小學(xué)教學(xué)敘事隨筆
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教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準備了小學(xué)教學(xué)敘事隨筆5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆1
6月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正當我在講臺上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時候，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很高興并且很投機。此時，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的斥責(zé)一翻?？墒抢碇亲罱K還是說服了我。我不動聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆注意點，這是上課時間?？吹轿业陌凳?，他們馬上停止了交談，開始聽課了。
對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒?，沒多久，我就懊惱了。因為，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時候講話，而且范圍也逐漸擴大，形成了一個較有規(guī)模的“上課隨便講話小團體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。
該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點，提高課堂效率呢?
有一天早讀課，班長和課代表去少先隊室開會了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機一動，把他們叫進了辦公室，說：“今天何老師和鄧老師都有事，不能上早讀課了，你們能幫助老師，管好班級，帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭，疑惑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點了點頭，算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)。”于是我又悄悄地和一些班干部商量著讓他們故意不守紀律，在課堂上小聲講話?？此麄?nèi)绾翁幚怼?/p>
事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時候，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話?！笨此麄兩鷼獾哪樱倚睦飿烽_了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來，于是我裝著生氣的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信如果你跟他們提出意見，他們會接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會兒書就又講話了，一點兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看時機成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時我們在上面認真地上課，可總有人不聽話，做小動作，講話，一點也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情，我一定會批評那些說話的同學(xué)的。”話剛說完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯了，上課時我們不應(yīng)該講話。請你原諒我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯能改，還是好孩子，老師為你們感到高興!”“我們一定會改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉，我又一次笑了。
我想，雖然這次我使了不太光彩的小手段，可是，能讓學(xué)生改掉陋習(xí)，我們何樂而不為呢!
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆2
記得在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責(zé)怪你的?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的?！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩?！彼c了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
我國教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個道理。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁。
許多實踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆3
在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)課中，出現(xiàn)“分數(shù)的初步認識”這部分內(nèi)容?！胺謹?shù)”對于孩子來講是剛剛接觸的新知識，比較抽象，不容易進行理解，所以要想徹底理解分數(shù)的意義是一件不簡單的的事。因此。在教學(xué)中我特別注意盡可能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象內(nèi)容，便于他們理解。
在上“分數(shù)初步認識”這節(jié)課時，我通過大量的實物演示和學(xué)生的動手操作，幫助學(xué)生理解分母，分子的含義，發(fā)現(xiàn)課堂效果還不錯。學(xué)生都非常感興趣，積極性也很高。臨下課時，我出了一道題：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?寫完后，我想，這道題一定會難住他們的，因為這節(jié)課我并沒有講這樣的例題。同學(xué)們讀完題后，教室里立刻安靜下來，他們鄒著眉頭，在努力地思考著……我們班的張某某，號稱“機靈鬼”拿起筆在紙上畫了起來，不一會，12根木棒畫完了，接著又將他們平均分了4份，拿出了其中的3份，數(shù)了一數(shù)，興奮的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。當時我高興極了，沒有想到真的會有學(xué)生做出來。我順勢說：“于騫同學(xué)真聰明，他通過畫圖方式把這道題解決了，你們該怎么辦?”同學(xué)們恍然大悟，紛紛在本上畫了起來，不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲：9根9根……趙子博同學(xué)在班里是個“快嘴”他站起來說，老師，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我興奮地鼓起了掌，笑著說，老師沒有想到你們表現(xiàn)這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太讓我意外了。
我趕緊不失時機的說：“同學(xué)們，你們太可愛了，你們太聰明了，你們說的非常有道理，這節(jié)課，你們上的非常成功，非常完美，你們不但理解了分數(shù)的意義，而且有超乎尋常的智慧。你們這節(jié)課的表現(xiàn)讓老師感到震驚，感到自豪，感到驕傲。老師相信你們在未來遇到難題時有更大的潛力去尋找答案，你們對自己有嗎?
“有”。同學(xué)們洪亮的聲音回蕩在走廊里。
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆4
每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正是他們無時無刻地表現(xiàn)自己的個性，才會使這個世界如此精彩?！笔堑挠袀€性的人，無疑是有人格魅力的。一直以來我對這句話很是贊同，我也自認為在教育孩子時讓他們能發(fā)揮自己的個性這方面是表現(xiàn)得很突出的?？稍谝淮握Z文課堂上，卻發(fā)現(xiàn)原來自己的教學(xué)思維仍然是那么的循規(guī)蹈矩。
按這種教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)而出現(xiàn)的問題：課上實施過程描述，記錄結(jié)果。
正當我準備讓大家好好品讀孔子的為求學(xué)不怕吃苦的精神時，我突然聽到前排的一個學(xué)生在小聲嘀咕著：“我覺得他這樣做不好”。聽到這種評論我震驚了一下：他怎么會有這樣的想法?他是不是故意搗亂。我走到這位同學(xué)身邊，輕聲地問他：“能把你剛才的話再說一遍嗎?”這位同學(xué)平時膽子比較小，他可能覺得自己說錯話了，望著我不敢開口。我當時也以為他是隨口說說，又怕耽誤課堂上的時間，就沒有繼續(xù)追問下去。原本認為這是在課堂上出現(xiàn)的極平常的事情，所以一直也沒有放在心上。沒想到第二天我在批改作業(yè)時，他的一則日記引起了我的注意。他在日記中寫道：今天我們上了《孔子拜師》這一課，課文里說孔子為了求學(xué)風(fēng)餐露宿、日夜兼程，用了幾個月步行找到老子，老師說我們要學(xué)習(xí)他這種艱苦學(xué)習(xí)的精神，可我覺得，孔子為什么要步行浪費那么多的時間，他這么好學(xué)，完全可以坐馬車快點找到老師，這樣爭取了時間，不是可以學(xué)得更多嗎?何等獨特的見解啊!
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆5
一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。?
數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如:早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠???都離不開數(shù)學(xué)。一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢?因此，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好?！蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。?
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。?
小學(xué)教學(xué)敘事隨筆6
開學(xué)三周了，我從還沒有對三二班的小朋友們說過?白老師愛你們?這句話，可是今天我說了這句話。就像在家長會上說的，賞識教育加嚴格要求。開學(xué)了，我沒有很寵他們，而是用我的眼神，用我的語氣，用我的動作，用我的心去喜愛他們、觀察他們、保護他們。說到?保護?，是有來由的。因為與全班小朋友分享了夏雪桐編的故事，今天夏雪桐在沖澡的時候，給我講了一個她自己編的故事，因為她還不會打字，所以我?guī)退涗浟讼聛?，很有意思?！稅鄢悦姘男∝垺酚幸恢恍∝執(zhí)貏e愛吃面包，于是，他跑到商店買來了稻谷種子，并問他的好朋友小狗\小兔和小猴，?要不要和他一起去種稻谷??，小狗、小兔和小猴正在玩游戲，他們都說不去;于是小貓只好自己一個人去種稻谷了;到了豐收的季節(jié)，小貓要去收割稻谷了，問小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗\小兔和小猴都有自己的事情要做，小貓又只好自己一個人去收割稻谷了;等小貓收割完稻谷，把面團揉好\把面包烤好的時候，面包的香味把小狗\小兔和小猴都吸引過來了，小貓端出自己親手做的面包，自豪地對他的好朋友說：?這是我用自己種的稻谷做成的面包，請大家吃面包!?————雪桐口述，媽媽記錄聽完后，每個小朋友都有不同的感悟，有說要勤勞的，有說不要貪玩。
李____說了一句很有哲理的話：?每個都有每個人自己的事情要做?。是啊，爸爸媽媽有自己的事情做，要做哪些事情呢?白老師也有自己的事情要做，要做哪些事情?小朋友有自己的事情做，要做什么事情?我發(fā)現(xiàn)孩子在講到這些事情的時候具體居多，但細節(jié)不多，孩子正處于這個階段，我也不能對孩子要求太高。說到老師要做的事情，胡琛愉說：白老師要保護我們。我當時確實有些震驚。我真的從來沒有給孩子講過?老師要愛你們啊，保護你們之類的話語?但孩子就是天使，他們敏感而美好，當我全心付出的時候，他們是在全身心地感受著我的付出。我校的教育理念：教育就是播種愛。當我將這點點滴滴播撒在孩子心間時，他們感受到了我很欣慰。
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