幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么

對(duì)于主題活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)的學(xué)生情況來進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。那么,你知道優(yōu)秀的主題班會(huì)教案該怎么寫嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字卡每人一份。

2、小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語 。

1、今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個(gè)詞語，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4、請(qǐng)孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5、請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

6、請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個(gè)幼兒來說詞語，另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。

2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。

3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語，并及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇2

設(shè)計(jì)背景

幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒有認(rèn)真聽課的意識(shí)，都還挺貪玩，注意力集中的時(shí)間也是較短，所以根據(jù)他們的年齡，制定了這次活動(dòng)，最主要是以游戲的方式進(jìn)行的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)跳，跑。

2、鍛煉幼兒思維能力。

3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

開發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

口袋。

活動(dòng)過程

一聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開發(fā)幼兒的思維能力。

二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。

老師提問：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。

老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在。跟老師一起來玩一個(gè)游戲吧

三游戲：接龍比賽

首先老師要說的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。

四活動(dòng)延伸：

老師問：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來告訴老師，我們下次再一起玩。 五 游戲結(jié)束：

音樂（小火車開了）起帶著幼兒在音樂中跳著舞，結(jié)束游戲。

教學(xué)反思

1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容先讓幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，開動(dòng)幼兒思維能力，讓幼兒找出袋子的玩法，再讓幼兒進(jìn)行比賽，感知團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)讓幼兒自己發(fā)揮想想力，與同伴之間合作，互相尊重，在同伴之間互相信任，在活動(dòng)中幼兒之間玩得非常開心，學(xué)會(huì)了跑、跳的能力，還有團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.整體來說活動(dòng)還算是很成功，只是在進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，節(jié)奏較慢，幼兒沒放開，希望下次加快進(jìn)場(chǎng)的速度，讓幼兒動(dòng)起來，在紀(jì)律方面，讓幼兒自然發(fā)展，大膽嘗試活動(dòng)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我一定會(huì)在先擇進(jìn)場(chǎng)音樂上選速度快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒更有活力，在游戲中更放得開，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力，讓幼兒玩得更開心。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)生活的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動(dòng)步驟

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）； 觀看錄像；（2） 提問引導(dǎo)：

a． 過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？

b．過大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?？大人們?cè)诿κ裁矗?/p>

c． 過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1） 出示帽子。

（2） 教師示范制作帽子。

（3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

2.通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪本《小黑魚》

2.同繪本課件

活動(dòng)過程

1.圖片導(dǎo)入

教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

教師提問：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發(fā)生在哪里?

請(qǐng)部分幼兒回答。

2.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容

教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)部分幼兒回答。

(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的？

師：孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？

(4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？請(qǐng)部分幼兒回答。

(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說什么？請(qǐng)部分幼兒回答。

(6)講述完故事，教師提問：請(qǐng)小朋友說一說小黑魚想了什么辦法？

教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

3.簡單復(fù)述故事內(nèi)容

請(qǐng)個(gè)別幼兒簡單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

請(qǐng)小朋友來復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

4.說一說遇到問題怎么辦

教師提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對(duì)著被大魚吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚是怎么做的？

(2)教師：那你們?cè)谏钪杏袥]有遇到問題？是怎么解決的呢？

請(qǐng)部分幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題，而不是逃避問題。

5.自由討論，進(jìn)行續(xù)編故事

請(qǐng)小朋友們自由討論，說一說你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。

6.教師進(jìn)行總結(jié)。

教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)我開展的是語言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)

鴨梨、梨樹

活動(dòng)過程

一、出示實(shí)物梨

小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）

二、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個(gè)朋友吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、游戲 寶寶大變身

活動(dòng)延伸

小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友，用梨字說話，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。

3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

【活動(dòng)過程】

一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。

師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。

二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。

(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。

師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?

(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?

2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?

(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。

三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。

(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?

(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。

【延伸活動(dòng)】

語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。

美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：

家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

反思：

綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

專家點(diǎn)評(píng)：

在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是什么篇7

一、內(nèi)容簡介

城里有場(chǎng)生日聚會(huì)，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，麻煩接踵而來，好多無辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來。每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象，有些文字本身就是一個(gè)可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的'鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗(yàn)。讓人愛不釋手的作品 ，緊張、歡樂的閱讀一定會(huì)讓孩子們樂翻天。 ……

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用合適的象聲詞，增加語言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、 猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣

1、又到了我們看書的時(shí)間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，哪個(gè)小朋友最厲害，能把答案猜出來。

教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個(gè)大盔甲。（打一種動(dòng)物）

2、學(xué)生猜

3、對(duì)了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個(gè)有關(guān)鱷魚的故事。

（二）、 介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。

1、 讀封面

教師出示封面：這是一本書的封面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？

預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個(gè)招呼吧！齊讀書名。

② 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？

③ 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？

2、 讀環(huán)襯

① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

② 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？

3、 讀扉頁

① 打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。

② 他們要去哪兒呀？

③ 什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！

④ 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會(huì)怎么樣？

（三）、 導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的想象體驗(yàn)。

1、 故事就從這里開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動(dòng)，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？

① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。

② 速度線：你真會(huì)仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！

繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個(gè)跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號(hào)省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！

2、 讀哇尼制造的麻煩

①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：

鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個(gè)巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個(gè)象聲詞嗎？

哇尼連忙道歉，老鼠們?cè)徚怂?，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！

猜猜看，如果你是小老鼠，你會(huì)幫著出什么注意呢？剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。

老鼠小姐想到了一個(gè)好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！

哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！

②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩

鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個(gè)絕妙的好點(diǎn)子！它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎？一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢？

烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳?？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？

③ 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩

“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個(gè)好主意，你猜到了嗎?

你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線中看到它們?cè)交娇?，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。

“嗖”，哇尼像（ ）一樣飛了出去。

④ 讀P12、P13給大象制造的麻煩

飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個(gè)象聲詞嗎？

大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。

⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩

突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”

它一抬頭，青蛙家就在前面!

3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因?yàn)樾奶绷?，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。

4、幸運(yùn)的是，哇尼正好及時(shí)地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16

青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個(gè)辦法嗎？

送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（ ）

朋友們一起玩得很開心。

5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲嗎？

6、故事到這里還沒結(jié)束呢，有個(gè)小動(dòng)物可沒趕到呢！給你一個(gè)提示，他就是之前我們?cè)诤摾锟吹竭^的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾??？如果還有下一次的聚會(huì)，你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時(shí)趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？

師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。

（四）、 推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待

喜歡這個(gè)故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。

五、相關(guān)資料：

作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時(shí)起，玩弄各種有趣的扣子、線團(tuán)和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，20__年在英國金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開始為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。