幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案
推薦文章
方案在陳述目的要點(diǎn)時(shí),該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義(經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等)都應(yīng)該明確寫出。你會(huì)寫幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案嗎?下面小編給大家?guī)碛變夯顒?dòng)準(zhǔn)備方案,希望大家喜歡!
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。
2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量,知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集各種飲料包裝盒
2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆
活動(dòng)過程
1.介紹、交流
師:你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?
2.制作飲料
(1)討論怎么制作飲料。
要求:可以先放水再加果汁,每加一勺嘗嘗味道,覺得什么時(shí)候味道最好,就把你加的量記錄下來。
(2)嘗試制作并記錄。
3.共同分享
用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功,得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。
活動(dòng)生成及建議
活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁,嘗試榨果汁,了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨,鮮榨的更有營(yíng)養(yǎng)。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案2
集體教育活動(dòng)中的自由討論環(huán)節(jié)是比較難組織的。如果,自由討論的問題是教師預(yù)擬好的,幼兒事先沒有準(zhǔn)備,那么,自由討論的過程會(huì)比較沉悶,幼兒的積極性、參與性就不高,幼兒往往會(huì)無所事事,或扯別的話題,討論的任務(wù)完不成,容易引起教師“牽著孩子走”的局面;如果,自由討論的問題是幼兒自己產(chǎn)生的,幼兒討論的積極性就會(huì)很高,但內(nèi)容比較零散,不易圍繞主要內(nèi)容討論,教師組織也會(huì)有困難。
要想盡可能地避免“自由討論太自由”的“混亂”局面,教師首先要解決兩大方面的問題:
一是教師方面的問題,教師要有良好的組織集體教學(xué)的技能(就是教學(xué)藝術(shù));
二是幼兒方面的問題,幼兒要有良好的集體學(xué)習(xí)習(xí)慣(就是學(xué)習(xí)常規(guī))。因而,教師安排幼兒自由討論應(yīng)注意:
1、必須從幼兒的實(shí)際出發(fā),討論的話題應(yīng)是幼兒共同關(guān)注的,是孩子們感興趣的。
2、討論的任務(wù)有非常明確的標(biāo)準(zhǔn),合適的挑戰(zhàn)性。
3、參與討論的人數(shù)要合適,一開始可以安排與旁邊幼兒討論,慢慢地逐步過度到幾個(gè),甚至一組的幼兒參與討論。
4、教師還要善于預(yù)測(cè)幼兒自由討論中會(huì)出現(xiàn)的情況和儲(chǔ)備豐富的應(yīng)對(duì)策略。
做到了以上幾點(diǎn),幼兒討論太自由的行為就會(huì)大大減少,也有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
活動(dòng)打算:
1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
一熱身運(yùn)動(dòng)
1教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做
運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,此刻加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>
二探究練習(xí):
1教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。
2集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?
3教師:此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。
三合作運(yùn)瓜
1教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注重兩位寶寶的步子要整潔,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來)。
2個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。
四游戲運(yùn)瓜比賽
1教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,必須要沿著線側(cè)行,明白了嗎?
2再次比賽。
活動(dòng)結(jié)束:
此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問,知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗(yàn)勞動(dòng),能積極認(rèn)真地拾稻穗,懂得愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇收割和時(shí)候開展本活動(dòng)。與農(nóng)民聯(lián)系,確定參觀的路線,告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
2、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個(gè)塑料帶。
4、照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、教師交代活動(dòng)目的與要求。
二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地,注意路上安全。
三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng):
1、引導(dǎo)幼兒。遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過稻田的稻子是什么樣?
師:近看每一株水稻上面長(zhǎng)著什么?稻穗為什么是下垂的?摘一顆谷粒,咬開看看里面是什么?
2、問一問。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問,了解他們的勞動(dòng)情況。
如:水稻是什么時(shí)候種下去的?它的生長(zhǎng)過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外,還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長(zhǎng)大的'?
交流完后向農(nóng)民伯伯致謝,以表示對(duì)他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗,討論拾稻穗時(shí)要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說?;貓@后根據(jù)活動(dòng)情況或照片組織談話活動(dòng)。
如:你在田地里看到了什么?
參觀時(shí)你心里最高興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時(shí)吃的米是怎么來?
延伸活動(dòng):開展有關(guān)米的游戲活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案5
幼兒園大班幼兒迎新年活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間:1.1---1.2
活動(dòng)地點(diǎn):上煉三村幼兒園
活動(dòng)對(duì)象:大班全體幼兒、教師
活動(dòng)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化
2、手工:給弟弟妹妹做禮物
3、與肯德基聯(lián)手活動(dòng):開學(xué)總動(dòng)員
4、互動(dòng)聯(lián)誼會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛。變化。
2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的喜悅之情,表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)愛。
3、通過互動(dòng)新穎的活動(dòng),體驗(yàn)長(zhǎng)大了的快樂,增強(qiáng)互動(dòng)合作的能力。
活動(dòng)具體安排:1月1日
1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化
7:30--8:30 1、教師熱情迎接幼兒
2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化
3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情
8:30--9:00 室內(nèi)運(yùn)動(dòng)
9:00--9:30 生活盥洗
1、鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用新便池
2、幼兒吃點(diǎn)心
3、幼兒自由交流,活動(dòng)
9:30--10:30 1、排座位
2、認(rèn)識(shí)新朋友
(1)新朋友自我介紹
(2)老朋友向新朋友說一句歡迎的話并且主動(dòng)介紹自己
(3)新老朋友共同游戲
3、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境
(1)認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境
(2)介紹幼兒園走廊環(huán)境
(3)參觀其他班級(jí)環(huán)境
10:30--11:00 餐前準(zhǔn)備
1、標(biāo)記
(1)晨檢標(biāo)記
(2)杯標(biāo)
2、餐桌位置的安排
3、用餐習(xí)慣的鞏固
11:00--11:30 午餐時(shí)間
11:30--11:45 幼兒散步,參觀室外活動(dòng)環(huán)境
11:45--14:15 午睡時(shí)間
1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記
2、幼兒午睡
14:15--14:45 點(diǎn)心時(shí)間
14:45--15:15 手工:給弟弟妹妹做禮物
15:15--15:45 送禮物:
1、與弟弟妹妹一對(duì)一結(jié)成對(duì)子
2、與弟弟妹妹交朋友(自我介紹、了解弟弟妹妹的情況、介紹幼兒園的快樂生活)
3、把禮物送給弟弟妹妹
15:45--16:00 離園準(zhǔn)備
1、回憶幼兒園一天的生活
2、整理衣物
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9……),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一……”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))
(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)
(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸: 幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過程
一、通過入場(chǎng)游戲,感知顏色的對(duì)應(yīng)
1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。
師:請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作,嘗試顏色的分類活動(dòng)
1.進(jìn)入蘋果園,引導(dǎo)幼兒觀察
師:小朋友認(rèn)真看,樹上有什么?它們有什么不一樣?
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小,觀察的目的性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn),因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類,形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進(jìn)而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。
2.通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
(1)師:我們來當(dāng)小蜜蜂,請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里,請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里,請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí),組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
(通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色,并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)
師:請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中,讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在此項(xiàng)活動(dòng)中,孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。
2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所,如家里、公園、大街上、商店里等。
(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語表達(dá)能力,更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
四、再次進(jìn)行分類,感知顏色守恒
1.出示神奇的果樹
師:有一棵神奇的樹,上面結(jié)滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?
2.摘水果,進(jìn)行分類
師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認(rèn)物體及顏色,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),而不受形狀的干擾)。
五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))
出示紅、黃、綠各色積木
師:請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。
幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案相關(guān)文章:
★ 幼兒園大班班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇