育兒心得

　　育兒心得

　　“父母”的心理具有權(quán)威和優(yōu)越感，這種權(quán)威和優(yōu)越感通常表現(xiàn)為家長(zhǎng)式的統(tǒng)治、責(zé)罵和責(zé)罵。當(dāng)P成分在個(gè)體的人格組織中占主導(dǎo)地位時(shí)，它通過(guò)“你應(yīng)該……“你不能……”“你必須……”說(shuō)話的方式。在流行的“尋夢(mèng)之旅”中，米格爾奶奶以“父母”的心態(tài)對(duì)待米格爾。她強(qiáng)迫米格爾繼承制鞋技術(shù)，并通過(guò)不斷的責(zé)罵來(lái)阻止他接觸音樂(lè)。這為米格爾逃離家庭，追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)想埋下了隱患。

　　“成人”心態(tài)表現(xiàn)為注重事實(shí)依據(jù)，善于客觀理性分析，從過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)中估計(jì)各種可能性，并做出決策。當(dāng)A成分在一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位時(shí)，他的行為會(huì)更加慎重、尊重、冷靜，他說(shuō)話的方式是“我的個(gè)人想法是……”杜江的Hmm教育模式更體現(xiàn)了“成人”的心態(tài)。當(dāng)Hmm遇到問(wèn)題時(shí)，他會(huì)耐心地與Hmm分析原因，并作為“朋友”提出建議，鼓勵(lì)Hmm用這種方式處理類似的問(wèn)題，從而塑造Hmm的熱情、自信和快樂(lè)。無(wú)限制的個(gè)性。

　　“孩子”心理是指嬰兒時(shí)期的沖動(dòng)，表現(xiàn)為順從和喜怒無(wú)常。當(dāng)C成分在一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位時(shí)，他的行為更表現(xiàn)為畏縮、情緒化使用、情緒化波動(dòng)、不思考，說(shuō)話的方式是“I guess…”“我不明白……”。在《爸爸去哪兒》的前兩集里，陳小春對(duì)Jasper的態(tài)度更多的體現(xiàn)了“孩子們”的心態(tài)，他與孩子們的交流更加情緒化，他適當(dāng)?shù)恼{(diào)皮行為過(guò)于嚴(yán)肅和大氣，以至于Jasper大聲的要求Chun爸爸“現(xiàn)在像峽谷一樣panyous to pangry”。但弟弟小春也是一個(gè)好爸爸，他知道什么是錯(cuò)的，并改變它。在接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題中，他學(xué)會(huì)了與Jasper溝通的正確方式，父子之間的關(guān)系也更加親密。

　　PAC理論強(qiáng)調(diào)當(dāng)人們與他人互動(dòng)時(shí)，他們的心理狀態(tài)是平行的(父母-父母，成人-成人，兒童-兒童)，對(duì)話將無(wú)限期地繼續(xù)下去。當(dāng)有互動(dòng)(父母-成人，父母-兒童，成人-兒童)，溝通和溝通將受到影響。理想的互動(dòng)是成人刺激-成人反應(yīng)。

　　但每一種心態(tài)都不是絕對(duì)故意或消極的，“父母”心態(tài)，雖然權(quán)威和主觀，但也滲透著關(guān)懷和愛(ài);“成人”心態(tài)，雖然理性客觀，但也流露出剛毅和冷漠的一面;“孩子”的心態(tài)，雖然幼稚任性，但也表現(xiàn)出人生。辛辣可愛(ài)的特點(diǎn)。因此，父母在教育子女的過(guò)程中，要根據(jù)需要和場(chǎng)合，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，做一個(gè)“善變”的父母。

　　育兒心得

　　在學(xué)習(xí)環(huán)境和過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該以“成人”的心態(tài)對(duì)待孩子。

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的發(fā)起者、監(jiān)督者、鼓勵(lì)者和評(píng)價(jià)者。

　　促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為幼兒設(shè)定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)督促幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到暫時(shí)的困難和問(wèn)題，如成績(jī)下降、學(xué)科偏廢、學(xué)習(xí)興趣下降時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)還應(yīng)該學(xué)會(huì)客觀全面地評(píng)價(jià)自己的孩子，從學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、身體、心理等方面進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，而不僅僅是用“分?jǐn)?shù)”來(lái)評(píng)判孩子的“向上”態(tài)度。此外，父母必須以身作則，以身作則，以身作則，潛移默化地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　在生活的環(huán)境和過(guò)程中，父母應(yīng)該以“父母”的心態(tài)對(duì)待孩子。

　　在生活中，父母應(yīng)該真正的關(guān)心和照顧他們的孩子，成為他們成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)

　　食物、日常生活、食物、衣物和交通運(yùn)輸都應(yīng)該得到照顧，而且要一直照顧下去。當(dāng)一個(gè)孩子生病或遇到困難時(shí),父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放下他們的正常工作,他們的注意力轉(zhuǎn)移到孩子,給孩子更多的關(guān)注和陪伴,讓孩子覺(jué)得父母都關(guān)心他們每一刻,愛(ài)他們,讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。