故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點:
1、讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具
小籃球40個小凳子8張
教學(xué)過程
一、教學(xué)常規(guī)
1、師生整隊
2、師生問好
3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、
組織:四列縱隊
____
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要求:隊伍快、靜、齊
遵守紀律,精神飽滿
二、課堂準備
1、游戲“看誰拿的快”
(1)教師講解比賽方法,提出要求
(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
(3)分組比賽,教師觀察。
(4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總結(jié)
2、熟悉球性
(1)教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法
(2)自由練習(xí),教師巡視,觀察
(3)學(xué)生展示,師生交流,并練習(xí)、比賽
(4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見
3、球操
(1)播放音樂,教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做
要求:動作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動作舒展,要達到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
(1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
(3)把學(xué)生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護
(4)評定勝負,指出學(xué)生們的成功點與不足點,鼓勵學(xué)生正確看待失敗,不要灰心,要積極向前看
2、看誰投的準
(1)教師講解比賽方法,提出要求
(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
(3)分組比賽,教師觀察。
(4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總
3、智力大拼圖
(1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來???)
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
(3)把學(xué)生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護
(4)評定勝負,指出學(xué)生們的成功點與不足點,鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)
1、放松身心太極拳
(1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求:動作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)
2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。
籃球教學(xué)設(shè)計方案篇2
一、指導(dǎo)思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認知目標:使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標:使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運球
2、游戲:運球接力
四、教材分析
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點
1.重點:手腕控球
2.難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的開始與準備部分
本部分的主要教學(xué)目標,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo),教師只對小組評價,不評價個人。
C通過運球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球,使本節(jié)課的氣氛達到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、 “小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,又達到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
器材:籃球40個,錄音機1臺。
練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分
籃球教學(xué)設(shè)計方案篇3
一.教學(xué)內(nèi)容
籃球:運球,雙手胸前傳,接球
二.教學(xué)分析
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標
1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四.本節(jié)難點重點
1.重點:運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
3.難點:運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
五.教學(xué)過程
1.熟悉球性
教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。 學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
2.運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。
3.搶運球:要求:先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí),然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。
4.四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。
要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球,一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽,進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
六.放松活動
1、慢跑放松法:慢跑3--4分鐘,能較全面的促進肌體恢復(fù),既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法:用輕松的不費力的徒手操來放松肌肉,并使人體由激烈的運動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法:學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達到放松的目的。
4、深呼吸放松法:學(xué)生人為的加深呼吸以達到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動作。
預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。
教學(xué)評價:
在教學(xué)目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點,順利地達到本課制定的教學(xué)目標,學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中,學(xué)生們在籃球場上得到快樂,獲得強健的體魄和聰明的才智。
籃球教學(xué)設(shè)計方案篇4
根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計的基本原理和《體育健康課程標準》,制定了籃球運氣技術(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計方案。問題導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí),即運用示范講解,完整與分解練習(xí)方法進行教學(xué)。鞏固拋球練習(xí);接著讓學(xué)生自己運球;最后老師講解和示范正確的運球姿勢。
1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。
1.1初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作。
1.2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
1.3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動作,并嘗試行進間運球動作,培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越他人的競爭意識。
1.5通過游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度,進一步提高學(xué)生的控球能力,同時磨練學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神。教學(xué)重點掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點掌心空出,手腕、手指正確的下壓動作控球能力
2.學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生,全班人數(shù)45人,其中男生25人,女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,個體間差異較大。高中一年級的時候已經(jīng)接觸過籃球,加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛,,對運球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是對于球的控制能力還有待于進一步提高。
3.教學(xué)目標
(1)、知識與技能:通過合作學(xué)習(xí)在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生對籃球運球知識進一步了解。通過游戲與比賽,提高學(xué)生運球技能,使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動的感知能力和支配身體的能力,以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
(2)、過程與方法:復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),體驗在練習(xí)中的實際運用,初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法,使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
(3)、情感態(tài)度價值觀:通過運球游戲和比賽,使學(xué)生認識到運球在籃球運動中的重要性,團結(jié)協(xié)作在籃球運動中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標,激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),積極合作,互幫互助,戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì),以及在比賽中為小組爭光的責任和使命感
4.教學(xué)準備
籃球場1個,籃球45個,口哨一個,秒表一個。
5.教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣,并提問大家知道目前NBA誰的運球技術(shù)最好,教師表演“籃球雜耍”,激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣,自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊并檢查人數(shù)。
2.向老師報告。
3.師生問好。
4.宣布課的內(nèi)容及目標。
5.檢查服裝,安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動。
7.指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”(原地起球)練習(xí)過渡到原地低運球和原地高運球。
8.講解原地低運球和原地高運球的動作方法,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會。
9.教師巡回指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時評生中去,和學(xué)生一起進行籃球球性練習(xí)。
10.認真聽教師講解原地高運球和低運球方法,并在練習(xí)中體會。
11.自主練習(xí),同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。
12.在嘗試練習(xí)中體會行進間運球的愉悅感。
13.小結(jié),重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法,并做標準示范動作,指出同學(xué)們常犯的運球錯誤,并糾正。
14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方,身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點復(fù)習(xí)了籃球的運球技術(shù),解決了我們在運球過程中重心過高的問題,通過錄相與練習(xí)的對照,找到問題加以解決,游戲比賽貫穿課的始終,每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力?!辈贾米鳂I(yè):“課后加強運球技術(shù)的復(fù)習(xí),可以自己組織小型比賽?!睅熒僖?,學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應(yīng)用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類,教師在上課的時候通過問同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類并對運球技術(shù)進行總結(jié)加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用,并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,用籃球練習(xí)運球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生通過合作,告訴學(xué)生籃球是集體運動項目,必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
7.教學(xué)設(shè)計后記。
本內(nèi)容的設(shè)計遵循了《體育健康課程標準》的理念,并結(jié)合籃球運球恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。
教師教態(tài)自然,講解精煉,示范動作準確,很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中,讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題,在技術(shù)練習(xí)中解決問題,在比賽中運用已解決問題的技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生間互相交流的機會,增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點,并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動項目,只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
籃球教學(xué)設(shè)計方案篇5
一、指導(dǎo)思想
本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,實施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)生為主體,充分利用情景教學(xué)、游戲、個性教育等多種教學(xué)方法的同時,始終堅持以學(xué)生為本,注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作,在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂的體育。
二、教材分析
籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動,在珠三角地區(qū)開展得很普遍,學(xué)生興趣高,有好多有扎實的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂,不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì),鞏固了專項基本知識,而且進一步增強了學(xué)生間團結(jié)協(xié)作的精神,促進學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展,達到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。
三、學(xué)情分析
高二級學(xué)生成長發(fā)育很快,具備一定的自制力,在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài),對美的追求和個人表現(xiàn)比較強烈,隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高,大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此,在教學(xué)中,逐步引導(dǎo)學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識的機會,從而提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標
1、認知目標:了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運動中的作用;鞏固提高籃球基本知識和技能。
2、技能目標:通過本次課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動作配合、團隊精神及技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)自尊、自信、積極進取和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教材選擇
本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標要求,以高中籃球教學(xué)為課例進行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法,使內(nèi)容豐富,增強實效性和趣味性;使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí),相互交流中達到取長補短的學(xué)習(xí)目的,從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高,并通過相互的學(xué)習(xí)和交流,提高學(xué)生積極進取和交往合作精神,體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。
六、教學(xué)組織形式
1、教師:積極運用語言和身體動作示范、提示、點拔、激勵學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)生:自覺積極學(xué)習(xí),體驗籃球的技術(shù),培養(yǎng)團隊精神和競爭意識,提高自我水平。
3、組織:教師采用集中與分散相集合,以分組練習(xí)的授課形式,營造學(xué)生在競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。
七、學(xué)法指導(dǎo)
本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評價→鞏固”的教學(xué)流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程
教學(xué)常規(guī)熱身運動→學(xué)生自編6—8節(jié)雙手胸前傳接球游戲比賽教:規(guī)則、要求、巡視籃球反彈傳球、學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演教:傳授知識、線路指引、講評練習(xí)四角傳球?qū)W:分組練習(xí)、反饋評價 整理放松、小結(jié)、作業(yè)下課收回器材。
九、預(yù)計效果
平均心率125—135次╱分鐘左右;課的練習(xí)密度約為:30—35%。練習(xí)強度中。
十、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣。
2、積極思維。
3、協(xié)作互助。
4、安全、守紀、奮進、活潑。
新塘中學(xué)水平五發(fā)展籃球技術(shù)小單元教學(xué)計劃單元教學(xué)目標:
1、提高籃球的技能和技術(shù),正確運用籃球技術(shù)進行鍛煉。
2、懂得基本的.籃球規(guī)則和裁判規(guī)則。
3、能全面掌握籃球技術(shù),合理運用,大膽創(chuàng)新,懂得團結(jié)友愛的集體精神,加深同學(xué)間的情感交流。
課次課程目標教學(xué)內(nèi)容重點、難點教學(xué)策略1~2熟悉基本的籃球技術(shù)球性練習(xí)籃球場游戲如何提高控制球能力課的開始,觀看多媒體有關(guān)球性,玩球視頻課件,跟老師模仿、合作、比賽。
3提高運球的難度行進間急停急起問題:
1、運球急停、急起的手腕變化如何。
2、運球的關(guān)鍵在哪里行進間徒手二步急停急起練習(xí)慢速中練習(xí)急停急起。
友伴組合,探索實踐、消極防守。
4~5掌握運球和傳接球技術(shù)。
復(fù)習(xí)行進間運球急停急起。
學(xué)習(xí)單手肩上傳接球。
傳接球技術(shù)的掌握及運用。
行進間運球急停急起由慢過渡到合理速度6~7提高傳接球技術(shù)。
原地傳反彈球,四角傳球。
掌握傳反彈球的動作要領(lǐng)及傳接位置。在較快速度跑動的同時傳接球的穩(wěn)定性。
由原地傳反彈球過渡到行進間傳反彈球。
8~9通過教學(xué)比賽懂得籃球規(guī)則及合理運用。
基礎(chǔ)傳切配合二人傳切教學(xué)比賽運用。
1、配合中合理的傳球應(yīng)做到哪些隱蔽、及時、到位)
2、配合中合理的切入就做到哪些(假動作、起運突然)二人一組攻防練習(xí)四人一組加防守消極四人一組二對二的教學(xué)比賽。