小班冬天來了音樂教學(xué)教案
作為一名老師,對于活動教學(xué)的教案編寫,一定具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。那么,寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家?guī)淼男“喽靵砹艘魳方虒W(xué)教案7篇,讓我們一起來看看!
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇1
【活動設(shè)計(jì)】
我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動目標(biāo)】
1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
課件《大雨小雨》,音樂。
【活動重難點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
●意圖:產(chǎn)生興趣。
主要提問:
1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?
小結(jié):剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。
過度:現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學(xué)唱歌曲
●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
主要提問:
1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么?
2、誰也喜歡下雨天,為什么?
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。
小結(jié):原來唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨,聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨,真有趣。
過度:剛才你們唱的真好聽,現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?
三、表達(dá)表現(xiàn)
●意圖:角色扮演大雨和小雨。
主要提問:
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。
【活動反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒有達(dá)成。
活動的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇2
游戲目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、觀察過下大雨、下小雨的情形。
2、掛圖第16號。音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài),如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨,手指輕微擺動表示下小雨等等。
簡譜:
大雨和小雨
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇3
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學(xué)跳舞,一會學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
【教材分析】
這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
【活動目標(biāo)】
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。
提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
教學(xué)反思:
1.念兒歌時(shí)的搭配動作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動作。2請幼兒畫出自己對雨天的認(rèn)識之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡樂旋律,熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、榨汁機(jī)一臺。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
3、水果頭飾。
【活動過程】
一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程,初步熟悉歌曲。
1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。
師:小朋友們,我們的好朋友來班上做客,要給大家榨果汁了。
2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁,榨汁時(shí)請幼兒欣賞歌曲。
師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。
二、通過提問及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、師:榨汁機(jī)真有趣。請小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)
2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。
3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)
4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。
2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。
師:歌里還是有一句是念出來的,請能量升級的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。
3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。
2、教師播放背景音樂,頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的水果汁名稱。
3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、請幼兒與家長回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動。
【活動延伸】
在復(fù)習(xí)活動中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇5
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)律動,談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒)
師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”
幼:“冷。”
師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼:……
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)
師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”
幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>
師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲。”
三、教師完整演唱歌曲。
師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>
四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)
師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌???”
幼:“想?!?/p>
師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?!?/p>
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧?!?/p>
五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師:“我們加上動作再來一遍吧!”
活動反思與建議:
在這個(gè)活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇6
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。
4、在游戲情境中,愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。
6、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
7、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備:
①觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。
②PPT課件;《秋天》磁帶及錄音機(jī);大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。
③每人一片樹葉胸飾(事先在貼在孩子的椅背上)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①小樹葉胸飾每人一片
②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
③《秋天》課件制作。
④錄音機(jī)、磁帶。
活動重點(diǎn):
1、能分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn):
1、能用歌聲和肢體動作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí),要孩子嘗試用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落動作,并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、樂意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
活動過程:
一、啟發(fā)引導(dǎo),利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。
今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景!(播放課件)
1、提問:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”“剛才你看見了什么?”
2、提問:“樹葉從樹枝上飄下來象什么?”
二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動作。
1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂,并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作
B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作?”
C落葉飄在地上的動作。
2、教師把幼兒想像的動作示范表演。
3、幼兒聽音樂集體表演。
三、《大風(fēng)和落葉》的游戲
1、每個(gè)孩子帶上胸飾,引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想像自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2--3遍。
四、活動結(jié)束。
活動建議:
在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾,供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲,演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用,提供給幼兒自我展示的舞臺,繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動作協(xié)調(diào)能力。
活動延伸
日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí),風(fēng)停時(shí),可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí),教師可以提問:“你飄落在哪里?”幼兒展開想象,自由表達(dá):“我飄落在__?!?/p>
活動反思
《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動,為了讓孩子們學(xué)會演唱及感受到秋天真美好的意境,我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色,讓幼兒充分地融入游戲,全身心的投入音樂,讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏,并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò),但是對于我提出的一邊唱一邊做動作,能夠做到的孩子并不多,更多的是只做動作,不唱歌曲。對于這個(gè)問題,可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設(shè)計(jì)嘗試,我堅(jiān)信:“在一旁站一會兒,給學(xué)習(xí)挪出一些空地,仔細(xì)觀察孩子們的所作所為,而后,如果你能很好地領(lǐng)悟些什么,教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動中,我也是一名學(xué)習(xí)者,探索者和成長者。
一個(gè)活動成功與否,關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動是否感興趣,是否喜歡,能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體,充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡,愿意積極參與。所以,在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體,給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
小班冬天來了音樂教學(xué)教案篇7
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3.讓寶寶不怕冷。
活動準(zhǔn)備:
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)律動,談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒)
師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”
幼:“冷。”
師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼:……
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?!保ń處熇收b歌詞一遍)
師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”
幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>
師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>
三、教師完整演唱歌曲。
師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>
四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)
師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌???”
幼:“想?!?/p>
師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?!?/p>
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧?!?/p>
五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師:“我們加上動作再來一遍吧!”
活動反思與建議:
在這個(gè)活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。