二年級上冊語文教案及反思
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教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。說它是一門科學(xué),是因為教學(xué)是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行,是能夠通過建立在系統(tǒng)論思想基礎(chǔ)上的科學(xué)方法,為了大家學(xué)習方便,小編特地準備了二年級上冊語文教案及反思5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習!
二年級上冊語文教案及反思1
教材分析:
這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題展開口語交際,是對本單課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力,同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習慣。
學(xué)情分析:
二年級的孩子的口頭表達能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展,能夠較完整的表達自己的想法,但注意力容易分散,教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言。
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。
2、說的方面,主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候,態(tài)度自然大方,普通話準確、流利,有一定的感情,達到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。
3、聽的方面,著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習慣,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。
4、鼓勵學(xué)生'主動積極地進行口語交際','提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。
重點難點:
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)過程:一、引入
1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么?
2、揭示口語交際的內(nèi)容:做手工。
二、準備玩具。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位,動手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過程中,請同學(xué)們認識所用的材料,記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個小組進行討論,討論的要求有:
(1)你喜歡或制作的玩具是什么?
(2)它是什么樣子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
2、各小組的同學(xué)進行討論,老師巡視并相機指導(dǎo)。
四、各小組請部分同學(xué)匯報。
1、請部分同學(xué)匯報交流。
2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師,必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。
五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。
1、學(xué)生動手寫。
2、老師巡視指導(dǎo)。
六、成果展示。
1、請完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫得是否通順。
2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀,老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子,并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。
3、請同學(xué)們再一次修改自己的作品。
七、總結(jié)。
二年級上冊語文教案及反思2
一、教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二、學(xué)情分析:
經(jīng)過一年級的學(xué)習,大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞,但對于本課中的量詞,學(xué)生是初次接觸,因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞,并學(xué)會正確的使用這些量詞。
三、教學(xué)目標:
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
四、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:識字、寫字和學(xué)習數(shù)量詞的運用;
教學(xué)難點:能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
五、教學(xué)準備:多媒體課件
六、教學(xué)時數(shù):2課時
第一課時
教學(xué)目標:
1.認識“銅、隊”等12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?
板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識字
1、學(xué)習第四小節(jié):
⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!
(出示:“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2、情境延伸,學(xué)習第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)
⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1:
①師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
②小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
③師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2:
①師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習生字。交流識字方法。
師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去?;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3:
①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?
(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
②師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里??靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)
3、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊
六、板書設(shè)計
《場景歌》
海邊 鄉(xiāng)村 公園 活動
第二課時
教學(xué)目標:
1、鞏固生字,會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過程:
一:復(fù)習回顧,引入新課
1、出示詞,認讀詞語
2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語感
1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。
2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘……
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
師:“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞,還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。
三:指導(dǎo)書寫,練習背誦。
師:讀了,說了,同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
⑴學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。
⑵觀察老師范寫,注意筆順。
⑶學(xué)生照樣子書寫。
⑷寫完后與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。
3、師生“對口令”游戲:老師說數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習)
師總結(jié)
今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風景,學(xué)習了數(shù)量詞,掌握了幾種識字方法,還寫了一手好字,下面請看作業(yè):回家后仔細觀察家中物品,用上數(shù)量詞說給父母聽。
二年級上冊語文教案及反思3
教學(xué)目標:
1、認識15個字,會寫10個字,背誦課文。
2、認識“木”字旁,了解不同樹的特點。
3、了解作者對大自然的喜愛之情,激發(fā)熱愛并保護大自然的情感。
教學(xué)重點:
認識15個字,會寫10個字,了解不同樹的特點。
教學(xué)難點:
了解不同樹的特點,熱愛并保護大自然。
教學(xué)時間:
1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,樹是我們?nèi)祟惖呐笥?在我們的身邊隨處可見,你認識身邊的哪些大樹呢?
板書課題齊讀課題
首先讓我們一起走進大自然,認識一下這些樹朋友吧。
二、整體感知
1、初讀課文,做到一準五不。
2、在讀課文,和同桌小伙伴比比誰讀得通順。
3、小聲讀課文,找到課文中出現(xiàn)的樹寶寶,用喜歡的符號標出來。
三、讀認生字
1、出示詞語,檢查認讀情況。
2、去掉拼音檢查。
3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂
有什么相似點。
他們都是“木字旁”的字,都與樹木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?
4、書寫指導(dǎo)“楓”
指導(dǎo)順序:1、筆順。2、壓線。3、起筆。
5.交流識記其他生字
交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
四、指導(dǎo)朗讀課文
1、看圖識樹朗讀。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
楊樹高,榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點。
(2)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀??梢哉f一說,你還知道什么樹葉,用一個比喻句說說它的特點。
(3)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點,可以借助古詩“霜葉紅于二月花?!眮砝斫狻?/p>
(4)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
松柏四季披綠裝??梢砸龑?dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點,理解其精神內(nèi)涵。
(5)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。
(6)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。
(7)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。
(8)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?
金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。
2、表演讀課文。
五、我是小詩人。
柳條彎彎____
桃樹花開____
銀杏葉兒____
六、拓展延伸:
請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識,寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!
二年級上冊語文教案及反思4
【教學(xué)目標】
1.正確認讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。
2.正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。
4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。
【教學(xué)重點】
識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文,能做拍手游戲。
【教學(xué)難點】
了解“隹”等偏旁表意的特點。
【教學(xué)準備】課件,生字卡片,生詞卡片。
【教學(xué)方法】引導(dǎo),講解,鼓勵,啟動,合作法。
【學(xué)習方式】自主學(xué)習,合作學(xué)習,交流學(xué)習,討論學(xué)習。
【教學(xué)時間】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、展示圖片,談話導(dǎo)入
1.課件展示動物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物,告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習的課文中。
2.揭示課題,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。
3.認識“拍手歌”。
課件展示,請一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。
教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。
2.學(xué)生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準字音,讀通句子。
3.同桌互讀,糾正字音。
三、細讀課文,借圖識記
1.畫一畫,找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”),讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。
2.讀一讀,選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習第二組詞語:“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習:
牢記 保護 伙伴
我們要()大自然中的動物。
動物是我們的好()。
學(xué)過的生字大家一定要()。
練習之后再出示“記、己”進行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習組詞和用詞語說句子,看誰用得準確。
3.“開火車”認讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。
4.自由讀文,鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
第二課時
一、復(fù)習鞏固
齊背課文,再指名背誦課文。
二、拍手游戲,品讀課文。
1.學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。
2.同桌拍手互讀。
3.全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的節(jié)奏。
三、整體把握,練習說話
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
2.學(xué)生思考后交流。
3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習說話,交流對動物的了解,升華情感。
(1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。
(2)讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能夠說出動物的特點來(詳見“教學(xué)建議”)。
四、書寫“保、伙、伴”
1.觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。
2.觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。
3.教師范寫,學(xué)生練習。
4.師生賞評,練習改進。
五、拓展小結(jié)
1.總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自然。
2.拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準備在后面的學(xué)習中交流。
六、布置作業(yè)
1.書寫生字詞語。
2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
二年級上冊語文教案及反思5
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:學(xué)習“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
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