學校課程實施方案大全

認識科學經(jīng)過技術轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依__科學來解決。

二、學情分析

經(jīng)過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1、運動的結構基礎和構成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據(jù)生物特征進行分類

五、教學措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周9、3-9、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

第2周9、10-9、14生活的動物

第3周9、17-9、21陸地生活的動物

第4周9、24-9、28空中飛行的動物

第5周10、1-10、7國慶長假

第6周10、8-10、12動物的運動

第7周10、15-10、19先天性行為和學習行為

第8周10、22-10、26社會行為

第9周10、29-11、2動物在自然界中的作用

第10周11、5-11、9動物與人類生活的關系

第11周11、12-11、16細菌和真菌的分布

第12周11、19-11、23細菌

第13周11、26-11、30真菌

第14周12、3-12、7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12、10-12、14人類對細菌和真菌的利用

第16周12、17-12、21嘗試對生物進行分類

第17周12、24-12、28從種到界

第18周12、31-1、4認識生物的多樣性

第19周1、7-1、11保護生物的多樣性

第20周1、14-1、18復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

學校課程實施方案大全篇2

一、單元教學資料的地位、知識結構前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責，初中生物教學計劃。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)資料的學習。

二、教學目的與要教求

1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

3、初步構成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

三、重點和難點

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學會做調(diào)查記錄。

2、初步培養(yǎng)學生的調(diào)查的本事以及和同學分工合作的本事。

3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

5、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的本事，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，

培養(yǎng)學生科學探究精神。

四、課時安排

第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。

五、教學措施和方案

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

4、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用，工作計劃《初中生物教學計劃》。

6、要注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。

7、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

學校課程實施方案大全篇3

以省級課題《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的專題研究為抓手，以促進荊門市初中生物骨干教師隊伍的建設為宗旨，依據(jù)《荊門市初中生物教學名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計劃。

一、指導思想

本年度主要進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學設計，以促進初中生物有效性教學的理論建設。以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我市初中生物中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。以網(wǎng)絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要資料，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我市初中生物教師的專業(yè)成長供給學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務

1、進一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動態(tài)、工作室成員的有效教學設計案例以及生物中考的指導性意見及模擬題及時在博客上發(fā)表。

2、進行課題研究。繼續(xù)進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的研究，重點進行課題的第三階段(課堂初踐階段)，進行生物有效教學設計的研究，在全市各縣市區(qū)開設公開課、示范課，全面參與省市有效教學設計、有效課堂教學、有效教學論文的競賽，完成有效教學設計多篇，論文2篇。

3、培養(yǎng)青年教師。每個工作室成員必須有培養(yǎng)對象，培養(yǎng)方案(包括培訓目標、培訓資料、培訓形式、研究專題、培養(yǎng)成果等)。建立培養(yǎng)檔案，帶領青年優(yōu)秀教師進取參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

4、指導生物中考。研究中考改革動向，修改和撰寫初中生物中考相關資料，編制《學考新視野》(生物部分)，編制生物中考模擬試題等，指導全市中考生物畢業(yè)考試工作。

三、具體安排

(一)、20____年9月：

1、工作室成員制訂學年科研、教學工作計劃(工作室成員);

2、在市教研室指導下，制訂《荊門市20____年初中學業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》(市教研李維濤，張士忠);

3、《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的開題報告論證(張士忠);

4、參與編寫荊門市中考指導性資料《學考新視野●生物部分》并審稿(工作室成員);

(二)、20____年10月：

1、召開相關工作室成員會議，分析20____年荊門市中考生物試題，并將要點發(fā)表在博客上(李維濤、張士忠);

2、在博客上發(fā)表《荊門市20____年初中學業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》(張士忠、張忠華)。

3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報告的精神制訂相關的個人研究方案(工作室成員);

(三)、20____年11月：

1、進取參與全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，在校內(nèi)每人講一堂示范課(李明、工作室成員)，并將設計案例報工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，經(jīng)過實踐和反思后在博客上發(fā)表(工作室成員)。

(四)、20____年12月、20____年元月：

1、制訂初中七、八年級期末試題(張中華等);

2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作小結，并將總結、分析情景以電子稿報工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表(工作室成員)。

(五)20____年2月、3月：

1、工作室成員制訂學期科研教學工作計劃(工作室成員);

2、召開荊門市(或必須區(qū)域)初中生物復習備考會(李維濤教研員)，擬定復習方案、研討復習方法，聽一節(jié)高效課堂復習研討課并進行點評。

(六)20____年4月：

1、初中生物實驗操作培訓，協(xié)助市教育局做好生物實驗操作培訓考試工作;

2、初中生物高效實驗課堂設計實踐(全體成員)，上交設計電子文稿。

(七)20____年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導全市的生物復習備考工作;

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

(八)20____年6月：

1、期末考評工作(張中華);

1、組織本年度論文、教學案例設計評比;

2、工作室年度總結，課題研討小結(張士忠主持，全體成員)。

學校課程實施方案大全篇4

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的進取性得到廣大學生的歡迎，查找與教學資料相關并且學生感興趣的實驗資料，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經(jīng)過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

4月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，經(jīng)過活動來調(diào)動學生的進取性，培養(yǎng)學生的實驗操作本事，提高學生的生物學興趣。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

學校課程實施方案大全篇5

一、指導思想

經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

五、將德育工作滲透于教學中

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結協(xié)作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

六、做好實驗室文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

七、實驗教學管理

1.課前認真預習有關實驗資料，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

2.實驗課過程中，注意安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障，應及時跟教師聯(lián)系，不能擅自處理;

3.實驗結束，應先報告教師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開;

4.課后根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。

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