幼兒園大班主題活動(dòng)方案
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幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分,大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。幼兒園大班主題活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班主題活動(dòng)方案,希望能幫到各位。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案1
一、主題名稱
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,氣候惡化,自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)心的全球性問(wèn)題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路,務(wù)必從娃娃抓起,熱愛(ài)大自然是幼兒的天性,幼兒生來(lái)就對(duì)大自然中的水、土,大氣,生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能,鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù),就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所,所以,我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題。
三、主題目標(biāo)
(一)熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境,親近大自然,珍惜資源;關(guān)心周?chē)h(huán)境,樹(shù)立愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。樂(lè)意用自己的行為保護(hù)環(huán)境;
(二)會(huì)觀察,比較環(huán)境變化,有初步環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;
(三)透過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,喜歡了解和關(guān)注保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的探索精神運(yùn)用各種感官參與環(huán)?;?/p>
動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,明白“保護(hù)胡環(huán)境,從我做起”理念。
四、主題圖
五、活動(dòng)方案
活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo):
(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無(wú)色無(wú)味的;(三)教育幼兒多喝白開(kāi)水。活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)自來(lái)水凈化圖一幅;
(二)用水洗衣服,洗菜、拖地,洗手等卡片?;顒?dòng)過(guò)程:
(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng),使幼兒感到口渴,然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒,再進(jìn)行活動(dòng)。
1、“小朋友,你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X(jué),此刻有什么需要嗎?”
2、給每一位幼兒一杯涼開(kāi)水,讓幼兒喝,然后問(wèn):“水是什么味道?”
(二)明白水的來(lái)源。我們喝的水,用的水是從那里來(lái)的,然后出示自來(lái)水凈化圖片,向幼兒介紹自來(lái)水凈化過(guò)程。
(三)討論自來(lái)水與人們的聯(lián)系。
1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來(lái)水干什么?”(讓幼兒自由討論);
2、讓幼兒講出自來(lái)水與人們的聯(lián)系;
(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。
人們的生活離不開(kāi)水,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
教育幼兒多喝開(kāi)水?!岸嗪乳_(kāi)水對(duì)身體有好處,我們就應(yīng)多喝水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分,喝多會(huì)影響身體健康,對(duì)牙齒不好!”
(五)總結(jié)分享
幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
活動(dòng)二、環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo):
(一)能大膽說(shuō)出環(huán)境污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系;
(二)懂得保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)的行為。
(三)能與同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)制作幻燈片;
(二)大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ);
(三)有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)相關(guān)問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看一看,說(shuō)一說(shuō)
出示山河受污染的圖片,讓幼兒觀察,提出問(wèn)題:“你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?”(透過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死,逃的逃,從而認(rèn)識(shí)到水污染)
(二)交流分享
1、認(rèn)識(shí)和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫(huà)紙上);
2、出示幼兒的記錄,分享;
3、出示各種污染的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)污染的危害。
(三)討論怎樣保護(hù)環(huán)境
提出問(wèn)題:我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)環(huán)境?讓幼兒討論(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定,適時(shí)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。
(四)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員
讓幼兒把對(duì)污染和環(huán)保的認(rèn)識(shí)講給身邊的小朋友及家人聽(tīng)。
(五)延伸活動(dòng)
利用周末和家長(zhǎng)一齊對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別潛力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的完美愿望。透過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱螅軌蛄私馕廴居心男?,怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境,明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要用心想法整治,并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案2
活動(dòng)內(nèi)容五:好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例談話。
小朋友你們看,今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用__個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品,相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容六:大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一只盤(pán)子,盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題。
1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。
2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。
活動(dòng)內(nèi)容七:糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物,有疏有密地安排畫(huà)面,體會(huì)布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。
2、繪畫(huà)用具:水彩筆,紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?!拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象。”
2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師:“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,也看到過(guò)豐收的照片,那么如果讓你來(lái)畫(huà),你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫(huà)要求:糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食,可以重疊畫(huà)景象,但可以不畫(huà)人。
三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn),近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn),排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。
四、相互評(píng)價(jià)。
1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)內(nèi)容八:棉花活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具,進(jìn)行繪畫(huà),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?!靶∨笥褌?,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
3、教師小結(jié):哦,原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途。
1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過(guò)敏,對(duì)身體好……)
3、師小結(jié):“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師:“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà):在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)內(nèi)容九:黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問(wèn):
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動(dòng)內(nèi)容十:媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫(huà)的各種菜,菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
A:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
B:青菜、青菜上來(lái)了!
A:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
C:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買(mǎi)菜
1、媽媽每天都要買(mǎi)菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們?nèi)退ベI(mǎi)菜,你會(huì)怎么配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看,哪些菜配的有營(yíng)養(yǎng),哪些菜配的營(yíng)養(yǎng)不合理?
4、這里有兩籃菜,一個(gè)葷菜有1種,素菜有4種,另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,哪個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)呢?為什么?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園大班主題活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)時(shí)間:20____年12月31日
二、活動(dòng)人員:全體幼兒、家長(zhǎng)、老師
三、活動(dòng)過(guò)程:
來(lái)園活動(dòng)(各班教室)
生活活動(dòng)
新年心愿包活動(dòng)
準(zhǔn)備:紅信封、紙、蠟筆、記號(hào)筆
玩法:各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑?,再裝入紅信封袋內(nèi)。
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好)
過(guò)程:
1)律動(dòng)“新年好”
2)親子運(yùn)動(dòng)游戲
放鞭炮
準(zhǔn)備:每班自制炮竹一個(gè)
玩法:分小班組,托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng),應(yīng)對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng),當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,看哪對(duì)先放完。
運(yùn)彩球
準(zhǔn)備:彩色的球、圈
玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對(duì)面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對(duì)面交給另一位幼兒,依次往返接力。
剝桔子:
準(zhǔn)備:小桔子50只,椅子3個(gè),垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子
玩法:幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃,第二個(gè)幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊(duì)最快為勝。
搶氣球游戲:
準(zhǔn)備:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)色彩。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級(jí)下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一齊聽(tīng)主持人發(fā)令,按照規(guī)則進(jìn)行。
開(kāi)火車(chē):
準(zhǔn)備:起跑處標(biāo)志
玩法:由家長(zhǎng)或老師(6——8人)組成一列火車(chē),蹲著行進(jìn)走,以先到的一列火車(chē)為勝。(務(wù)必下蹲走)
袋鼠跳
準(zhǔn)備:大袋子四個(gè),能夠用面粉包裝袋之類的,要大一些玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面站立,中間距離約30~50米。游戲開(kāi)始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要立刻套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。
揪尾巴
準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。
玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。
趕雙球
準(zhǔn)備:一大一小皮球?yàn)橐粚?duì),共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。
玩法:適用于大班的游戲。一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線,由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒園大班主題活動(dòng)方案5
幼兒園主題活動(dòng)方案名稱:夏季與冬季
活動(dòng)前言:夏季是四季中最熱的季節(jié),而冬季則是最冷的季節(jié),那么針對(duì)這兩個(gè)季節(jié)小朋友們都了解幾點(diǎn)呢?你能夠說(shuō)出冬季與夏季分別種什么花嗎?明白冬季與夏季的相關(guān)的特征嗎?這天就讓我們一齊來(lái)看有關(guān)的話題吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
2、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認(rèn)為冬天是什么樣貌的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入論題,分組討論
教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4.講解規(guī)則,展開(kāi)辯論
辯論規(guī)則:
(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
(2)一次理由充足的發(fā)言能夠?yàn)楸娟?duì)贏得一朵小花。
(3)一方發(fā)言之后,另一方能夠反駁,理由充足的,同樣能夠贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢
幼兒園教案:此活動(dòng)以辯論的方式開(kāi)展更多的鍛煉孩子們的口才,開(kāi)發(fā)寶寶們的思維,同時(shí)也使孩子們對(duì)冬夏兩個(gè)季節(jié)特征了解的更加透徹,平時(shí)在家里父母也能夠多與孩子們以這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)的噢!
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