文學語言的生動性舉例,文學語言的豐富性舉例

誰有說明文語言生動性的介紹

　一潭死水，給你怎樣的感覺？沉悶？枯燥？乏味？或許兼而有之吧。然而設(shè)想，一池春水，風兒乍起，蕩起層層漣漪，整幅畫面頓時有了生機，有了靈性。說明文語言之美，往往被其科學性與實用性掩蓋，被其他文體的文學美所淹沒。說明文如果注重語言上的生動活潑性，講究語言上的趣味性，就會克服說明文容易產(chǎn)生的枯燥、死板的弱點，從而給人愉悅的感受。下面就結(jié)合第四單元的幾篇說明文我們來感受一下說明文中生動活潑的語言美。 一、巧妙運用多種修辭方法和說明方法。為了把人們不易看見的事物和現(xiàn)象、不易理解的過程事理闡述清楚，作者多采用形象的語言進行說明，多用比喻、擬人、引用、舉例子、作比較等方法。 貼切的比喻。如《蜘蛛》一文將蜘蛛不同的腺體叫做“壺狀腺”、“葡萄狀腺”等。腺體這種事物通常很難描摹，但作者形象的比喻，不僅清楚地說明了各種腺體的形狀特征，又說明了它們的不同的功用，給人深刻的印象，也使文章顯得生動活潑，很有趣味。再如《荔枝圖序》一文，作者一連打了十個比方“如帷蓋”、“如桂”、“如橘”、“如丹”、“如葡萄”、“如枇杷”、“如紅繒”、“如紫綃”、“如冰雪”、“如醴酪”，每個比喻都與荔枝本身的特點貼近，讀后使我們立即從荔枝的色、形、香、味等各個方面都有了具體生動的感受。 生動的擬人。如《蟋蟀》中“據(jù)我對囚于鐘形罩中的蟋蟀的觀察，這個活兒非常簡單”“四月過完，蟋蟀開始唱歌，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草柯柯里都有一只在歌唱”，擬人以及口語的運用，增強了說明語言的生動行、趣味性，又讓讀者讀起來輕松愉快、瑯瑯上口。 有趣的引用。如《蜘蛛》一文的開頭引用了謎語，它既生動形象地概括了蜘蛛的生活特點——結(jié)網(wǎng)捕蟲，又贊揚蜘蛛高明如諸葛亮，不僅說明了蜘蛛在網(wǎng)上的位置，描繪了蛛網(wǎng)的形狀，而且“穩(wěn)”、“單捉”等詞把蜘蛛捉“飛將”那種穩(wěn)操勝券的心理十分生動形象的表現(xiàn)出來。這種繞有趣味的開頭使文章一開始就能引發(fā)讀者的閱讀興趣，同時又自然地領(lǐng)起全文，更體現(xiàn)了文章語言的生動性。 形象的語言使讀者讀來更輕松，更容易理解。 二、采用生動的描寫。 說明文中采用生動的語言去描寫，可以把描寫的事物的特點介紹得非常生動形象。 如《蜘蛛》一文中：蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標槍投著。但走不多遠，又轉(zhuǎn)回來，再繞一下，又走開。隨后是接連的繞幾轉(zhuǎn)，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。有時捆縛得細密到像一個布袋。 本段生動的描寫恰當?shù)剡\用了“見”、“趕”、“繞”、“轉(zhuǎn)”、“細細等一系列動詞、形容詞。這樣寫就不單單是在介紹蜘蛛的一種習性，而是在刻畫一個小小的生命。即使枯燥的昆蟲知識顯得生動活潑，又使讀者獲得形象的感受，從而具體地了解蜘蛛的生活習性。 再如《蟋蟀》一文的語言更不像一般科技說明文那樣刻板，而更像是散文的語言，生動耐讀。比如課文里寫剛剛長大的小蟋蟀時，這樣寫：八月里，在尚未被三伏天的烈日烤干的草地上的小塊綠洲的落葉中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長大的小蟋蟀，與成年蟋蟀一樣全身墨黑，初生時的白帶子已經(jīng)全褪去了。它居無定所，一片枯葉、一片磚瓦足可以遮風避雨，猶如不考慮何處歇足的流浪民族的帳篷一樣。 這段描寫使用了大量的形容詞，將小蟋蟀那可愛可憐的樣子寫得非常生動傳神。 再如《天鵝》為表現(xiàn)天鵝的自由天性，運用了“游弋”、“小憩”、“踟躕”、“藏匿”等一系列動詞，增強了文章的生動性，形象性。 總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強文章內(nèi)容表達上的形象性、可感性和文學色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。

2.文學作品的語言的特征是什么？舉例說明

文學來源于生活，但文學作品中描寫的生活卻可以而且應(yīng)當高于它所反映的實際生活，文學典型也應(yīng)當高于它所描寫的生活中的實際人物。文學中的典型應(yīng)當是以鮮明、生動、突出的個性特征，顯著而充分地體現(xiàn)了某一類事物的廣泛而深遠的普遍性特征的藝術(shù)形象。個性特征與普遍性特征這兩個方面必須有機地、完美地結(jié)合起來。

典型形象所展現(xiàn)的生活現(xiàn)象必然包含一定的普遍意義，必定能顯示一定社會生活的某些本質(zhì)特征。毛澤東指出：“文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應(yīng)該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶有普遍性?！边@里所說的“普遍性”，就是指的一定生活現(xiàn)象的本質(zhì)特征，也就是通常所說的“共性”“概括性”或“典型性”。文學典型一般應(yīng)具備以下特點：

第一，鮮明的個性特征

文學作品中的人物盡管是作者塑造出來的，是對社會現(xiàn)實生活的一個提煉，但這個人物必須是具體可感的人，是活生生、有血有肉的人?！八被蛘摺八睉?yīng)該有自己的思想和感情，有自己的生活和性格，有自己的行動和語言。這樣的人物才是實實在在的人物，才是真實可信的人物。一提到張飛，我們馬上就能在眼前浮現(xiàn)出他身跨戰(zhàn)馬、手舞丈八蛇矛的高大形象，甚至能聽到他如雷的聲音。張飛就是張飛，而不是關(guān)羽，這就是鮮明的個性。

第二，廣泛的普遍性特征

典型形象代表著同一類型的人，具有同一類型的人的共同特點。正因為如此，人們才能從典型形象身上看到自己或別人的影子，才能在周圍的熟人身上看到典型形象的某些特征。這也正是那些創(chuàng)造了典型形象的作品能夠吸引人、感動人的緣由。我們在日常生活中常常聽人提到一些優(yōu)秀作品中的人物，比如經(jīng)常有人說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝T葛亮成為了人們心目中的足智多謀的代表人物。再如形容某人鐵面無私，就說他是包青天；說到質(zhì)樸、勇猛而又魯莽的人，就說他是莽張飛；遇到缺乏斗爭或行動的勇氣，而又常常自我解嘲的人，就說他是阿Q；此外，如趙云、黃忠、花木蘭、穆桂英、李逵、武松、林黛玉、王熙鳳……都常常被人用來形容周圍的人物。是因為這些典型人物的性格具有廣泛的代表性：他們概括了現(xiàn)實生活中許多同一類型人物的特點，具有相當?shù)钠毡橐饬x。

一，什么是語言的生動性

語言的生動性是指語言能很好地描繪出某個行為的特點，讓人能夠想象到那個畫面。

語言產(chǎn)生：

1、語言的產(chǎn)生是指人們通過語言器官或手的活動把所要表達的思想說出或?qū)懗鰜?，他包括說話和書寫兩種形式。語言產(chǎn)生的單位主要有：音素、音節(jié)、語素、詞、短語、句子。

2、語言產(chǎn)生可以分為不同的階段。如：構(gòu)造階段：根據(jù)目的確定要表達的思想；轉(zhuǎn)化階段：運用句法規(guī)則將思想轉(zhuǎn)換成語言的形式；執(zhí)行階段：將語言形式的信息說出或?qū)懗觥?/p>

語言的用途：

語言的功能主要分為社會功能和思維功能兩方面，其中社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。

語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是思維的載體和物質(zhì)外殼以及表現(xiàn)形式。語言是指令系統(tǒng)，是以聲音/符號為物質(zhì)外殼，以語義內(nèi)涵為意義內(nèi)容的，指令、含義結(jié)合的詞匯建筑材料和語法組織規(guī)律的體系。

語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具，是進行思維邏輯運用和信息交互/傳遞的工具，是體現(xiàn)人類認知/識成果的載體。語言具有穩(wěn)固性（傳承性/無限傳播能力，一定條件下可以受公共大眾共識保存）和民族性（物種性）。

以上內(nèi)容參考：百度百科-語言

分析并闡述語言運用生動性的文體差異？

語言生動，這是所有文體的寫作都會提到的一種對語言運用的要求。它與對語言的準確性、簡潔性要求一樣，在寫作中對語言的生動性要求的具體內(nèi)涵也是因體而異。

理論寫作? 這里的語言生動，不是指語言的通俗化或者形象化因為“書論宜理”,在理論寫作,尤其是學術(shù)文章的寫作中追求市俗化,乃至插科打諢、耍貧嘴,那只會令讀者倒胃口。理論寫作中語言運用的生動性,從根本上來說,是由語言表述形式的嚴密而流暢,與其所表達的認識內(nèi)容的深刻而透徹相互結(jié)合,共同形成的一種令人茅塞頓開、酣暢淋漓之感。在理論文章中，語言敘述不必采用詳細敘述或說明方式，簡要概括即可，不然會造成喧賓奪主的局面，導致表達的中心被忽視。

實用寫作? 其語言的基本特色在于平實,即所謂“銘誄尚實”。實用寫作通常使用通俗但卻簡潔,樸實而又流暢的語言,將需要告知的內(nèi)容準確、清晰地傳達給接受者。然而,平實并不等于平淡,好的實用寫作同樣會令我們獲得一種語言的生動感。這是因為,實用寫作是一種最直接地與接受者現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的文體類型,在它那種通俗但卻簡潔,樸實而又流暢的語言表達中,適時地傳達著生活中正在發(fā)生的變化,以及我們需要及時了解的新鮮知識,正是這種平實的語言與鮮活的信息相互結(jié)合,形成了實用寫作所特有的語言的生動性。

文學寫作? ?語言的生動性幾乎就是它的“專利”。從根本上來說,文學語言作用的對象不是我們的抽象理解,而是審美想象,所以判定文學語言生動與否的關(guān)鍵,不在于書面語言本身是否“麗”,而在于它能否有效地充分調(diào)動閱讀者的審美想象活動。不能有效調(diào)動閱讀者審美想象的作品,即使華辭麗句堆砌滿紙,也毫無生動性可言;能夠有效調(diào)動閱讀者審美想象的作品,即使字面平淡如“床前明月光”,也能令我們在審美想象中獲得生動的美感。這正是文學寫作所特有的語言生動性的真實含義所在。

語言在文章中相當于脊柱一般的存在，不同文體所用的語言皆不同，就如同那電視劇拍戲需要分場，電影需要分幕一樣。通過語言來塑造藝術(shù)形象，反應(yīng)社會生活，表達作者的思想情感，語言的運用在寫作和生活中始終發(fā)揮著重要作用。