教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板
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教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,往往都是教師需要課前的設(shè)計(jì)教學(xué)。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板5篇,讓我們一起來(lái)看看!
教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板篇1
一、活動(dòng)目的:
1、為構(gòu)建和諧的教育環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通,讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì),讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,從而更好的配合學(xué)校,共同關(guān)注,使每個(gè)孩子都能健康活潑的成長(zhǎng)。
2、立足學(xué)校,放眼社會(huì),充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用,爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的大力支持,協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育的改革發(fā)展。
3、通過(guò)舉辦開(kāi)放周活動(dòng),使社會(huì)各界廣泛了解我校的辦學(xué)狀況,吸納社會(huì)對(duì)辦好學(xué)校的寶貴意見(jiàn)和建議同時(shí)也是我校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動(dòng),從而達(dá)到擴(kuò)大影響、增進(jìn)交流、完善發(fā)展的目的。
二、活動(dòng)形式和內(nèi)容
以家長(zhǎng)來(lái)校活動(dòng)為主。具體內(nèi)容安排如下:
①聽(tīng)課:在開(kāi)放周活動(dòng)期間,學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放所有課堂,家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士可在任何時(shí)候到校內(nèi)任何一個(gè)班級(jí)隨堂聽(tīng)取任何一位教師的授課。
②訪談:活動(dòng)期間,家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行座談、交流,了解學(xué)生在校內(nèi)情況,共同探討教育學(xué)生的有效途徑。
③咨詢:學(xué)校設(shè)立咨詢處,接待家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士,介紹國(guó)家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,解答多種疑問(wèn)。
④建議:學(xué)校設(shè)立意見(jiàn)箱?;顒?dòng)結(jié)束后,接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。
三、活動(dòng)程序
教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)當(dāng)天,家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士先到班主任處領(lǐng)取家長(zhǎng)聽(tīng)課卡,然后到相關(guān)班級(jí)聽(tīng)課,或與相關(guān)教師座談,或到咨詢處咨詢,或參觀訪談等,活動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)可以將自己的意見(jiàn)或建議投入門衛(wèi)室意見(jiàn)箱。
四、實(shí)施步驟
為確保本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段:準(zhǔn)備階段(4月6日至10日)
1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開(kāi)行政會(huì)和教師大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),下發(fā)方案,布署工作。全體教師要把教學(xué)開(kāi)放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備。各科室要明確職責(zé),各教研組要根據(jù)本方案研究確定本組的具體活動(dòng)方案,要分工明確,責(zé)任到人,精心布置,督辦落實(shí)。
總務(wù)處:具體負(fù)責(zé)抓環(huán)境衛(wèi)生和校園文化氛圍的營(yíng)造,準(zhǔn)備好茶水和聽(tīng)課所需要的椅子。
教導(dǎo)處:在校門口意見(jiàn)箱,張貼和發(fā)放相關(guān)資料,印制《反饋意見(jiàn)表》,抓常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)。
龐總:作好教學(xué)設(shè)備的檢查維護(hù)和資料拍攝
駱權(quán)章副主任、李清華副主任:安排好本科開(kāi)放日的具體工作并組織實(shí)施,負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)。
各班主任:積極動(dòng)員、組織家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。負(fù)責(zé)抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教研組長(zhǎng):組織本科老師參加聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討等活動(dòng)。
3、將實(shí)施方案向教研室進(jìn)行匯報(bào)。
4、通過(guò)書(shū)面通知向家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)布開(kāi)放公告。
5、寫(xiě)好歡迎標(biāo)語(yǔ),張貼課程表,發(fā)放反饋表,各班準(zhǔn)備2張左右的凳子。
第二階段:實(shí)施階段(4月12至15日)
1、各班各科時(shí)間安排:(另見(jiàn)表)
2、張貼各年級(jí)課程安排(領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)隨班聽(tīng)課)
3、各科組可結(jié)合展示部分示范課、研討課和公開(kāi)課(在電教室聽(tīng)課),開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討等活動(dòng)。
4、各班主任安排接待本班學(xué)生家長(zhǎng)的座談溝通工作。
5、家長(zhǎng)到校后要領(lǐng)取《教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)意見(jiàn)反饋表》,活動(dòng)結(jié)束后填寫(xiě)好此表放入意見(jiàn)反饋箱中。
第三階段:總結(jié)反饋階段(4月16日)
1、活動(dòng)結(jié)束后,各組、各班要統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)參與情況、整理《開(kāi)放周活動(dòng)意見(jiàn)反饋表》,寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)上交教導(dǎo)處。
2、全體學(xué)科教師根據(jù)本次教學(xué)開(kāi)放周的課堂教學(xué)或其它活動(dòng)中自己所遇到
的問(wèn)題、理論思考、教學(xué)反思等撰寫(xiě)一則教學(xué)案例,上交教導(dǎo)處。
3、學(xué)校寫(xiě)出整個(gè)開(kāi)放周活動(dòng)的.總結(jié)和情況通報(bào)。
4、召開(kāi)全?;顒?dòng)總結(jié)會(huì)。
五、活動(dòng)組織以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各室為成員組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長(zhǎng)牽頭,各室共同組織實(shí)施,請(qǐng)教研室指導(dǎo)和支持。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),抓好組織、安排、檢查、落實(shí)等工作,搞好協(xié)調(diào)服務(wù),確?;顒?dòng)的質(zhì)量和效果。
六、活動(dòng)要求:
1、全校教職工要不斷更新觀念,勇于創(chuàng)新,做推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍?;顒?dòng)期間,全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與活動(dòng),出色完成本職工作,主動(dòng)接受社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動(dòng)為契機(jī),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,努力提升自己的教育教學(xué)水平,力爭(zhēng)展示最佳教學(xué)風(fēng)格,真正樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人,為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師形象;讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意。
3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。各年級(jí)任課教師要按照新課程改革要求認(rèn)真組織教學(xué),大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。
4、活動(dòng)期間,班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校,認(rèn)真學(xué)習(xí)、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境,文明守紀(jì),對(duì)來(lái)賓要主動(dòng)熱情地問(wèn)好,表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。給社會(huì)、給家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。
5、精心安排,分工協(xié)作。各部門要明確活動(dòng)任務(wù),抓好落實(shí)。全體老師要同心協(xié)力,群策群力,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。特別是要保持校園的凈化、美化。
6、各科教師應(yīng)主動(dòng)、認(rèn)真、虛心地聽(tīng)取來(lái)賓對(duì)教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn),以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
七、預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng),活躍我校教學(xué)教研氛圍,促進(jìn)教育方法和教學(xué)手段的改革與提高;給教師與家長(zhǎng)之間搭起交流平臺(tái),讓社會(huì)人士及家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng);使老師們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同進(jìn)步。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板篇2
一、指導(dǎo)思想
為了增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間的溝通,讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì),了解孩子在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,凝聚學(xué)校、家庭之間的管理智慧,全面展示學(xué)校的辦學(xué)理念,推進(jìn)課堂教學(xué)縱深發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,特舉行家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通。
2、立足學(xué)校,放眼社會(huì),充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持,協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
三、活動(dòng)主題:
走進(jìn)課堂,走近孩子
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):彭悅峰副組長(zhǎng):李民勛、楊少旭
組員:全體教師
五、活動(dòng)時(shí)間
5月5日(星期一)至5月9日(星期五)上午8:20—12:00各半天
六、活動(dòng)內(nèi)容
1、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂聽(tīng)課,親臨教育教學(xué)第一線。以開(kāi)放的校園、開(kāi)放的課堂迎接家長(zhǎng)。
2、讓家長(zhǎng)參觀校園、班級(jí)文化建設(shè)、觀摩兩操、課間活動(dòng)等,了解學(xué)校教育教學(xué)的要求和情況。
3、收集《教學(xué)開(kāi)放日家長(zhǎng)反饋表》,讓家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)管理中,提出建議和意見(jiàn)。
七、具體分工
教務(wù)處:
1、制定活動(dòng)方案,安排開(kāi)放當(dāng)天課程,全面關(guān)注活動(dòng)過(guò)程,做好活動(dòng)總結(jié)。
2、發(fā)放家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)函、家長(zhǎng)簽到表,家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)意見(jiàn)反饋表。
3、檢查、落實(shí)活動(dòng)情況,并做好參與家長(zhǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
4、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日反饋表的發(fā)放、回收和情況統(tǒng)計(jì)工作。
德育處:
1、做好學(xué)生禮儀教育、文明行為教育。
2、指導(dǎo)檢查各班班級(jí)文化建設(shè)和衛(wèi)生情況。
3、加強(qiáng)大隊(duì)干部大門口站崗培訓(xùn),做好學(xué)生禮儀接待及導(dǎo)引工作。
總務(wù)處:
1、做好學(xué)校校園衛(wèi)生、廁所、綠化帶等保潔工作。
2、做好后勤服務(wù),根據(jù)各班人數(shù)備齊凳子,備好飲水機(jī)、水杯等。
3、做好導(dǎo)引,家長(zhǎng)憑邀請(qǐng)函方能進(jìn)入校園。
4、準(zhǔn)備“家長(zhǎng)開(kāi)放日反饋表回收箱”一個(gè),開(kāi)放日期間放在學(xué)校門口,用來(lái)回收家長(zhǎng)開(kāi)放日反饋表。
信息組:
1、電子顯示屏內(nèi)容更換,按時(shí)播放。
2、攝像、照相,做好宣傳報(bào)道工作。
班主任及下班老師:
1、班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳開(kāi)放周活動(dòng),發(fā)放邀請(qǐng)函,并做好參與家長(zhǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作。做好家長(zhǎng)接待、簽到工作,活動(dòng)開(kāi)始下放家長(zhǎng)開(kāi)放日意見(jiàn)反饋表。
2、各班主任及下班老師配合,精心整理教室,布置學(xué)生各科作業(yè)展覽,突出班級(jí)文化氛圍。
3、做好與家長(zhǎng)、科任教師的溝通和協(xié)調(diào)
科任老師:
1、所有教師認(rèn)真鉆研教材,精心備課、上好課。開(kāi)放班級(jí)教師要于活動(dòng)前一天上報(bào)上課課題或內(nèi)容。
2、開(kāi)放日當(dāng)天上午有課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)科、年級(jí)教研組發(fā)揮團(tuán)體作用,教師相互研討指導(dǎo),保證教師開(kāi)放課的質(zhì)量。開(kāi)放課教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),注重我校新課改理念的滲透。
3、所有教師要熱情接待家長(zhǎng),耐心與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),使家長(zhǎng)真正了解孩子,了解教師,了解學(xué)校。
4、本次開(kāi)放周請(qǐng)各部門認(rèn)真領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神做好前期指導(dǎo)及檢查工作,班主任及科任教師協(xié)調(diào)、共同完成本班的各項(xiàng)工作。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)本文抓住人物形象特征,選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫(xiě)作方法。
2、感悟這篇文質(zhì)兼美的散文,學(xué)習(xí)不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。
3、體會(huì)文中的思想感情,陶冶學(xué)生的道德情操,健全學(xué)生的人格,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人。
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,用真實(shí)體驗(yàn)理解文中的人情美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
抓住文中父親的語(yǔ)言、動(dòng)作、形象的刻畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生感悟作品文字中蘊(yùn)含的父子深情,啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)
縮短學(xué)生與作者的時(shí)空距離,使學(xué)生受到感染,體會(huì)到作者的感情。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)。中國(guó)受長(zhǎng)期的農(nóng)耕文化的影響,尤其注重親情。千百年來(lái),抒寫(xiě)親情成了文學(xué)的母題,這種題材的作品不勝枚舉,你能列舉出幾篇嗎?今天,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)父子情深的散文《背影》。
2、簡(jiǎn)介作者。朱自清(1898—1948),江蘇省揚(yáng)州市人?,F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年19歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科,1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年暑假以后到清華大學(xué)任國(guó)文系教授,當(dāng)時(shí)只有28歲。1937年七七事變,中國(guó)人民抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),朱自清隨清華大學(xué)遷往大后方,在昆明任西南聯(lián)大中文系主任。在艱難和貧困的生活中,他在認(rèn)真努力地進(jìn)行中國(guó)文學(xué)的教學(xué)和研究的同時(shí),很關(guān)心學(xué)生的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。1946年10月,朱自清又回到北平,繼續(xù)任清華大學(xué)中文系主任,并參加爭(zhēng)取民主的運(yùn)動(dòng),成為一個(gè)堅(jiān)定的革命民主主義者。當(dāng)時(shí),美帝國(guó)主義一面用槍炮支持______反動(dòng)政府打內(nèi)戰(zhàn),妄圖消滅中國(guó)共產(chǎn)黨;一方面又把它的剩余物資美國(guó)面粉運(yùn)往中國(guó),作為救濟(jì)糧來(lái)籠絡(luò)人心。朱自清為了反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑,在拒絕領(lǐng)取美國(guó)救濟(jì)糧的宣言上簽了名,并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此,偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”,“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。
3寫(xiě)作背景。關(guān)于寫(xiě)作背景,主要指出課文記敘的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,任徐州煙酒公賣局長(zhǎng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄,兩手空空,還欠下五百元的外債。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書(shū),得到祖母去世的噩耗,便從北京趕到徐州,同父親一道奔喪回家。到了揚(yáng)州,父親將金銀首飾都拿出來(lái),又當(dāng)了一件狐皮袍,才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事,作者回北京念書(shū),朱鴻鈞到南京找工作,父子二人便在浦口車站依依惜別?!侗秤啊匪鶎?xiě)的就是這一段史實(shí)。為了講解方便,出示一幅北京——徐州——揚(yáng)州——南京——浦口的簡(jiǎn)圖。這樣,課文涉及到的作者的家境和作者的行蹤就都清楚了。
(二)聽(tīng)錄音朗讀,教師給以朗讀指導(dǎo)。
(三)學(xué)生自行查字典解決疑難字詞。
(四)整體感知課文。
問(wèn):這篇文章什么地方令你感動(dòng)?
(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答,簡(jiǎn)要說(shuō)明原因)
(五)仔細(xì)研讀重點(diǎn)段落。
1、研讀第一、二、三段。(學(xué)生讀課文,討論下列問(wèn)題,然后全班交流)
(1)第二段中父親“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路”這句話包含著什么意思?
(這時(shí)候,父親心里一定比兒子更加悲傷愁苦,可是,當(dāng)他看見(jiàn)兒子流淚的時(shí)候,便強(qiáng)抑悲苦,反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子是多么的體貼、愛(ài)護(hù)。)
(2)變賣典質(zhì)、借錢辦喪事說(shuō)明了什么?這些內(nèi)容和“背影”有什么關(guān)系?
(作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng),不僅沒(méi)有發(fā)財(cái),還要借了錢辦喪事,變賣典當(dāng)了家財(cái)去償還虧空,這從一個(gè)側(cè)面反映了他父親的為人。父親失了業(yè),又背了債,悲和愁相交煎。)
2、研讀第四段。(指名讀課文,思考下列問(wèn)題,自由回答。)
(1)這一段中哪些地方說(shuō)明父親完全可以不必為“我”送行?父親“躊躇”了又“躊躇”說(shuō)明了什么?
(第一,他“事忙”,急于謀事;第二,有熟識(shí)的茶房,可以托他陪同上車;第三,“我那年已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次”。對(duì)茶房“再三囑咐,甚是仔細(xì)”,“終于不放心,怕茶房不妥帖”,“躊躇了一會(huì)”,寫(xiě)出了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。)
(2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”父親的這句話說(shuō)明了什么?
(“不要緊”,是父親對(duì)自己而言,盡管“事忙”,但認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要。
“他們?nèi)ゲ缓谩?,是?duì)兒子而言的,就怕別人照顧得不妥帖。
簡(jiǎn)短的一句話,說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己,充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。)
3、研讀第五段。(指名學(xué)生朗讀課文,要求讀出悔恨的語(yǔ)氣,然后思考下列問(wèn)題,發(fā)表己見(jiàn)。)
(1)作者為什么說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”,而且還要嘆氣說(shuō)“唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了”?對(duì)“聰明”一詞應(yīng)怎樣理解?
(這是作者的自責(zé),責(zé)備自己那時(shí)年輕無(wú)知,不僅沒(méi)有體會(huì)出父親的一片愛(ài)心,反而嫌他“說(shuō)話不大漂亮”,“暗笑他的迂”?,F(xiàn)在想來(lái),內(nèi)心深感愧疚。)
(2)進(jìn)站上車,父親是怎樣無(wú)微不至地關(guān)心兒子的呢?
(兩個(gè)“忙著”說(shuō)明父親全然不顧自己,只想著為兒子勞神費(fèi)力。一個(gè)“囑我”,一個(gè)“囑托”,說(shuō)明父親像慈母一樣對(duì)“我”關(guān)心體貼。即使是找一個(gè)座位,他也要認(rèn)真地“揀定”進(jìn)出最方便的地方,真是細(xì)致入微,用心良苦。)
4、研讀第六段。(有感情地朗讀課文,小組討論下列問(wèn)題,全班進(jìn)行交流。)
(1)“我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng)?!备赣H說(shuō)這句話的時(shí)候心里是怎么想的?
(他想到兒子的旅途生活既單調(diào)又口渴,于是要去買些橘子給兒子。為兒子他想得多么周到。)
(2)第一次寫(xiě)看見(jiàn)父親的背影,作者是怎么描寫(xiě)的?
(主要寫(xiě)了父親的穿戴和一系列動(dòng)作。黑布小帽、黑布馬褂、深青布棉袍,這一身素服,深深地印在了自己的心里。接著具體描寫(xiě)父親是怎樣穿過(guò)鐵道,爬上那邊月臺(tái)的?!佰橎堑刈摺薄ⅰ奥缴怼?,顯示了父親行動(dòng)的不便;手攀、腳縮、身子傾,形象地寫(xiě)出了吃力的樣子,看到父親不辭辛苦為自己買橘子,“我”怎能無(wú)動(dòng)于衷。因此,“看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了”。這是寫(xiě)第一次被父親的背影感動(dòng)得流淚。)
(4)寫(xiě)買橘子回來(lái),父親放好橘子,“于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的”。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),反映了父親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?
(這段時(shí)間父親的心情并不輕松,穿過(guò)鐵道,爬上爬下,也確實(shí)比較艱難,但是為了消除兒子可能產(chǎn)生的不安,便故意裝出輕松的樣子來(lái)安慰?jī)鹤?。但也表明他為兒子勞累也是心甘情愿的?
(5)離別的時(shí)候,父親說(shuō)了兩句話,這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情?
(“我走了,到那邊來(lái)信!”表明父親這時(shí)仍在惦念著兒子旅途的安全。“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人。”兒子送父親下車,本是人之常情,可是父親不讓送,怕兒子離開(kāi)車廂會(huì)丟失東西。臨別時(shí)這樣細(xì)心囑咐,真是關(guān)懷備至,可敬可親。)
(6)最后一句寫(xiě)第二次看見(jiàn)背影和第二次流淚,說(shuō)說(shuō)這時(shí)候“我”的心情。
(父親不顧艱難給“我”買橘子,使“我”感動(dòng)不已,現(xiàn)在父親要離開(kāi)了,不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。因此,當(dāng)父親的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里,自己回車廂坐下來(lái)的時(shí)候,感念之情涌上心頭,禁不住“眼淚又來(lái)了”。這一段兩次寫(xiě)流淚,體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的真誠(chéng)的愛(ài)。)
(六)引導(dǎo)學(xué)生弄清情節(jié)線索,體會(huì)取材角度。
1、本文在幾處寫(xiě)了“背影”?這幾處寫(xiě)“背影”各是在什么情況下,每次有什么不同的特點(diǎn)?(找出寫(xiě)背影的地方,分析特點(diǎn)。)
本文在四處寫(xiě)到“背影”。
第一次在開(kāi)頭,不忘背影。
第二次在浦口送別時(shí),望父買橘時(shí)的背影。
第三次在車站話別,望著背影消失在人群中。
第四次在結(jié)尾,淚光中再現(xiàn)背影。
2、作者選擇“背影”這樣的角度來(lái)命題立意,并用它來(lái)組織材料、結(jié)構(gòu)成文有哪些好處呢?(教師可引導(dǎo)學(xué)生自由討論,然后集中發(fā)言,教師擇優(yōu)肯定、適當(dāng)補(bǔ)充。)
作者所以選取“背影”這種特殊的角度來(lái)反映父親的面貌,是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要,體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思:
(1)可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落,父親老境頹唐、心情憂郁,用“背影”來(lái)表現(xiàn),最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。
(2)可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫(xiě)父親的面貌,而以“背影”出現(xiàn),
結(jié)合文章內(nèi)容,讀者可以展開(kāi)自己的想象,使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。
(3)藝術(shù)視角的創(chuàng)新。
(七)課堂練習(xí)(教師出示問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,給平時(shí)發(fā)言較少的同學(xué)盡量多提供發(fā)言機(jī)會(huì)。)
1、父母對(duì)子女的愛(ài)是多方面的,而且大都在日常細(xì)微的事情上十分自然地流露出來(lái)。聯(lián)系自己的生活,用自己的真實(shí)體驗(yàn),選用生活瑣事來(lái)表述父愛(ài)或母愛(ài)。
2、結(jié)合第三題,說(shuō)說(shuō)油畫(huà)《父親》的感人之處。
3、結(jié)合第四題,用幾句形象化的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一下養(yǎng)育你的親人。
(八)教師小結(jié)。
《背影》寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景。這篇抒寫(xiě)父愛(ài)的精品,寫(xiě)的是普通的生活感受,用語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,卻感人至深,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢?
1、父親的來(lái)信是《背影》寫(xiě)作的契機(jī)。這信曾使作者大為感動(dòng),寫(xiě)出了這樣感動(dòng)人的文章。
2、《背影》具有感人的力量,是憑了它的老實(shí),憑了其中表達(dá)的真情。老老實(shí)實(shí),樸素自然,毫不矯揉造作,這正是《背影》的特色。
3、作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物、抒寫(xiě)感情。祖母死了,家庭破產(chǎn),父親老境凄涼,在這慘淡的光景中,父子又將各奔東西,為生活去奔波,此時(shí)此刻的心情是沉重的。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征,加以集中地具體地描繪,從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情,獲得了感人的藝術(shù)效果。
(九)結(jié)束語(yǔ)。朱自清先生的《背影》深深地印在我們的腦海里,我們的父母就在我們的身邊,把我們的目光悄悄移向他們,你將是一個(gè)善良的人,飽含愛(ài)心的人。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題歌表演引出快樂(lè)小熊“Hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)研究模板篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課件:橙的聯(lián)想。
2、橙子的不同切面的圖片、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想象導(dǎo)入:
今天老師帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?
出示一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象,引出“橙。
(師:什么水果是圓的?)
二、從不同側(cè)面觀察橙子
1、請(qǐng)幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。
(師:今天,我請(qǐng)你們吃橙子,那這橙子怎么吃的?切)
(師:怎么切?橫著豎著切都可以。)
(師:那我要先請(qǐng)小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣?)
2、看圖案猜測(cè)橫切面、豎切面。
(師:那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面,哪個(gè)是豎切面?)
3、現(xiàn)場(chǎng)操作,證實(shí)答案。
(師:那就讓我們切開(kāi)來(lái)看看,這是橫著切的,我們來(lái)觀察一下它的面是什么樣子的?我現(xiàn)在是豎著切,請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下它的面是什么樣子的?)
(師:哪些小朋友猜對(duì)了,讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。)
三、橙子變變變
1、觀看課件,根據(jù)橙橫切面展開(kāi)想象。(示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法。)
(師:你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么?)
2、觀看課件,根據(jù)豎橫切面展開(kāi)想象。
(師:看到這個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么?)
四、想像添畫(huà)
——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫(huà)。
(師:那你們想不想來(lái)變一變呢?今天老師準(zhǔn)備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片,有各種大小的,那我今天就請(qǐng)小朋友來(lái)比一比,誰(shuí)變的最神奇?)
五、欣賞講評(píng)