小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案

作為一名教學(xué)工作者，為了自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,會(huì)把自己的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教案的編寫重新設(shè)計(jì)。那么,教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編給大家?guī)?lái)的小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大白鵝，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。

——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。

3．體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二．學(xué)習(xí)歌表演。

1．教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂(lè)用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你撳撳小門鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家。

4．在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開(kāi)門，把椅面朝客人，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

5．最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熟悉歌曲內(nèi)容。

1.教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二.理解歌詞內(nèi)容。

1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學(xué)唱歌曲。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風(fēng)北風(fēng)呼呼，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

游戲目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

游戲準(zhǔn)備：

1、晨間鍛煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來(lái)的新動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我班正在開(kāi)展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、鞏固切分音符的唱法。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《大雨小雨》，音樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

●意圖：產(chǎn)生興趣。

主要提問(wèn)：

1、(播放兩種下雨的聲音)你聽(tīng)到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動(dòng)作表示?

小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。

過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學(xué)唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

主要提問(wèn)：

1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么?

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。

小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。

過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?

三、表達(dá)表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問(wèn)：

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。

【活動(dòng)反思】

選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

游戲目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班冬天來(lái)了音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

教學(xué)反思：

1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。