幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全

幼兒表達(dá)思想和情感的方式富于創(chuàng)造性，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該為幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全篇1

一、主題開(kāi)展背景：

進(jìn)入秋天以來(lái)，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個(gè)小朋友在說(shuō)家里樹(shù)上接了橘子，而且很好吃。我聽(tīng)到了，趕緊參加了他們的談話(huà)，我問(wèn)：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說(shuō)：“是圓形的”，有的說(shuō)：“是綠色的?！庇械挠终f(shuō)不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭(zhēng)論，我就讓他們回家去看了，第二天再來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來(lái)了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了。

二、活動(dòng)實(shí)錄。

實(shí)錄一：品嘗橘子。

吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開(kāi)始，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。我先將小朋友帶來(lái)的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點(diǎn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問(wèn)他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說(shuō)：“我看見(jiàn)了綠顏色的橘子?！庇械恼f(shuō)：“有的橘子是黃顏色的?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“橘紅色”——就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng)，就說(shuō)“我看見(jiàn)了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子?！币虼?，這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容：“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來(lái)，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。后來(lái)，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛(ài)。

實(shí)錄二：音樂(lè)欣賞——“橘子船”。

在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開(kāi)心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂(lè)欣賞這個(gè)活動(dòng)，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說(shuō)：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象切開(kāi)的西瓜”;還有的說(shuō)：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽(tīng)歌，一邊象開(kāi)船一樣，把橘子給聽(tīng)的認(rèn)真的寶寶吃。果然，正如我所預(yù)料的，幼兒覺(jué)得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子，這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開(kāi)到自己的嘴巴里。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開(kāi)到他嘴巴里。小朋友聽(tīng)完歌曲后，都說(shuō)再聽(tīng)一次，再聽(tīng)一次?；顒?dòng)后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫(huà)出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實(shí)錄三：開(kāi)水果船。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的

活動(dòng)后，本來(lái)應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫(huà)，但橘子皮不小心弄臟了，非?？上А５芏嘈∨笥褵崆楹芨?，他們經(jīng)常叫我給他們開(kāi)橘子船，甚至在吃蘋(píng)果的時(shí)候，我把蘋(píng)果切成船的形狀，他們一下子就說(shuō)：“老師要開(kāi)蘋(píng)果船了!”他們個(gè)個(gè)都坐得筆直，等著我把船開(kāi)到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺(jué)特別好。在開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，我又用開(kāi)水果船來(lái)激勵(lì)幼兒的積極性，這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確認(rèn)真了很多。但有一次吃完點(diǎn)心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個(gè)蘋(píng)果缺了，仔細(xì)看，是被誰(shuí)肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開(kāi)蘋(píng)果船，而沒(méi)有得到，就自己吃了起來(lái)吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動(dòng)時(shí)批評(píng)了這種現(xiàn)象。

這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺(jué)得應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的能力。由于材料和時(shí)間的限制，我還沒(méi)有來(lái)得及組織用橘子皮做粘貼畫(huà)的時(shí)候，一股強(qiáng)冷空氣的到來(lái)讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個(gè)主題，由此我覺(jué)得有些遺憾。

三、反思：

在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我常常不知所措，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，我總覺(jué)得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時(shí)候覺(jué)得某些內(nèi)容不太有趣，有時(shí)候收集材料又有難度，有的時(shí)候又有解不開(kāi)的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋(píng)果的人到底是誰(shuí)，然后在集體前交流這個(gè)問(wèn)題;還是應(yīng)該單獨(dú)教育。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊心。類(lèi)似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開(kāi)展?哪些子主題可以結(jié)合起來(lái)開(kāi)展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來(lái)?因?yàn)橛性S多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時(shí)開(kāi)展的條件。

此外，我覺(jué)得二期課改整合開(kāi)展主題活動(dòng)的理念，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺(jué)得我們現(xiàn)在所使用的教材沒(méi)有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來(lái)提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒(méi)有任何技能鋪墊性活動(dòng)，開(kāi)展下來(lái)的活動(dòng)效果不太好。我感覺(jué)這樣開(kāi)展活動(dòng)下來(lái)，幼兒技能發(fā)展沒(méi)有經(jīng)歷一個(gè)積累的過(guò)程，反而會(huì)扼殺幼兒動(dòng)手操作的興趣。我平時(shí)沒(méi)有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作。

幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全篇2

一、活動(dòng)目的

1、讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、通過(guò)幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項(xiàng)技能有一次綜合提高的機(jī)會(huì)，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗(yàn)成功的喜悅。

3、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各畢業(yè)班根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識(shí)字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備，各班組織幼兒學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩(shī)》)。要求每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。

3、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置，舞臺(tái)布置布幕(在六月二十日前完成，由X負(fù)責(zé)召集人員布置)。

4、由X老師和X小朋友擔(dān)任主持人。

5、給幼兒化妝，穿好演出服裝。

6、邀請(qǐng)畢業(yè)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，在十七周星期三出通知邀請(qǐng)家長(zhǎng))。

三、活動(dòng)時(shí)間：

六月二十九日

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)主持人致辭。

(二)園長(zhǎng)致辭。

(三)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

(四)小朋友代表X發(fā)言。

(五)教師代表X講話(huà)

(六)游戲和才藝表演

1、表演

(1)集體唱《畢業(yè)歌》

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由X老師負(fù)責(zé)組織)

(3)拍球表演(由X老師負(fù)責(zé)組織)

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由X老師負(fù)責(zé)組織)

(5)識(shí)字游戲(由X老師負(fù)責(zé)組織)

(6)跳繩表演(由X老師負(fù)責(zé)組織)

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大沖浪”智力題搶答

各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答，每答對(duì)一題給1分。(比賽所用問(wèn)題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由X老師負(fù)責(zé))

3、幼兒故事續(xù)編：請(qǐng)每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線(xiàn)索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4、集體朗讀《畢業(yè)詩(shī)》

5、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，然后頒獎(jiǎng)。

幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全篇3

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，方案如下：

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);

2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動(dòng)主題：

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫(huà)展，布置戶(hù)外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語(yǔ)、彩旗、舞臺(tái))。

2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目，親子畫(huà)展、戶(hù)外創(chuàng)新活動(dòng);

(2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷。

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)活動(dòng)倡議：

1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20__年__月__日---__日

3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

(二)系列活動(dòng)：

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、“戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

五、活動(dòng)時(shí)間安排：

20__年__月__日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;__月__日上午舉行慶“六一”活動(dòng)

六、主要負(fù)責(zé)人：

總體策劃：__

節(jié)目編排：__

后勤保障：__

場(chǎng)地布置：__

現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：__

主持人：__

七、活動(dòng)宣傳：

目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

時(shí)間：x月__日上午

媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。

方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊

八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單

1、幼兒團(tuán)體操表演

2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒

3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----__、__等部分幼兒

4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒

5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》-----中班全體幼兒

6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒

7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----__、__等部分幼兒

8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等

9、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞

10、幼兒交誼舞-----__、__

11、幼兒京劇表演-----__及__

12、各班親子繪畫(huà)----大班《我心中的小學(xué)》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》

13、各班戶(hù)外活動(dòng)比賽----大班《爬樹(shù)比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。

幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全篇4

活動(dòng)目的:

1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.

2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.

3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).

活動(dòng)準(zhǔn)備:

綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:

一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。

二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。

三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。

2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里。

3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

四、撒紙片(放音樂(lè)<<鈴兒響叮當(dāng)>>)師：聽(tīng)這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?

師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?

(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了，過(guò)節(jié)了!”

五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節(jié)了”來(lái)兩遍。

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”

六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類(lèi)。(開(kāi)音樂(lè)<<睡吧,布娃娃>>)師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。

師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。

幼兒園簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案大全篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》

2、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。