教學(xué)日常工作授課隨筆

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧?每一天的教學(xué)工作,都會給教師帶來全新的體驗,每一天的教學(xué)感想也就不一樣。下面是由小編給大家?guī)淼慕虒W(xué)日常工作授課隨筆5篇，讓我們一起來看看！

教學(xué)日常工作授課隨筆篇1

那天中午，輪到我做保育，孩子們吃完午飯，我便收拾好餐桌，到洗手間洗刷勺子和餐盤。因為樓下班級也在用水，我把水龍頭擰到最大，水流卻依然很小，我便把水盆放到水龍頭下面接水。一會兒的工夫，水流突然變大了，沖到水盆里嘩嘩作響，水盆里的水漸漸滿上來了，我忙著給飲水機(jī)加水，也沒理會。

這時，淇淇來到洗手間：“老師，我要洗洗手。”我指了指旁邊空著的三個水龍頭，說：“你在老師旁邊洗吧?！彼戳丝纯罩乃堫^，又看了看我這邊嘩嘩直響的水流，一聲不吭地走到我旁邊，把手伸到水盆上方的水龍頭下，洗了起來。

我很納悶，問他：“淇淇，洗手間這么多空余的水龍頭，你為什么偏偏在老師這兒洗手呢？難道你沒看到老師正在洗餐盤嗎？”他不假思索地說：“原老師，你看，你這邊水龍頭的水嘩嘩地直流，都已經(jīng)滿出來了，真可惜。我在你這邊洗手，就不用再浪費(fèi)其他水龍頭的水了，這樣就能節(jié)省一點水了，你說是不是？”我一愣，一時間竟然無言以對。

多么可愛的孩子！水資源是寶貴的，他把節(jié)水的意識落實到了生活的每一個細(xì)節(jié)，面對孩子，我突然感到很慚愧。

教學(xué)日常工作授課隨筆篇2

雨兒是這學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)到我班來的，所以我會特別關(guān)注她。性格開朗的雨兒卻沒有一丁點兒初來乍到的生澀，她喜歡和男孩子們湊在一起，眉飛色舞地講去鄉(xiāng)下釣魚的趣事，也熱衷于和女孩子一起，玩巴拉拉小魔仙的游戲……在短短的幾天里，雨兒就成了大家的好朋友?？从陜耗苓@么快融入新的集體，我長長地舒了口氣，平時對她的關(guān)注也變少了。

有一天，孩子們都在喝水，而我也正忙著為接下來的活動做準(zhǔn)備。不知什么時候，雨兒悄悄來到了我身邊，冷不丁地問我：“老師，咱們過一會兒干什么？”我只顧整理活動材料，敷衍著她：“一會兒你就知道了。”雨兒看著我手中的材料，話匣子一下打開了：“老師，這些東西都是什么？”“老師，我家也有這種管子?！薄f得高興，雨兒忍不住拿了根塑料管玩了起來，只見她將塑料管繞成一圈，興奮地對我說：“老師快看，我會變蝸牛哦！”雨兒的行為讓忙亂中的我有些不耐煩了，便不由分說拽著她的手臂把她拉回到座位上：“我很忙，請你別煩我，你就在這兒等我一會兒！”就在我折回來的時候，雨兒像個甩不掉的小尾巴似的又跟了上來，一瞬間，我有些失控了：“雨兒，你就不能學(xué)學(xué)別的小朋友耐心地等我一會兒嗎？”我這高八度的一嗓子顯然是嚇著雨兒了，只見她愣在原地一言不發(fā)，眼淚瞬間就涌了出來，兩只手不知所措地拉扯著衣角。意識到自己的急躁后，我的語氣緩和了許多：“雨兒，你看別的小朋友都在座位上等老師呢，你也坐那兒等我好嗎？”雨兒哽咽了老半天，委屈地蹦出這樣一句話來：“老師，你每天都在忙，我就想和你說說話?！庇陜旱囊蛔忠痪浯踢M(jìn)了我的心坎。我慢慢俯下身，默默地將雨兒攬進(jìn)懷里，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我為我的急躁而自責(zé)，也為對雨兒的不理解而內(nèi)疚，我隨即附在雨兒的耳邊和她約定：“每天午飯后我們好好說說話！”聽我這么說，雨兒將信將疑。我伸出手指頭鄭重其事地和她拉勾，雨兒這才破涕為笑，撒腿跑開了，臨走還不忘俏皮地回我一句：“騙人是小狗?！?/p>

以后每天午餐后，我都會遵守和雨兒的約定，我倆漸漸成了好朋友。在雨兒心里。我和別的小朋友沒有什么兩樣，都是這個大家庭中的一員，都是她想要結(jié)識的新朋友。

雨兒的事讓我反省，作為老師，在日復(fù)一日、年復(fù)一年的瑣碎工作中，“我很忙，等我一會兒”早已成為我們的口頭禪。因為要設(shè)計活動方案，要準(zhǔn)備游戲材料，要研究教學(xué)有效性，要寫論文……我們離孩子越來越遠(yuǎn)。我想，這絕不是教育的初衷，有時候我們是否忙得有些本末倒置？讓我們不再以忙為借口，不再吝惜自己的愛，走近每一個孩子，聽他們說說心里話，滿足他們的心理需要。

教學(xué)日常工作授課隨筆篇3

__是個活潑大方的小朋友，入園以來一向表現(xiàn)的很好，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強(qiáng)，凡事都想問個為什么。

元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué)，每一天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長的溝通，最終明白了他不想來上學(xué)的緣由。原先是元旦前幾天，__小朋友早上高高興興的來上學(xué)，看到我后主動跟我打招呼，但由于當(dāng)時正是孩子們來學(xué)校的時間，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師不喜歡他，故意不理他，所以很悲痛，并且告訴了媽媽。

了解到情景后我主動向__小朋友說明了情景，并向家長作了解釋，期望家長和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長都很熱情理解了我。事后__小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗。

經(jīng)過這件事我認(rèn)識到當(dāng)教師必須要細(xì)心和認(rèn)真，要研究到每個孩子和家長的心境，他們都期望被關(guān)注，不能忽視他們的感受。

教學(xué)日常工作授課隨筆篇4

幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到艷婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的艷婷。說起艷婷，她是一個十分聰明的小女孩，因為父母年紀(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每一天很早就要到地里干活，沒有太多時間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來不是那么起眼?？墒呛⒆油詮?qiáng)也很聰明，平時摔倒都很少哭的艷婷今日怎樣哭了呢?經(jīng)過和艷婷爸爸的一番談話，我才明白艷婷是因為沒有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的?？吹狡G婷哭啼啼地進(jìn)入活動室，我心想：孩子大了也明白愛美了。

進(jìn)入活動室的艷婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齊游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨日午時放學(xué)的時候，艷婷爸爸再次找到我，和我說這幾天艷婷每一天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和教師都夸她們，而沒有人夸自我。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，并且不只是關(guān)系到孩子的問題，教師也有很大的職責(zé)。心怡是個很漂亮的小女孩，每一天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌?，而我有時看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向默默無語的艷婷把我的這種夸獎記在了心里，她認(rèn)為僅有穿的漂亮，才會得到教師和小朋友的夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候，艷婷的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。艷婷是個比較聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有艷婷。在一次活動結(jié)束發(fā)獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的東西，可是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎和贊美。艷婷，教師說的對不對?”話語結(jié)束時，我特地問了問艷婷，期望她能明白我的用心。

放學(xué)的時候，當(dāng)看到艷婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，教師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心最終放下了。艷婷雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好教師，不僅僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自我身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我身上最美的地方。

教學(xué)日常工作授課隨筆篇5

彈指一揮間，我的教書生涯又過了一年，作為學(xué)校名師中的一員，我一直在努力著，期望用我的努力，縮小與真正名師之間的差距。

一年來，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步，這種進(jìn)步是取決于多方面的，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。本學(xué)期共聽課10余節(jié)，除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向名師老師請教教育教學(xué)上的問題，張惠老師，楊麗靜老師在教學(xué)中給了我許多靈感和智慧。

要想提高自己，我還通過讀書來提升自己的水平，我堅持向書本學(xué)習(xí)，閱讀《小學(xué)語文教師》《班主任工作技巧》《我的行走筆記》等書籍。在學(xué)習(xí)的同時，我還不斷的思考問題，并及時的撰寫心得和體會。本學(xué)期我建立了自己的教學(xué)博客，一篇篇真實的創(chuàng)新教學(xué)案例也逐漸誕生，我堅信在反思中我一定會逐漸成長。

在教學(xué)工作上，我認(rèn)為上好課、對學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，教師要領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課。為此我有時間就認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，閱讀教材，參與一切教研活動。本學(xué)期我繼續(xù)研究我的實驗課題《多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》，每節(jié)課都根據(jù)課文內(nèi)容作出具有不同側(cè)重點的教學(xué)課件，來吸引學(xué)生的注意，解決教學(xué)的難點，重點。這些課件能夠在學(xué)年中進(jìn)行共享。按照學(xué)校的工作安排，我上了梯隊名師的引路課，在接受進(jìn)修學(xué)校教學(xué)檢查活動中，上了《漢字家園》課，都收到不錯的效果，測試成績較高。

另外，本學(xué)期我能積極發(fā)揮個人能力，在學(xué)校需要的時候能夠貢獻(xiàn)自己微薄力量。為學(xué)校撰寫了多篇報道；在接到臨時參加長春市班主任大賽的任務(wù)后，也從大局出發(fā)，利用一切時間練習(xí)太極拳，在教育局太極拳比賽為學(xué)校解決了人手不夠的困難；因為平時工作中善于積累成果，在迎接國檢時能為學(xué)校提供大量詳實而有效的材料，展示了實驗小學(xué)學(xué)生的讀書成果；參加了教師團(tuán)隊研修活動，在活動中收集資料，學(xué)習(xí)前沿的理念，并在與各位老師的交流碰撞中鍛煉了自己，增長了知識；本學(xué)期仍然繼續(xù)參加各級各類心理學(xué)科的活動，利用自己的時間，不遠(yuǎn)萬里參加了培訓(xùn)，收益不??；臨近期末，又承擔(dān)了長春市心理學(xué)科高峰論壇的發(fā)言工作，自己又整理了學(xué)校的經(jīng)驗趕寫發(fā)言稿；最難忘的是，本學(xué)期又接受了長春市班主任大賽的洗禮，臨時性的任務(wù)，我沒有抱怨，沒有對付，一絲不茍的準(zhǔn)備，利用幾個夜晚提高自己在才藝方面，及案例答辯方面的理論知識，在星期日的在賽場上發(fā)揮了較好的成績。

作為教師，本質(zhì)工作就是教書育人，“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，從孩子入學(xué)以來，我就重視學(xué)生的讀書，在孩子中開展了一系列讀書活動，向家長發(fā)了倡議書，為孩子建立了我是快樂的啃書蟲檔案，開展了全體學(xué)生共讀一本書的活動，本學(xué)期我和孩子們開展了同讀一本書的活動，在自讀、共讀之后進(jìn)行了閱讀后的反饋，檢驗孩子的閱讀效果。我在充分利用晨讀、午讀，讓學(xué)生與書為友……，每個學(xué)生都做了別致的讀書卡片30幾張，從詞語積累到讀后的感言，孩子在讀書中，收獲著……