幼兒園語言課題實(shí)施方案
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語言是以語音為物質(zhì)外殼、以詞匯為建筑材料、以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律的一種符號系統(tǒng)。文字是記錄語言的音、形、義統(tǒng)一的書寫符號系統(tǒng)。幼兒園語言課題實(shí)施方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語言課題實(shí)施方案,希望能幫到各位。
幼兒園語言課題實(shí)施方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥是人類的好朋友。
3.懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
幼:我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事《丑小鴨》
1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事。
3.幼兒相互說說故事里講了什么。
4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事資料)
三、分段欣賞
1.利用掛圖,分段欣賞故事。
2.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼:因?yàn)樗L得丑。
幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
(4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
幼:實(shí)現(xiàn)了。
幼:它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
幼:我會(huì)和它一齊玩。
幼:我會(huì)給它好吃的東西。
幼:我會(huì)和它做朋友…
(結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
幼兒園語言課題實(shí)施方案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá) 對親人的愛。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、松鼠手偶一個(gè)、禮物圖片
三、活動(dòng)過程:
(一)1、導(dǎo)入:師:每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長大了要知道關(guān)心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出外婆。
2.這一天小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如:過生日、過新年的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)言。
3.小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜,到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢?請小朋友猜一猜,這時(shí)孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4.出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時(shí),老師提問:爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
5.讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會(huì)是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三
6.小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻,他就貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。出示掛圖四。
7.小松鼠并沒有送給外婆糖和巧克力,只是送了一個(gè)甜甜的吻,外婆為什么還那么該行呢?
教師小結(jié):因?yàn)樗麄円暮芎唵?,只要送給他們一個(gè)吻,一個(gè)擁抱就會(huì)覺得好幸福。
8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1.鼓勵(lì)表達(dá)對親人的愛
師:老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個(gè)什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒過來擁抱老師、親吻老師)
2.讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
四、結(jié)束部分:讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
幼兒園語言課題實(shí)施方案3
活動(dòng)過程
1、引起幼兒興趣,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角
(1)出示北風(fēng)和太陽
師:它是誰?(北風(fēng))對,是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結(jié)
師:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽公公有太陽公公的本領(lǐng),那它們兩個(gè)究竟誰的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師:有一天,北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領(lǐng)大,各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見一個(gè)人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。
(2)分主角,各自想辦法
①師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風(fēng)和太陽,想出自己的辦法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)
師:你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師:到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個(gè)人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上,那個(gè)人太熱了,就把大衣脫掉了。②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一齊來夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸,他說要再比一次。③怎樣比呢?
這回要比誰叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽公公照在那個(gè)人身上,他熱極了,他不僅僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,那個(gè)人就感到很冷,趕快穿上了衣服。④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!
(4)師:此刻你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結(jié):北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽公公有太陽公公的長處。其實(shí)我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
3、幫忙幼兒樹立自信心
師:那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長處。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長
(在夸自己的同時(shí),也讓他說說小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什么長處?
5、分組來夸自己
師:找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來互相夸夸自己吧!
幼兒園語言課題實(shí)施方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物,寶寶們請看是什么?
二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學(xué)說)
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動(dòng)延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭發(fā),
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
幼兒園語言課題實(shí)施方案5
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2、在活動(dòng)中,說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,掌握8的組成
(材料準(zhǔn)備)操作包、水彩筆
重點(diǎn):能夠解釋算式的意義
難點(diǎn): 根據(jù)特征獨(dú)立列式 教學(xué)過程:
一、雨天上幼兒園
1、復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)
2、討論:遇到下雨,你怎么來幼兒園
·小結(jié):下雨了,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提問:你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?
·小結(jié):天氣預(yù)報(bào)、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng)、溫度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,大家要做好必要的準(zhǔn)備。
二、八個(gè)小朋友來幼兒園(解決重點(diǎn))
·重點(diǎn)提問:
1、八個(gè)來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,也就是和別人不一樣的地方?
2、請你找一個(gè)特征,把這八個(gè)小朋友分成兩組
·復(fù)習(xí)8的組成
·看算式,找特征并解釋算式的含義。
·小結(jié):一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,兩個(gè)符號,數(shù)字和符號都有它包含的意義。
三、找找算式題(解決難點(diǎn))
·根據(jù)操作包上的圖片提示,找到分類特征并列式
·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)
·教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果
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