教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例
推薦文章
作為一名教學(xué)工作者,對于自己的教學(xué)活動,有著自己的思考與反思。那么,教學(xué)教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思案例5篇,讓我們一起來看看!
教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例篇1
活動目標(biāo):
能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例篇2
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動準(zhǔn)備
1、蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動過程
(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)
2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
4、問:分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個(gè)別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。
(三)老師小結(jié):
李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(四)活動的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例篇3
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。
2. 通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3. 喜歡主動和大人打招呼,樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書人手一份。
2. “爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
活動過程:
一. 教師與幼兒交談,語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。
1. 教師:小朋友,你們知道哪些東西是甜的嗎?
2. 你們說了這么多好吃的甜東西,今天,我也想說一樣甜甜的東西,我要說的和你們說的都不一樣,它不是吃的東西,你們想知道嗎?
二. 教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
提問:
1. 兒歌里說了些什么?
2. 小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>
3. 她喊了誰?大家高興嗎?
三. 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題:
1. 為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?
2. 你喜歡小娃娃嗎?
3. 小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀?
四. 師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五. 幫助幼兒觀察圖夾文,邊指漢字邊念兒歌,鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六. 為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职帧寢?、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七. 幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友
2 蝴蝶找花
活動目標(biāo):
1.通過看看、說說、貼貼,激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶。感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動過程:
1.看看說說
(1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶。它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友?!?請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3.唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂。我快樂,大家都快樂的積極情感。
活動反思:
本次活動我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動中,把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上,通過幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),嘗試把美的情感貫穿于活動的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),在看幻燈時(shí),孩子們會反復(fù)地學(xué)說:紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動,充分融入到情景中。
3 小雞吃蟲
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動準(zhǔn)備:
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙
活動過程:
一、游戲:小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)
老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲,個(gè)別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)
老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?
三、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動。
4 小蝌蚪
活動目標(biāo):
1、 在有困難時(shí)能進(jìn)行語言求助。
2、 激發(fā)參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備:胸飾魔法場景,配班教師扮演魔法師
活動重點(diǎn):學(xué)說“請你幫幫我?!蹦芰θ醯挠變簩W(xué)說“幫幫我?!?/p>
活動過程:
一、 引題
“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留。”(念兒歌進(jìn)場)
“咦?媽媽是誰呀?我們?nèi)フ艺野桑 ?/p>
二、 過程
1、 教授咒語“請你幫幫我!”,并講解游戲規(guī)則。
“找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學(xué)會一句咒語‘請你幫幫我!’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”
“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)——”
2、 拼圖
“三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看!她是誰?”(幼兒回答)
3、 教師引導(dǎo)幼兒游戲
第一道門:請幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。
第二道門:請部分幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說謝謝。
第三道門:請個(gè)別幼兒說,并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例篇4
活動目的:
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點(diǎn):
理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動過程:
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事?!癏ELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍?!澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”
提問:
A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們說了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說?
B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?
C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?
3、引出詞匯
“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:
A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物?那如果家里的小動物生病了你會怎樣?(傷心)
C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。”
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。
四、游戲:
找朋友結(jié)束
教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例篇5
活動目標(biāo)
1.感受壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖,故事磁帶。
2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。
3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。
活動過程
1.觀看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?
——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
——觀看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
——誰幫助它們解決了困難?
——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?
——為什么壓路機(jī)快不起來?
——引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。
3.表演故事。
——你能用身體動作來學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
——跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
活動建議
有可能的話,帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”
一會兒,壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動,壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
活動反思
活動《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動,通過出示圖片——引入主題,分段欣賞——理解故事,完整欣賞——鞏固提升,角色表演——深入感知這一系列流程,主要通過理解故事,了解壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn),知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣,體驗(yàn)到活動的樂趣。