《白雪公主》中班教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況。小編在這里給大家分享一些《白雪公主》中班教案，希望對大家能有所幫助。
《白雪公主》中班教案1
活動目標：
1、練習蹲著走，發(fā)展腿部力量。
2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
重難點：
讓幼兒按蹲走動作的要領(上身挺直、膝蓋半蹲)練習自由行走。
活動準備：
1、幼兒聽過《白雪公主》的故事。
2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。
3、錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動。
幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。
幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。
(評析：此環(huán)節(jié)的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學活動做好一個熱身鋪墊。)
2.探索“小矮人”走路的方法.練習蹲著走。
教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?
(評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。)
幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
(評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。)
請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。
(評析：幼兒先學習動作要領，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。)
在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數前進。
集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。
(評析：讓幼兒繼續(xù)練習動作要領，掌握活動的重點。)
幼兒自由練習，教師觀察和指導。
3、游戲話動“白雪公主和小矮人。
教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。
游戲重復進行數次。
教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。
讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。
4.活動結束：按摩自己的雙腿進行放松活動。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚(后面的幼兒看不到)，導致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。
《白雪公主》中班教案2
活動目標
1、通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2、激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動過程
一、開始部分：
1、情景導入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1、播放動畫，欣賞故事。
2、圍繞問題，解決重難點。
3、利用游戲，加深對故事的理解。
三、結束部分：
1、教師總結故事內容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽
教學反思：
經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
《白雪公主》中班教案3
目的：
1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。
2、結合故事情節(jié)，根據樂曲中所表現的音樂性質，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。
3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。
準備：
兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。
過程：
一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。
一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。
二、根據故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。
三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。
小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的`嗎?誰來學學看。
四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。
五、講解幼兒配樂過程中出現的問題，再次合音樂。
六、游戲：白雪公主的夢
1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。
2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。
3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。
七、學白雪公主聽音樂出教室
天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧!
《白雪公主》中班教案4
活動目標：
1、學習用正確的閱讀方式獨立閱讀圖畫書，并講述故事內容。
2、初步理解故事內容，感受作品的藝術美。
3、進一步培養(yǎng)對文字符號的興趣。
活動準備：
1、準備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。
2、準備教育掛圖、學習包。
活動過程：
1、讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自己看書，教師可走到個別幼兒面前，重點提醒幼兒逐圖逐頁地閱讀。
2、教師可根據故事情節(jié)發(fā)展順序提出問題，幫助幼兒理解作品內容。
3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進一步理解故事內容。教師可設計問題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎?為什么?七個小矮人屬于什么樣的人?你從什么地方看出來?等等。
4、歸納閱讀重點，帶領幼兒完整閱讀故事一遍。
5、圖文匹配游戲活動。
a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結合圖畫書，引導幼兒感知理解漢字。
b在規(guī)定的音樂聲中把相應的漢字擺放在圖片的旁邊，看誰放得又快又準確。
c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講述故事或畫圖畫書。
《白雪公主》中班教案5
設計意圖：
幼兒在經典文學作品中的學習興趣非常濃厚。雖然他們對故事《白雪公主》已經很熟悉，可在童話劇的表演過程中，幼兒還是表現的很投入。如何將幼兒的感情加入表演中，除了有相對完整和恰當的動作與同伴的密切配合外，還要有感情的投入!而幼兒在對感情的把握和投入是非常有難度的!所以，再表演
多少遍劇本都是很有意義的`!
活動目標：
1.回顧人物角色， 能夠在談話活動中評價劇中的人物角色，感受人物心理的變化。
2.積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。
活動重點：
與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。
活動難點：
幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化，用自己的話評價人物角色的性格特點，說出自己學到了什么。
活動準備：
場地(房子，草叢，樹，床);道具(斧頭，弓箭，王子披風和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風，水果籃子，公主裙子頭飾，衛(wèi)兵披風)其他小鳥和動物的頭飾。
活動過程：
1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學到了什么。
小矮人：可愛的，有趣的，樂于助人。
白雪：漂亮可愛的。
獵人：好心的，愿意幫助人的，聰明的。
王子：很帥。
魔鏡：酷，帥。
小鳥：跳舞跳的好， 說兒歌說得好等等。
壞皇后：動作很酷，演得非常像皇后。
在故事里學習到了什么：不要和陌生人說話，壞人沒有好下場，我們應該對人友好，對處于困境中人給予幫助，我們不要嫉妒他人的美貌，每個人都有自己的閃光點，不要學習壞皇后等等。
2.演出童話劇
(1)幼兒報幕分組進行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動物，矮人，獵人，王子和衛(wèi)兵)
(2)幼兒演出童話劇。
(3)幼兒演出謝幕時，要有和觀眾的互動
幼：如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧， 謝謝大家!
活動反思：活動開展的非常順利，幼兒表演的非常投入!每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過程中，幼兒能夠和觀眾互動，旁白的演出也非常到位，后續(xù)的配合都是經典的再現!幼兒的心靈又有了很深的震撼!
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