政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案

在我們的學(xué)生時(shí)代,說(shuō)起主題班會(huì),大家一定不陌生吧?對(duì)于政治課程的教學(xué),想要設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于政治授課的主題活動(dòng),應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？下面是由小編給大家?guī)?lái)的政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，讓我們一起來(lái)看看！

政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

2、過(guò)程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。

二、教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度?？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

三、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。

2、學(xué)生小品表演

兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。

問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

4、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

5、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

6、討論分析："我該怎么辦？"

有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只不過(guò)在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺(jué)得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）

7、學(xué)生做課堂小結(jié)

政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

能真正理解意志是一個(gè)人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因?yàn)椋簣?jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理、道德上的考驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

2、在回顧個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進(jìn)一步理解堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。”是本框的重點(diǎn)。

②對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實(shí)在行動(dòng)上，有一定的難度。因此，本框的難點(diǎn)，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

教法建議：

①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語(yǔ)引入;也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例，開(kāi)展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。

②在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語(yǔ)故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個(gè)相關(guān)的Flash動(dòng)畫(huà)。

--示例

導(dǎo)入新課：

教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：

教師給予思考提示：

a、上述幾句話寓意是什么?

b、意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響?

c、一個(gè)人的成功是靠高智商，還是其他?

學(xué)生活動(dòng)：

每個(gè)人先獨(dú)立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開(kāi)展小型的討論。(2-3分鐘)

學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

新課：

播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語(yǔ)故事的形式)

教師：身為一國(guó)之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?

學(xué)生思考、歸納：因?yàn)橄雸?bào)仇，要復(fù)國(guó)。

教師：大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。同學(xué)們的話令我想起一個(gè)人，一首詩(shī)。李煜的《虞美人》

同樣是亡國(guó)之君，同樣都對(duì)亡國(guó)之恥悲憤不已。但一個(gè)復(fù)國(guó)成功，一個(gè)卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?

學(xué)生歸納：靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。

1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。(板書(shū))

教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國(guó)，我們也可以看出來(lái)：意志總是與人的自覺(jué)性相聯(lián)系的。

(投影)

(擁有)

教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動(dòng)。我們應(yīng)該怎么辦?

學(xué)生活動(dòng)：小組討論5分鐘

學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言

貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對(duì)學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動(dòng)，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動(dòng)，能自覺(jué)做到這些，當(dāng)然也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國(guó)。想復(fù)國(guó)為什么要?quot;臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國(guó)大志有什么關(guān)系?

學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國(guó)的計(jì)劃?

學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)要講整個(gè)事件的時(shí)間、過(guò)程)

學(xué)生思考、歸納：整個(gè)事件做起來(lái)不是很容易，會(huì)遇到很多困難。

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來(lái)議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會(huì)在哪幾個(gè)階段是最困難、最易使人灰心的時(shí)候?

思考提示：(教師給出幾句俗語(yǔ)供學(xué)生參考)

a、萬(wàn)事開(kāi)頭難

b、明知山有虎，偏向虎山行

c、行百里者，半九十

學(xué)生活動(dòng)：分析老師給出的幾句話，思考在實(shí)際行動(dòng)中遇到困難時(shí)，應(yīng)怎么辦?同時(shí)，與你的鄰桌談?wù)?，你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?

學(xué)生歸納：(略)

(結(jié)合板書(shū))

教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會(huì)遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志。才能取得最后的成功，可見(jiàn)……

3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書(shū))

……(可利用成功人士的實(shí)例來(lái)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)，特別是他們自己對(duì)自己成功所做的評(píng)價(jià)或分析。)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力

2、強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證

政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

(二)能力目標(biāo)

1、面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

2、通過(guò)系列活動(dòng)感受到積極交往的樂(lè)趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)

難點(diǎn)：如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)

教法

事例分析法、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課珍惜新起點(diǎn)(板書(shū))

第一框新學(xué)校、新同學(xué)(板書(shū))

(一)初中生活新體驗(yàn)(板書(shū))

活動(dòng)1：校園里的新鮮事

通過(guò)尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂(lè)。

(二)珍視新友誼(板書(shū))

活動(dòng)2：“認(rèn)識(shí)你，記住我!”

為了增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣。

(三)“與新朋友結(jié)伴同行”(板書(shū))

活動(dòng)3：短劇表演

為了幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性;促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié);讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的.人際交往常識(shí)。

課堂小結(jié)：

七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。

政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

教師寄語(yǔ)：班級(jí)是我們的家，我們由此闖天涯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：(目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效)

1、認(rèn)識(shí)到個(gè)體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何建設(shè)班集體，學(xué)生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。

2、怎樣建立一個(gè)良好的班集體?

學(xué)法指導(dǎo)：(方法得當(dāng)，事半功倍)

什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個(gè)良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。從共同目標(biāo)、嚴(yán)明紀(jì)律和成員間團(tuán)結(jié)互助等方面入手，促使學(xué)生從思想和行動(dòng)兩方面來(lái)熱愛(ài)班集體。

課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

如何建立良好的班集體

1、一個(gè)共同目標(biāo)的形成體現(xiàn)了( )，它是( )的力量。

2、( )是一個(gè)團(tuán)體為維護(hù)其集體利益和正常秩序，保證組織活動(dòng)有序進(jìn)行的一系列行為準(zhǔn)則。

3、一個(gè)擁有良好紀(jì)律的班級(jí)，學(xué)習(xí)與生活往往( )( )( )

4、同學(xué)之間建立( )，是班集體團(tuán)結(jié)不住地基礎(chǔ)。

課堂探究

一.自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)

1、青春需要喝彩，生命需要舞臺(tái)。學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)活動(dòng)7(1)班同學(xué)正召開(kāi)班會(huì)。A：這可好了，我的跳舞特長(zhǎng)有用武之地了。

B：舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、器樂(lè)比賽……活動(dòng)真多，我要參加獨(dú)唱。

C：不就是一個(gè)破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學(xué)習(xí)成績(jī)才是第一位的。

D：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應(yīng)該參加。

E：聽(tīng)說(shuō)這次評(píng)比優(yōu)秀班集體要計(jì)算各班的團(tuán)體總分，我們要為班級(jí)的榮譽(yù)努力爭(zhēng)光才對(duì)。

你贊成上述那些同學(xué)的觀點(diǎn)?為什么?

2、(1)下午閱讀課時(shí)間，剛開(kāi)始大家都很安靜，認(rèn)真做自己的事。但老實(shí)巡視完之后，一部分同學(xué)就開(kāi)始高談闊論，“聲音小點(diǎn)，別影響我們學(xué)習(xí)。”“嫌聲音大舅回家去。”“都不要吵了，這是教室不是吵架的地方?！薄啊边€有調(diào)皮的學(xué)生用搞笑的語(yǔ)調(diào)學(xué)班長(zhǎng)說(shuō)話。教室里亂糟糟的，像炸開(kāi)了鍋一樣。

(2)又到一周大掃除了。值日生們揮舞著笤帚，掄著拖把以教室為戰(zhàn)場(chǎng)，攪得教室里塵土飛揚(yáng)，一片狼藉。有的清理垃圾時(shí)故意踩著簸箕把簸箕都?jí)簭澚艘矝](méi)弄干凈?？焐险n了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地跨過(guò)橫七豎八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……

上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級(jí)嗎?為什么?

3、今天活動(dòng)時(shí)間，有個(gè)同學(xué)拿著不會(huì)做的題來(lái)問(wèn)我，我很認(rèn)真地給他講了。后來(lái)我的朋友王立說(shuō)我真傻，給他講解那么仔細(xì)耽誤自己時(shí)間不說(shuō)，還有可能在下次考試的時(shí)候被他超過(guò)去，多虧呀。

你如何認(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象。

二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)

三、展示講解：(抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采!)

四、課堂小結(jié)：

你認(rèn)為怎樣的班集體才是一個(gè)好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體呢?

政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1知道人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

教育目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。

2樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

3認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。

4認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

【能力】

1發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。

2逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。

3觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。

【知識(shí)】

1知道人類(lèi)是自然界的一部分，人類(lèi)應(yīng)該善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。

2認(rèn)識(shí)人類(lèi)生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。

3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。

4知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

第一課生命最寶貴

教學(xué)目的:(1)體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活

(2)樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的

教學(xué)方法：分析、講授法

課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完

第一課時(shí)(總第1課時(shí))

教學(xué)過(guò)程：

(一)引入新課

地球上有了綠樹(shù)鮮花的搖曳，有了鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類(lèi)之后，人類(lèi)更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類(lèi)的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)的生命。

板書(shū)課題：一、多彩的生命世界(板書(shū))

(二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、多彩的生命世界(板書(shū))

活動(dòng)一：看一看(書(shū)上的圖片)

高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī)

活動(dòng)二：搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過(guò)各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.(圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹)

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)

板書(shū)小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書(shū))

生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富

1、世界因生命而精彩

活動(dòng)四：讀一讀(書(shū)本P4：小魚(yú)的故事)學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：

師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”

他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚(yú)的態(tài)度：(1)無(wú)所謂(2)很“在乎”

思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢?誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)

師：人類(lèi)是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類(lèi)和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。(板書(shū))

人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書(shū))它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。

板書(shū)：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明

活動(dòng)五：做一做：(教材P5頁(yè))

思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性?

寫(xiě)一則公益廣告用語(yǔ)，警示人們善待其他生命。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況)

2、人的生命的獨(dú)特性

師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)?

生：(學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語(yǔ)言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類(lèi)創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。)

師：從金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……來(lái)看，這些人類(lèi)智慧的結(jié)晶無(wú)不體現(xiàn)出人類(lèi)偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢?

生：只有我們?nèi)祟?lèi)!。

師：(進(jìn)一步引導(dǎo))那么人類(lèi)之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫(huà)——“蘋(píng)果樹(shù)下的牛頓”。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫(huà)，并設(shè)問(wèn)假設(shè)蘋(píng)果打在了猴子頭上，猴子會(huì)想到什么?

生：(猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋(píng)果吃掉。)

師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋(píng)果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問(wèn)題，蘋(píng)果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬(wàn)有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會(huì)出人類(lèi)最聰明、最具智慧(板書(shū))。

正如恩格斯所說(shuō)，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類(lèi)生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。

(1)人的自然性與社會(huì)性(板書(shū))

師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。因此，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。

①人類(lèi)具有無(wú)限的創(chuàng)造力。(板書(shū))人類(lèi)在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng)，并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類(lèi)才有如此巨大的創(chuàng)造力。

②人類(lèi)有思想、有智慧。(板書(shū))有意識(shí)地能動(dòng)的改造世界是人類(lèi)特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類(lèi)才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來(lái)，才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界。

(2)認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性(板書(shū))

師：正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每個(gè)人也各有不同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁(yè)對(duì)話)

①生理：容貌

②心理：性格、興趣

③社會(huì)價(jià)值：理想、價(jià)值

活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)——獨(dú)特的自我：(教材P7頁(yè)圖表)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁(yè)：我就是我)

(三)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛(ài)生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無(wú)二的智慧去構(gòu)劃未來(lái)，用你獨(dú)一無(wú)二的雙手去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

(四)本課知識(shí)點(diǎn)

(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類(lèi)要與自然和諧相處。

(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

(3)人類(lèi)是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。

(4)人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

(5)正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。

(五)課后作業(yè)

1、熟記本課知識(shí)點(diǎn)(在作業(yè)本上抄寫(xiě)一次)

(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類(lèi)要與自然和諧相處。

(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

(3)人類(lèi)是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。

(4)人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

(5)正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。

2、為什么人類(lèi)要與大自然和諧相處?(參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。)

3、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。(參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。)

4、說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)特的自我”(教材P7頁(yè))

第二課時(shí)(總第2課時(shí))

教學(xué)目的:

(1)懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。

(2)學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護(hù)的能力;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書(shū)面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育(永不放棄生的希望)

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

板書(shū)標(biāo)題：一、生命屬于我們只有一次

(二)講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附?沒(méi)有生命，人生的一切無(wú)從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。

活動(dòng)一：讀一讀想一想(P8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬(wàn)歲”?

(生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值)(學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁(yè)最后一段教材)

板書(shū)：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動(dòng)二：看一看談一談(P9)(體會(huì)生命的歡樂(lè)、美好)

請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美好。(指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問(wèn)題)

板書(shū)：生命充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。

當(dāng)然，生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂(lè)和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好。

活動(dòng)三：算一算，想一想(教材P9頁(yè))(討論回答)

板書(shū)：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面?(讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

資料：生命的價(jià)值

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來(lái)買(mǎi)這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u(mài)，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)聽(tīng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。”

生命是短暫的，生命是不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次，因此，我們每個(gè)人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命(板書(shū))

(1)學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

師：國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少?

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí))

因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段)

板書(shū)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)

威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫(huà)的形式把它表示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇它。

(學(xué)生獨(dú)立思考并畫(huà)出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫(huà)魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過(guò)其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。)

活動(dòng)五：讀一讀，談一談(P11亞倫.拉斯頓的故事)

分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人不同的意見(jiàn)，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。)

活動(dòng)六：談感受

拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請(qǐng)把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師聽(tīng)了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會(huì)。通過(guò)學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。)

當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。

②學(xué)會(huì)求生的方法(學(xué)生討論)

出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們?cè)撛趺崔k呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材P12頁(yè)—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù))

社會(huì)生活安全常識(shí)

在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：

告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來(lái)，與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。

盡可能結(jié)伴而行。

單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬(wàn)一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的順路車(chē)。

乘公共汽車(chē)，盡量靠近司機(jī)和售票員。

3、愛(ài)護(hù)尊重他人的生命

每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

板書(shū)：愛(ài)護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

(三)課堂小結(jié)

本課的最后，想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹(shù)，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了，樹(shù)葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒(méi)有?，F(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會(huì)過(guò)去，春天會(huì)到來(lái)。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望?！?/p>

(四)開(kāi)放性評(píng)估題

(1)填一填

急救電話是：120報(bào)警電話是：110火警電話是：119

(2)選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(ABD)

A.不開(kāi)門(mén)B.打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D.告訴他父母馬上就回家

(3)如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開(kāi)窗通風(fēng)B.開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)

(4)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

(五)作業(yè)

1、填一填

急救電話是：120報(bào)警電話是：110火警電話是：119

2、選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(ABD)

A.不開(kāi)門(mén)B.打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D.告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開(kāi)窗通風(fēng)B.開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)

4、你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

5、為什么說(shuō)人最寶貴的是生命。(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。)

6、我國(guó)法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的?(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。)

7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。)

8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”