拼音教學設計教案
對于主題班會的開展,教師都需要做什么樣的準備。對于新生的幼兒,一開學還學不會拼音,需要慢慢指導。下面是由小編給大家?guī)淼钠匆艚虒W設計教案7篇，讓我們一起來看看！
拼音教學設計教案篇1
活動目標：
1.欣賞故事，知道“愛攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出不少的笑話。理解詞語：攀比。
2.理解攀比是不好的習慣，適合自己的才是最好的。
3.感受故事的趣味性，愿意改正愛攀比的習慣。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
1.呼嚕豬的圖片。
2.視頻展示儀、電視機。
3.幼兒用書《愛攀比的呼嚕豬》。
活動過程：
(一)教師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師：今天我們班來了一位客人，你們猜它是誰?
2.教師出示呼嚕豬圖片并介紹。
3.教師：這只小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個不好的習慣，所以總是鬧笑話。我們一起聽故事《愛攀比的呼嚕豬》。
(二)教師和幼兒共同欣賞故事，初步了解故事內容。
1.教師有感情地講述故事一遍。
2.教師：呼嚕豬有什么壞習慣?什么叫“攀比”?鼓勵幼兒大膽說一說，教師有選擇地傾聽和參與。
(三)借助幼兒用書再次欣賞故事，進一步理解故事內容。
1.鼓勵幼兒根據故事內容欣賞幼兒用書，大膽地說一說。
2.教師邊指圖片講述故事。
3.教師：呼嚕豬是怎么跟別人攀比的?它要的這些東西都適合自己嗎?
4.教師：最后花喜鵲是什么說它的?
(四)教師和幼兒討論，擴展幼兒經驗。
1.教師：攀比好不好?為什么?
2.教師：我們和小朋友之間應該比什么?
3.教師小結：我們和小朋友之間應該比誰最勇敢、最能干、最會想辦法、最關心別人……這樣我們才會不斷進步。
(五)聽了這個故事你想對呼嚕豬說些什么話呢?.
活動延伸：
1.能和爸爸媽媽講講《愛攀比的呼嚕豬》的故事。
2.生活中不和別人去攀比，懂得適合自己的才是最好的。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
拼音教學設計教案篇2
教學內容：
兒歌"誰會飛"
活動目標：
1、理解和學習兒歌，豐富關于問答式兒歌的經驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。
3、通過學習兒歌了解一些動物的活動方式。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
重點與難點：
在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。
2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。
活動過程：
一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。
師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，到底誰會飛?誰會游呢?今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》，大家愿意嗎?
二、學習兒歌
1、初步學習兒歌的前兩段。
(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領?(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。
師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第一段。
(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領?(出識字卡)認識動詞"游"。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。
師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。
(3)引導幼兒朗誦前兩段2、學習兒歌后兩段。
(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。
師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?
(4)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)
5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。
師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。
三、延伸活動：游戲"找家"。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
四、小結
1、教育幼兒愛護動物。
2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
拼音教學設計教案篇3
活動目標：
1. 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2. 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。
玩法：
dōng xī nán běi qián hòu zuǒ yòu
nán nǚ lǎo shào dà xiǎo duō shǎo
mā ma nǐ kàn wǒ néng pá shù le,
wǒ néng tiào guò hé le,
wǒ hái néng dàng qiū qiān le .
dōng tiān shì gè mó shù shī
mǎn tiān piāo qǐ le xuě huā
yí huì er dà dì jiù biàn bái
老師的話：這個練習中要練習成語，加油呀!
拼音教學設計教案篇4
教學目標：
1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
教學重點：
在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的恢氣氛。
教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學過程：
(一)導入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?
2、師：那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。
1、師：( 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧?；飪何椠垷?，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)
(三)歌曲學習
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和恢。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。
生5：還可以加進鑼鼓聲。
7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?
4、指名表演唱。
(五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
拼音教學設計教案篇5
設計意圖：
夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動?！缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合班幼兒學習。
在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游哮給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、游戲《網小魚》導入。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2. 完整欣賞歌曲并學唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)
師：歌曲的名字叫什么?
幼：小魚的夢。
3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 [.來源屈.老師礁網]三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關?
幼：和剛才的歌曲有關。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢
師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：有的地方沒有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什么?
幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)
3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里?
幼：樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結束。
【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。
活動思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
拼音教學設計教案篇6
一、教學活動建議
【活動目標】
1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環(huán)節(jié)，能方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的途徑。
3、體驗通過自主學習快速達成學習目標帶來的成就感。
【活動準備】
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞
【活動過程】
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、交代學習要求，明確學習目標。
一一共為小朋友們準備了四組，家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個人?如果坐滿了怎么辦?
--老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個要求你們聽清楚了嗎?最后老師想問小朋友們一個問題：今天我們分組學習的目的是什么?有沒有信心，那我們趕快行動吧1
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
-一這首歌你們都會唱了嗎?誰愿意土臺挑戰(zhàn)j下。
-一學會了的小朋友跟家分享-下你是怎樣學會的?
一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?
-一遇到了這樣的困難，怎么辦?
5、再次分組探索學習，強化多種方法的運用。
6、集體展示學習成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
二、友情提示
1、幼兒在自主學習探索的時候，及時提醒幼兒完成任務的時間。
2、幼兒在自主檢驗學唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
拼音教學設計教案篇7
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風格。
2、嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。
3、在活動中膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、創(chuàng)設小貨郎賣貨的情境。
2、???圖卡、音樂《小貨郎》?????
活動過程：????
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。
1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風車嘍，誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。
2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。
?? 二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。
1、完整欣賞，初步感受民歌的風格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。
2、教師小結：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。
3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?
4、教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀?
5、姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。
三、學唱歌曲，學習用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。
a)教師范唱，幼兒嘗試學唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了手伴奏。
b)師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧，看看有沒有人來買?唉呀，怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?
??四、遷移經驗，嘗試替換部分歌詞。
1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦?師出示進來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀?
2、教師帶領幼兒再次進行叫賣游戲。
教學思：
1、在第一環(huán)節(jié)時間上略長，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。
2、在學唱過程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進行教學，可以采用多種演唱方法進行練習。