教師日常工作感想隨筆

在學(xué)習(xí)和工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?在自己的教學(xué)生涯之中,自己都接觸過什么樣的教育隨筆呢？下面是由小編給大家?guī)淼慕處熑粘９ぷ鞲邢腚S筆5篇，讓我們一起來看看！

教師日常工作感想隨筆篇1

時光荏苒，歲月流逝。在不知不覺中我以度過了半年的特崗生活?；匚锻拢邢灿斜?，有歡有笑，但現(xiàn)在想想還是笑容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于哭泣，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失去……

20__年9月，帶著幾分憧憬和希望，我?guī)е欣顏淼搅讼⒖h小茴鎮(zhèn)中心校，在這里經(jīng)過在分配，我被分配到陳伍莊小學(xué)，正式開始了自己的教師生涯！

特崗，這個光榮而神圣的名稱，對于我們這些剛剛畢業(yè)的師范生來說，有了特殊的意義。它是我們半年辛勤復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的成果。人們都說“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，因此，我為自己終能成為一名教師而慶幸不已。的確，從事這一職業(yè)，讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著。教育是一項平凡而偉大的職業(yè)，當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”的時候，我們的心中會有一種甜美的感覺，當(dāng)下課后學(xué)生們圍繞在我身邊給我們講他們生活中的趣事，又會勾起我們兒時學(xué)生時代的美好回憶，一種幸福感油然而生，那種精神上的愉悅是他人不能體會的。我想這也是當(dāng)初我為什么選擇上師范學(xué)院最終選擇成為一名老師的原因吧。步入教師隊伍伊始，我對這個職業(yè)了解頗淺，之所以選擇教師這個職業(yè)完父母及社會現(xiàn)實的影響，他們讓我覺得有一份穩(wěn)定偉大而相對輕松的職業(yè)是多么的不容易。作為教師，教書是我們的天職，怎樣做才不至于誤人子弟，讓學(xué)生在我的課堂上能學(xué)到東西。對我來說，一切都要從頭開始，學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識畢竟不能代替教學(xué)的經(jīng)驗，于是我抓住機(jī)會聽學(xué)校幾位老教師的課，同時每當(dāng)中心校來聽公開課的時候，也請各位教師加以指導(dǎo)。在每一堂課上都做到有備而來，課前認(rèn)真鉆研教材，多向經(jīng)驗豐富的老教師請教，幫助自己把握每一節(jié)課的重點及難點，在課后做到節(jié)節(jié)有反思，課課有總結(jié)。另外，做到虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。在教育學(xué)生的過程中既要自信，又要自省。人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，大量新知識、新理論、新觀念，如潮水般涌來。加之信息傳播速度、廣度的加快，學(xué)生接觸這些知識非常容易，這需要我們老師及時、自覺、自主地順應(yīng)時代的潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結(jié)構(gòu)，做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上做到言之有物，言之有理，充滿信心，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。

陳伍莊小學(xué)不僅是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，同時也是一個鍛煉年輕人的地方，在這里不僅有著一群誨人不倦，孜孜辛勤的老師們，還有著一群活潑可愛的學(xué)生們。在工作上，我向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，在生活上，他們也很照顧我，我很感謝學(xué)校的老師們。身邊有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，不僅有那些資歷頗深的老教師，更有一些年輕教師無論是在教學(xué)方面還是班級工作方面，都做出了卓越的成績，無形中給了我很大的壓力，同時也對他們非常崇敬，我也很清楚自己的處境，三年的特崗教師考核期內(nèi)，必須要快速的成長起來，爭取使自己的教學(xué)水平和班級管理技能都要有很大的提高。但生活中，也遇到了很多不開心的事情，剛來得時候我很不適應(yīng)這的生活，習(xí)慣了在大學(xué)里面排隊打飯的生活，來到這里什么也都得靠自己，心里確實有些失落，但是感謝學(xué)校的老師們，剛來的時候，學(xué)校的李會計給了我很大的幫助。慢慢的在老師們的幫助下，我學(xué)會了自己做飯，雖然味道不怎么樣，但是好歹使自己辛勤動手的成果，很有一番成就感。每當(dāng)星期天休息的時候，閑來無事的我也開始種植學(xué)校分配給我的一塊小菜地，在學(xué)校老師的幫助下，我也學(xué)會了種下一些時下的蔬菜，既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生，同時也能享受一番農(nóng)活的樂趣，別有一番滋味在心頭！

作為特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責(zé)任的重大，我們應(yīng)該把無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，激勵我們長期精心耕耘在教育這方熱土上。努力拼搏，在自己的特崗生活中譜寫精彩的人生。

教師日常工作感想隨筆篇2

我們班的安琪小朋友，他平時就喜歡動，上課無法安靜地坐著，不是躺在地上就是歪在板凳旁邊，坐沒坐相，站沒站相。喜歡拿玩具玩，與小朋友說悄悄話。不喜歡與其他小朋友一起做游戲，不遵守場合紀(jì)律和秩序。這個問題讓我感到很煩惱。

通過我最近一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子比小班的孩子好動，也許是小班的孩子年齡還比較小，心里對老師有種恐懼感的原因吧，他們就比較聽老師的話，不怎么動，但是大班的孩子是沒有幾個老實的，都比較喜歡好動，除了那幾個性格內(nèi)向的孩子之外。

我們班就孩子好“動”這個問題開了一個小小的家長會，我們請了一部分在學(xué)校里比較好動的孩子的家長來參加了這個家長會。在家長會上，我們老師專門對家長們介紹了一下他們的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。在這些孩子身上發(fā)現(xiàn)的第一個問題是，老師讓孩子們坐好認(rèn)真聽課的時候，他們的孩子很長時間內(nèi)無法安靜地坐下，或者是在座位上歪歪斜斜扭來扭去的。再一個就是上課的時候總是拿些小玩具，做些小動作，或者是與旁邊的同學(xué)說話。老師問的問題還沒說完就忙著插嘴，吵吵鬧鬧，不能安靜地玩玩具。在群體游戲中，不能認(rèn)真遵守游戲秩序，總是搶著上場，不按順序來。有時候還打擾別人做游戲。喜歡去欺負(fù)一些老實的小朋友，喜歡踩在板凳上跳來跳去的。

通過這次小小的家長會，我們班的小朋友大部分都比以前懂事多了，上課也變得認(rèn)真聽講了。為此我特別和安琪的家長溝通了一下，通過家長和老師一起的努力，安琪小朋友比以前有紀(jì)律多了，上課的時候總是認(rèn)真坐在板凳上把手背在后面認(rèn)真聽老師上課，接受知識的能力也比以前強(qiáng)多了，喜歡和小朋友一起交流。老師和家長都感到很欣慰，這次小小的家長會真的很有收獲。

教師日常工作感想隨筆篇3

“車”帶來的主題

春天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一齊，一副興高采烈的樣貌，這天他們都帶來了自己的沙水玩具，在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自己的大車說：“我的大車能夠翻斗，用力一翻沙就都沒了，好輕便！”金航推起自己的小推車說：“我的車能夠推很多土，玩起來也很好！”……

看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的.興趣，我開始思考：各種車能否成為我們的主題活動呢？于是，我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片，放在班內(nèi)的圖書區(qū)，每一天區(qū)角活動時我和孩子們一齊看看書，和他們說說有關(guān)車的故事，孩子們都很高興，，我還故意提出一些問題：“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”？在我的引導(dǎo)下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來制作的自行車，有的畫下了各種汽車，有的帶來挖土車、小轎車、消防車……頓時，我們的教室頓時成了車的世界，車輛成了大家的關(guān)注點。

透過這次對“各種各樣的車”主題活動觀察與分析，讓我深刻地感受到――孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！

教師日常工作感想隨筆篇4

下班后，看到的……

下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。

家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

教師日常工作感想隨筆篇5

不要剝奪孩子玩泥的天性

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。

這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意！”

當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小朋友說：“老師，什么時候再玩？”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧？”……我無奈的告訴他們：“以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。

通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。