2023兔年幼兒園的方案

幼兒園是孩子他們身心發(fā)展不可缺少的環(huán)境因素，也是孩子順利成長(zhǎng)的風(fēng)帆。師愛是重要的道德教育力量。下面給大家分享一些關(guān)于2023兔年幼兒園的方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

2023兔年幼兒園的方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過(guò)實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞風(fēng)景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

活動(dòng)提議

☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

2023兔年幼兒園的方案篇2

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

資料：

語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大

要求：

1、幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。

2、愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。

準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢?，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢?

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。

(二)操作比較：

1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

2、幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做。

4、引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、教師比呢?

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。

2023兔年幼兒園的方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學(xué)材料”)

●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫的

●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【評(píng)析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點(diǎn)上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

2023兔年幼兒園的方案篇4

目標(biāo)：

1.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂(lè)情緒。

2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3.嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1.萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀察碗。

●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

●那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3.自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4.自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

2023兔年幼兒園的方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自我的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自我的事情自我做的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：

1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一樣呢?

幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。